个人校本研修工作计划五篇例文.docx
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1、个人校本研修工作计划五篇2021个人校本研修工作安排一 新的学期又起先了,为了使自己的业务水平有更大的提高,结合自身实际状况,特制定个人校本研修安排: 1、加强师德修养,爱岗敬业,学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能,不体罚和变相体罚学生,公允对待每一位学生,不仅仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关切学生身心健康的发展,增加职责心和使命感,透过接着学习师德规范、老师法、人民教化、现代教化等书籍,不断提高自身的道德素养和人格魅力,接着做一名有特性、有特长、有创新的骨干老师。 2、充分利用学校的资源优势,专心参与网络技术培训,学习网页制作技术和各种课件的制
2、作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。 3、专心参与新课程改革专题培训,树立正确的教化观念,努力提高教化教学水平。常常观摩老师的优秀课例,学习他们先进的教化观念和教化教学方法,在自己的教化教学实践中进行试用,并刚好反省。 4、以课题探讨试验为平台,将课题探讨与教学实践紧密结合,提升自己教化教学科研的意识和潜力。 5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等刚好整理,存入档案,并常常进行自我反思,争取每课一反思,每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的相识理解,从而适应不断发展改变着的教化要求。每学期还要完成一篇有必需价值的教学论文。 6
3、、仔细参与参加教研活动与“小组学习研讨”活动,将学习所得,在详细的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,找寻出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步构成自己的教学特色。 我对自己的专业水平有一个醒悟的相识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增加自己的理论底蕴,提高教化教学潜力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好! 个人校本研修工作安排二 一、指导思想 透过校本教研,促进基础教化课程改革向纵深发展,专心推动素养教化,充分发挥老师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向探讨型转变,进而使自
4、己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学探讨,努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。 2、专心开展新教材的探讨工作,充分发挥自己的作用,快速提高自身的业务素养和教学探讨水平。 3、以新的教化理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求: 以新的教化理念为指导,以课程改革试验探讨为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和
5、试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教化从传统教学的“三个中心”(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以潜力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践潜力的培育,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 四、详细措施: 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思索教化问题,专心把先进的教化理念转化为老师的行为等,从反思中提升
6、教学探讨水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来,享受胜利,弥补不足。在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍,并刚好反思。 3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在详细的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,找寻出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步构成自己的教学特色。 4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能,并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段协助教学,充分利用网络优势,专心
7、参加在线研讨。 我对自己的专业水平有一个醒悟的相识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增加自己的理论底蕴,提高教化教学潜力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。 个人校本研修工作安排三 校本教研工作在我校开展已经几年了,积累了一点阅历,初步理清了一些头绪,也发觉了不少问题。本学期,我将在学校校本教研工作基础上,做好个人的校本教研。树立良好的师德师风,使自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,并加强团体合作,构成终身学习的潜力。总体资料:以个人反思学习为基础,讲求实践的锤炼,在同伴互助和专业引领中提升。操作思路:以专业化水平提高为主线;以教学观念与教学行为的转变为切入
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