人教版三年级语文教案模板大全最新.docx

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1、人教版三年级语文教案模板大全人教版三年级语文教案模板大全1 一、复习导入： 1.今日我们接着学习24课孙中山破陋俗齐读课题 2.通过上节课的学习，我们知道“破”是指(废除)，“陋俗”是指(本文中指妈妈给姐姐缠足) 3.我们还知道了：在缠足之前姐姐是个怎样的小女孩?(板书：活泼能干)姐姐是这样的活泼能干，难怪孙中山小时候很喜爱自己的姐姐。)板书：喜爱齐读第一自然段。 二、感受姐姐的改变： 过渡：可是就是这样一个活泼能干的姐姐有一天却变了，找出写姐姐改变的句子。指名读 出示：以后几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。 A.请同学们仔细读这句话，从这句话中你仿佛看到了一个怎样

2、的姐姐?苦痛、难受、不快乐 B.(指名读)第一次读感受就那么深刻，信任还有同学读得也特别好，谁来读? C.咱们一起读读这句话。 三、感受缠足： 1.是什么样的一件事让姐姐发生了变更呢?请大家轻声地读读课文的第2至6自然段，你肯定会从中找到答案!(板书：姐姐缠足) 2.缠足是怎么回事呢?找出这个自然段，谁情愿读?(指名读) 出示句子：“一天，孙中山从外面回来，眼泪直往下流。”(齐读) 3.师问：“你知道姐姐缠足时的感受吗?”姐姐 苦痛极了，眼泪直往下流是什么意思?(一个劲地流，止也止不住) “姐姐为什么会苦痛地流泪呢?”引导学生抓住“长长的、一道又一道地”来体会姐姐所受的苦痛。 出示一组被缠过的

3、脚的图片，以及讲解缠足的过程，并请学生说说自己的感受。所以姐姐苦痛极了，眼泪直往下流。 4.(指名读)带着感受读，就是不一样，谁还情愿读?齐读。 5.真是“小脚一双，眼泪一缸啊”，此时我们还能再看到姐姐的笑脸吗?看到的是什么?还能再听到姐姐的歌声吗?听到的又是什么?同学们想象力真丰富，我信任再读这句话感受肯定不一样：以后几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。 谁情愿读?读得真好，谁再来读? 四、感悟孙中山与妈妈的对话： 1.缠足让姐姐这么苦痛，失去了以往的快乐。面对此情此景，孙中山又是生气又是心疼。于是他同妈妈绽开了激烈的争辩。说到争辩，各自肯定有争辩的理由。读读课文的

4、36节，看看他们是怎么争辩的?用“”画出孙中山的话，用”画出妈妈的话。 2.学生沟通： (1)指名读孙中山的话。 出示句子：“你为啥要姐姐受这份罪呢?姐姐缠了脚，还能下田干活吗?”“既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么!” 还能下田干活吗?换一种说法。(不能下田干活。)除了不能干活，还带来什么不便?(走起路来摇摇摆晃) 看着自己很喜爱的姐姐也会变成这样，孙中山能不生气吗?能不心疼吗? 你能读好吗?(不够生气，不够心疼)谁再来读?你能把生气、心疼的语气放在了标点上了，真不错。 从中可以看出孙中山是个怎样的孩子?(对封建陋俗的憎恨和抗争) (2)同是亲人，弟弟是那么的心疼姐姐，而妈妈却还

5、要坚持给姐姐缠足，莫非妈妈就不心疼吗?妈妈是怎么说的?指名读。 出示句子：妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀!女孩子不缠小脚会被人家笑话的。” 齐读句子。 问：妈妈看到姐姐这样苦痛，心疼吗?为什么还要给姐姐缠足呢?(心疼但是又无可奈何)(叹了气、我也知道、可、被人家笑)指导朗读，把妈妈当时的心情读出来。 出示：“你年纪小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门 出示句子：妈妈把孙中山推出了房门 妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门 (妈妈对姐姐缠足的无奈，对姐姐的心疼) 老师：“娶妻要娶小脚妻”，这是在中华民族流传了上千年的一种习俗。正因如此，母亲们宁愿让自己

