中班科学活动优秀教案最新.docx

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1、中班科学活动优秀教案中班科学活动优秀教案1 活动目标： 1、主动参加科学探究活动，探究解决让纸站起来的方法，体验探究胜利的乐趣。 2、发展动手操作实力和反复实践实力。 3、与同伴沟通，敢于大胆表达自己科学探究结果。 活动打算： 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干 活动过程： 一、出示白纸，引起幼儿的爱好。 1、师提问：看，老师手里拿的是什么?(白纸) 这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。 哎哟，纸宝宝老是摔倒! 2、幼儿探讨：小挚友小时候是怎么学站立的? 3、小结：原来，小挚友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。 4、那我们用什么方法让纸宝宝

2、站立呢? 二、幼儿操作，探究让纸站起来的方法。 1、第一次操作(用协助物体) 小挚友想的方法可真不少，纸宝宝真兴奋，老师也给你们打算了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。 我们来看看都有哪些吧! 这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平常玩的积木、夹子，咦，这是什么呀? (皮筋) 小挚友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦!小挚友们起先吧! (1)幼儿操作，老师视察。 (2)操作完毕，老师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。 现在请小挚友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的? 他的方法真不错!谁跟他的方法一样呢?你们真棒! 那谁的方法跟他不一样呢? 你来说。

3、嗯，这个方法也不错，有没有小挚友跟他一样呀? 还有吗?还有不一样的吗? 2、其次次操作(用协助物体)，让每一个小挚友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。 小挚友们都很棒!让我们再去试试自己没有用过的方法吧! 3、第三次操作(不要协助物体) 刚才小挚友请了许多工具来帮助纸宝宝站起来，假如不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗?(幼儿自由探讨) 记住，能不能用工具呀? 好，大家再去试试看吧! (1)幼儿操作，老师巡回指导。 (2)操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。 谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的? 他用了折的方法让纸宝宝站起来，真聪慧!有跟他一样的吗? 你们真棒! 有不一样的方法吗? 你来说! 他

4、用了卷的方法让纸宝宝站起来!这个方法也不错!我们也一起试试吧! (3)老师总结：让纸宝宝站起来，可以用材料来帮忙，也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。 那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢!小挚友回去后再去试试吧! 活动延长： 1、供应更多协助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的嬉戏。 2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的状况下还有什么方法让纸站起来。 教学反思： 整个活动下来，感觉自己的思路不是很清楚，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候，没有进行很好的总结，可能是事先在设计教案的时候，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不清楚。在活动过程中，没有对“纸

5、怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清晰，事先自己有在思索纸应当是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进行的时候，看到有些小挚友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑究竟应当是先供应工具还是先徒手操作，在听了指导老师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。 中班科学活动优秀教案2 活动目标 1、相识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。 2、知道生活中如何正确运用肥皂。 活动打算 1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透亮皂、药皂、旅游皂、液体皂等; 2、新式肥皂的幻灯片; 3、肥皂架子; 4、

6、幼儿提前了解自带的肥皂 活动过程 一、调动幼儿已有生活阅历，相识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。 1、猜一猜，引发幼儿对活动的爱好。 引导语：有一样东西，只要你和它交上挚友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们每天都用它，这样东西是什么呢? 2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。 设计提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的? 3、阅历提升：知道肥皂的种类许多，而且每种肥皂都有它的专用性。 二、感知肥皂的形态、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的宠爱之情。 1、设置问题情境,请幼儿帮助选肥皂，学会看包装相识肥皂。 设计提问： (1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗?

7、(2)你是怎么找到的? (3)阅历提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的很多小隐私，我们可以依据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。 2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活阅历说一说自己喜爱什么样的肥皂。 设计提问： (1)请小挚友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形态、颜色、气味、大小的? (2)阅历提升：不同的肥皂它的形态、颜色、气味、大小是不一样的。 (3)你喜爱哪种肥皂? (4)阅历提升：因为每个人喜爱的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。 三、观赏课件，相识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的便利。 1、幼儿看课件相识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。 2、阅历提升

8、：许多的新式肥皂看起来更美丽，用起来更便利，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜爱运用肥皂。 四、结合生活阅历学习正确运用肥皂的方法。 设计提问： 1、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂? 2、说一说你是怎么运用香皂洗手的? 3、说儿歌学习正确运用肥皂洗手的方法： (打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。) 4、阅历提升：在运用肥皂的时候，我们既要节约，不奢侈肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的运用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变

9、得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好挚友，做一个讲卫生的好孩子。 活动反思： 肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的运用，并不是想用它把手洗干净，而感爱好的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法相识肥皂，既不能引起幼儿视察的爱好，又不能达到发展幼儿思维的目的。 考虑幼儿的心情、爱好和心里的因素，它奇妙地利用了幼儿求知欲，新奇心强，喜爱自己探究、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，明显是好多了。 中班科学活动优秀教案3 活动目标： 1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。 2、引导幼儿懂得冰受热后会溶化的特点。 3、激发幼儿参加科学活

10、动的爱好。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动打算： 1、冰块、冰球若干;冰水、温水、热水每组各一杯。 2、结冰的图片 活动过程： 一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。 1、师：今日老师带来了一件很好玩的东西，请小挚友来摸一摸，猜猜是什么。 2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。 3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?” 4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。 二、 引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。 1、你们看小树苗怎么了?你们见过小树苗结冰吗?(出示图片) 2、是不是冬天到了就会结冰? 3、小结：只有在0摄

11、式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较温煦，没有那么冷，所以会不结冰。 三、做试验，引导幼儿视察冰块改变。 1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看(出示冰球)，这里面藏了个东西，谁能想个方法把取出来? 2、激励幼儿大胆说出自己的方法。 3、老师请大家想方法，做试验。 摸摸三杯水，说说不同的感受。 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿视察冰块改变。(丰富词汇：溶化) 视察探讨：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢?取出可爱的指偶：冰娃娃。 小结：冰块汲取热量后会溶化，汲取热量越多化得越快，汲取热量少化得慢。 四、幼儿操作 1、你们想要可爱的冰娃娃吗?那就快点把冰娃娃取出来吧!幼儿自由操作玩冰

12、，直到冰融取出冰娃娃为止。 2、幼儿带着指偶冰娃娃，仿照滑冰动作出活动室。 活动反思： 新纲要指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 中班科学活动优秀教案4 设计思路： 动物是孩子的挚友，是幼儿宠爱并乐于接受的事物，许多幼儿在家中也养着各种宠物，天上飞的，地上走的，水里游的。每种动物都有其自身的运动特点，这与它们的生活习性休戚相关。依据中班幼儿的年龄特点，我们开展“小动物来运动”这个活动，对动物的运动特点进行探究。 学问点：1、动物是运动健将大自然中有许多动物，它们会跑、会跳、会

13、爬、会攀会做许很多多的事，有很大的本事，有的可是大自然中的运动健将。(1)跳远健将：袋鼠，袋鼠一跳的距离可以达到十几米。(2)跑步健将：猎豹，猎豹的跑步速度有时比人类的汽车还快。(3)游泳健将：海豚，海豚游泳的速度比现代核潜艇还快。(4)跳高健将：跳蚤，跳蚤能跳过自身高度的100多倍。(5)滑雪健将：企鹅，企鹅的滑雪速度可达每小时30公里。2、生活中的小动物也会许多运动(1)跑马、羊、狗、猫(2)跳兔、猫、青蛙(3)爬乌龟、蛇(4)攀猴(5)游鱼 活动目标： 1、让幼儿了解小动物的运动特点，并仿照它们的动作。 2、联想人类的运动项目与动物运动的相