6、的孩子受这份罪，也要让她们缠足。孙中山的母亲也是这样，她也知道缠足很苦痛，她自己也曾受过这样的苦痛。女儿缠足，妈妈也很心疼，可为了让自己的孩子将来找个好婆家，她一点方法都没有。这真是无可奈何啊!让我们再来体会一下妈妈的这种心情吧!”齐读妈妈的话。 师生分角色朗读3-6自然段。(师读旁白，男生读孙中山的话，女生读妈妈的话)读出孙中山对缠足的憎恨和抗争，读出妈妈的无奈和对姐姐的心疼。 老师：缠足陋俗给姐姐的身体和心灵都带来了无法想象的苦痛。孙中山看在眼里，痛在心里。所以课文说：这件事 比较句子：这件事刺痛了他的心。 这件事深深地刺痛了他幼小的心。 (写出了姐姐缠足对孙中山的损害之深。) 此时站在门

7、外的孙中山叉着腰可能会想些什么呢? 五、体会孙中山破除缠足陋俗深得人心。 是缠足夺去了姐姐的华蜜欢乐，彻底地毁了姐姐的一生，这样的陋俗真是令人痛恨，肯定要废除它。最终有志者事竟成，辛亥革命成功后，孙中山当上了临时大总统，他首先废除了缠足陋俗。 (一)出示第8段读，听到这个消息后，你的心情是怎样的?齐读。 (二)想象说话 孙中山的这一壮举，让中国妇女从今获得了新生。人们为了纪念他，特地为他立了一尊铜像，此时面对孙中山爷爷，你想对他说什么? 出示：孙中山爷爷我想对你说：” ： (1)把这个故事讲给家人听。 (2)阅读孙中山的故事，登记自己感爱好的内容，和同学沟通。 (3)以前生活中还有哪些陋俗?回

8、去以后问问四周的老人或者查资料，把你了解到的写下来。 人教版三年级语文教案模板大全2 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“原委”、“慢慢地”造句。 2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 教具打算：生字卡片、小黑板 教学时间：2课时 第一课时 一、揭示课题，激趣设悬 齐读课题。读了课题，你想知道什么? 二、听读课文，了解课文主要内容 谈听读后的感受。 三、初读课文，自学生字词 1、轻声读课文，画诞生字词多读几遍。要

9、求读准字音。 2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。 四、检查自学状况 1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特殊留意? 2、各种形式读。 3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节课再解决。 五、再读课文 要求：字字读准，句句读通;标出自然段 1、自由轻声读。 2、指名分自然段试读课文。 3、师生评议。 六、指导识记生字。 其次课时 一、复习检查，听写词语 二、重点精读，评鉴领悟 1、学习沟通第一自然段。 (1)#三年级# 导语：一天，小海鸥在无穷无尽的大海上翱翔，突然，它发觉了一条惊奇的船，大家看(图片) (2)探讨：这条船与我

10、们看到的船有什么不同?看到它，你想知道什么? 看看书上是怎么写的? (3)指名读第一自然段。齐读。 哪个词是无穷无尽的意思?问个原委是什么意思? (4)用自己的话说说这一自然段的意思。 (5)指导朗读，读出小海鸥新奇的语气。 过渡：小海鸥想去问个原委，它是怎么问的?那个怪物又是怎么回答的? 2、学习沟通其次7自然段 (1)自读课文，说说那条惊奇的船究竟是什么? (2)朗读训练。思索：小海鸥是怎样问的?水上飞机又是怎么回答的? (3)分角色朗读。 (4)读了它们的对话，你读懂了什么? (5)重点品读5、6自然段。 齐读。 “我”是谁?“佩服”怎么理解?小海鸥佩服它什么? 练习用“快速”造句。 (

11、6)重点品读6、7自然段。 读一读，想一想：给海上救援机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。 探讨沟通。 你能说说省略号省略了什么吗? (7)指导分角色朗读27自然段，读出小海鸥新奇、佩服的语气，读出水上飞机骄傲的语气。 (8)学习沟通第8自然段。 轻声读课文，用“”画出水上飞机说的话，用“-”画出它动身的句子。 想象：海上救援机是怎样救援遇险的船只的呢? 读了这段后，你有何感受? 用“慢慢地”造句。 三、有感情地朗读全文。 四、总结全文，激发探究爱好。 五、布置作业。 1、完成“练习与测试”上有关作业。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 人教版三年级语文教案模板大全3 第一课时

12、 学问目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。 实力目标：能正确地读通课文。 会用“越来越”造句。 情感目标：初步相识小露珠的漂亮可爱。 教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学打算：课件 教学过程： 一、课前谈话，猜谜语、 1、你们都喜爱猜谜语吗?老师出一个有关自然现象的谜语给你们猜。 2、谜语：闪亮透亮小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自由。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。 你们知道是什么吗?(小露珠) 二、导入新课 1、今日这节课，我们就来学习揭示课题小露珠齐读。 2、读了课题，你们想知道什么? 三、初读课文 1、读书时，应留意什么? 大家用自己喜爱的方式

13、自由读课文，读时留意两点。 (1)读准字音，读通课文。(不添字，不漏字，不读错字，不读破句) (2)了解课文大意。 2、学生自读。 四、检查初读状况 1、谁情愿把课文读给大家听听呢?其他同学留意听，假如发觉错误请帮他刚好订正。 2、指名分自然段选读自己喜爱的自然段，老师相机订正。 过渡：同学们刚才正确、流畅地初读了课文。现在我们不但要有感情的朗读，而且要边读边想。 五、学习第1自然段 1、轻声读第1自然段，思索这段告知我们什么? 2、沟通：小露珠形成的时间、出现的地方、形成的过程。(抓住“夜幕驾临、黎明、爬、滚、越来越越来越”) 3“夜幕驾临”是什么时候?指导读好这个词语。 4、出示句子“小露

14、珠爬呀那么大了。” 5、指导朗读：“呀”读轻声，“越来越”稍慢，渐响。读出“亮”的样子。 6、学生自由练习朗读，读出表达宠爱的感情。 过渡：我们喜爱小露珠，小动物也喜爱小露珠。问：哪些小动物望见了小露珠呢?它们会对小露珠说些什么呢? 六、指导书写： 1、出示生字，读一读，自己分析字形结构。 2、说说哪些字写的时候简单错。 3、描红，临写，师巡察指导。 七、作业： 接着搜集有关描写小露珠的散文、诗歌、童话等。 朗读课文。 其次课时 教学目标 学问目标：凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜爱小露珠。 实力目标：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 情感目标：学习小露珠牺牲自己，把漂亮奉献给大

15、家的无私品行。 教学重点：通过对课文的朗读感悟，相识并学习小露珠牺牲自己，把漂亮奉献给大家的无私品行。 教学打算 多媒体课件，文字投影片。 教学过程 一、导入新课 1、上节课，我们初步学习了小露珠这一课，谁来说一说小露珠给你留下了什么印象? 2、漂亮的小露珠给大家留下了深刻的印象。今日，让我们一起去找寻小露珠的踪迹吧! 二、学习课文第2至5自然段。 1、早起的小动物望见了小露珠都和它打招呼。 用自己喜爱的方式读2至5自然段：有哪几位小动物望见了小露珠? 2、指名回答。 3、出示动画1 (1)看，小青蛙一蹦一跳地来了! 小青蛙对小露珠说些什么?自己读一读。 (2)指名读，评价，齐读，要求读出友好

16、、赞美的语气。 4、出示动画2 (1)小蟋蟀爬来了，它又会怎么说? (2)学生同座位互读互听。 (3)指名读、分组读。 5、出示动画3 (1)小蝴蝶飞来了，它会怎样和小露珠打招呼呢? (2)各人默读，再读给大家听一听。 (3)指名读，学生评价。 6、小动物们为什么喜爱小露珠?板书：闪亮透亮圆润 7、小组分角色表演这部分内容。 指名一个小组上台表演，众人评议。 三、学习第六自然段。 1、小动物们喜爱小露珠，植物也喜爱小露珠。 自读课文第六自然段，你从课文哪些地方看出植物也喜爱小露珠?(用浪线划出有关句子) 2、指名回答。 3、出示其次句，联系上下文理解“精神”一词的含义，体会苍老的花草树木在小露

17、珠的滋润下发生的改变。 4、读一读，比一比。 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草特别好看。 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊美的小姑娘戴上了漂亮的珠宝。 学生读一读，说说自己喜爱哪一句，并说出理由。 5、老师朗读这一段，学生闭目想象，你还看到哪些植物发生了奇妙的改变? 6、齐读该段。 四、学习第七自然段。 1、小露珠看到自己给大自然带来的改变，心里可兴奋了。她爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。慢慢地，太阳公公散发的热量越来越大。小露珠的身子也越来越轻了。她变成了水蒸气向空中飞去。看到小露珠的改变，大家会怎么做呢?自由读这一

18、段。 2、指名说一说，读一读，体会植物依恋的心情。 3、指导学生想象一下植物会和小露珠说些什么。 4、齐读小露珠说的话。 五、总结全文。 1、学完了全文，你想对小露珠说些什么? 2、小露珠不但外表漂亮，还滋润美化了植物。希望我们的生活中多一些像小露珠这样的人。 六、课后练习。 1、背诵课文。 2、小露珠再来的时候又会出现什么样的情景?把你想到的讲给同学和家里人听。 人教版三年级语文教案模板大全4 一、情境导入，揭示课题 课件出示：鸟儿的日记。 (一)2001年10月28日晴 给好挚友大树唱歌并告辞。 (二)2002年2月28日阴 给好挚友大树唱歌并告辞。 师#三年级# 导语激趣：同学们，看!这

19、是鸟儿写的日记，这原委是怎么回事呢? 出示课题：去年的树 二、自主读文，初步感知 1、学生按自己喜爱的方式读课文，要求：读准、读通、读懂; 2、个体质疑组内探讨集体释疑 3、抽读、评议、正音。 4、感知内容：(学生畅谈) 鸟儿到南方去之前答应好挚友。 其次年春天，鸟儿从南方回来却发觉，于是就在火柴点燃的灯火前。 因为它。 三、对话朗读，培育语感 师引：这篇童话中有哪些好玩的角色啊? (鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火)他们还会说话呢! 1、找出角色对话。用“”画出小鸟说的话，用“”画出、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火说的话。 2、仿照朗读(学生自主尝试)选读喜爱的角色对话。 3、出

20、示对话，通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。 小鸟大树 “好。我明年肯定回来给你唱歌。请等着我吧!”“再见了，小鸟!明年请你再回来，还唱歌给我听” 树根 “站在这儿的那棵树到什么地方去了呢?”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” (鸟儿向山谷里飞去) 门 “门先生，我的好挚友树在哪儿，您知道吗?”“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。” (鸟儿向村子里飞去) 小姑娘 “小姑娘，请告知我，你知道火柴在哪儿吗?”“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。” 4、想一想，说一说： 伐木人来砍大树的时候，树对伐木人说：“” 四、延长拓展，自主发展

21、1、师激：大树还在吗?鸟儿又怎么认为的? 2、有感情地回读大树与小鸟的对话，再次体验大树与小鸟的情意。 3、出示：“儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。” 学生自读思索：鸟儿盯着灯火看的时候，在想： 鸟儿唱完歌儿，对着灯火看的时候，在想： 出示：跳动的灯火、抒情音乐。学生静悟，对着灯火说出自己的心里话。 4、余念：鸟儿明年还会来吗? 人教版三年级语文教案模板大全5 情感目标：从海滨小城的漂亮，整齐，感受到大自然给予人类的美，教化学生酷爱大自然、酷爱家乡。 学问目标：了解海滨小城的漂亮、整齐。学习本课按地点转换的依次记叙

22、的方法。 实力目标：进一步学习有感情地朗读课文。学习作者视察景物的方法，提高视察实力。 教学重点、难点： 理解叙述海滨小城的漂亮、整齐的词句;学习按地点转换的依次叙述的方法。 课前打算： 1、布置学生搜集海滨风光的图片及有关资料。 2、多媒体课件、投影、挂图。 教学时数： 1课时。 教学过程： 一、创设情景，激趣引入。 1、沟通课前收集的海滨风光的图片及有关资料，并表扬仔细收集的同学。 2、激趣：同学们，从我们刚才收集到的资料中，我们能体会到什么?(海滨很美、景美) 3、现在，大家想不想去观赏更美的海滨小城? (想)那老师带大家去。(板书课题) (培育学生收集信息、处理信息的实力，这样既可以激

23、起学生阅读的欲 望，也可以增加对课文的感性相识。) 二、观赏画面，激发探究欲 望。 1、放录相观赏海滨小城的漂亮、整齐。 2、过渡：同学们被海滨小城的美给迷住了，那么作者又是怎样把海滨小城的漂亮、整齐跃然于纸上呢? (想给静态的学习内容注入生命，让其变得鲜活，让学生在观赏鲜活的景物中生成初步的表象，自觉形成乐学、会学的学习习惯。) 三、观赏语言，感受海滨小城的漂亮、整齐。 1、特性朗读，自主观赏，感悟质疑。 (1)读第一遍，把课文读通，并思索：文中描写了哪几处景物，把点明这几处景物的词语画下来，用自己喜爱的符号表示，并想想作者是按什么依次写的。 (2)读其次遍，画出自己最喜爱的词、句、段，并注

24、上旁注，说明为什么喜爱。 (3)读第三遍，提出自己通过努力，但没能解决的问题。 2、合作观赏，感悟语言的表现力。 把你刚才读的收获在小组中沟通，把不懂的问题在小组中再探讨，组长把不懂的问题记录下来，不用惊慌，待会儿我们就会读懂的。 (我留意用自己的语言感情去感染学生，激励学生，让他们尝到自主学生的甜头，乐此不疲) 3、读细赏，再现海滨小城的漂亮、整齐。 (1)各小组汇报读、思、议的结果。可以选自己喜爱的方式汇报，如画画，朗诵或以小导游的身份。 (2)抓住重点词、句、落实语言训练点，点拨学习方法。 结合语境，抓住重点词、句理解，全班探讨、沟通。 (在小组汇报的基础上进行全班探讨沟通，取长补短，使

25、不同层次的学生在原有的基础上都有进步，消退了阻碍创建性思维的心理因素，使学生的学习爱好盎然，学习也更主动、主动、畅所欲言。) a、“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被镀上了一层金黄色。” 引导学生联系上下文，抓住“镀”来感悟。课件出示相应的景物感受其美。 b、“凤凰树开了花，开得那么喧闹。小城似乎覆盖在一片红云中。” 引导学生抓住“喧闹”“覆盖”来理解。 请同学们想象这情景怎样，请学生描述，出示课件感受。 c、“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。” 指导朗读，感悟。 (3)指导读课文。 a、师范读一段。 b、指名读，分男女读，小组赛读。 (激励读得不太好的同学再读读，如“你情愿

26、再读吗?老师信任你行的。”对读得好的同学加以确定、表扬，如“你真棒，让大家感受到了小城的漂亮、整齐，感谢你。”我信任这些关切的话语定会让学生体会到老师的关爱和期盼，从而提高学生的朗读水平，使三维教学融为一体，有机渗透。) 过渡：海滨小城这么漂亮、整齐，谁带大家再去游一游? 四、观赏技巧再造想象，拓展延长。 选择你最喜爱的一处景物，以小导游的形式带大家游，情愿当游客的同学跟在导游后面。 (创设激趣的情景，这样不但能激起学生的爱好，而且巩固本课的学习内容，并进一步拓展延长，同时也培育了学生的想象和表达实力，体现了语文听说读写技能的训练要求，“选择你喜爱的”能让学生的自主性、自信念得到很好的张扬，内心的情感得到自由放飞。) 五、总结全文，巩固方法。 1、同学们，刚才真了不得啊!将来秀的导游会在我们同学中产生，你们真有悟性啊!很快就会用文中作者的方法，抓住景物的特点，按空间的变换依次记叙。 2、同学们，汕头也是一座海滨小城，如何把我们的家乡汕头建设得更美呢?(自由发言) (激励学生，使学生真正成为学习的主子，也巩固了本课的重点，同时也体现了以人为本的教学观，结合教材特点，刚好对学生进行思想教化，培育学生酷爱家乡，建设家乡和爱美的情感。) 六、作业。 把这篇课文美美地读给你的家里人听。 人教版三年级语文教案模板大全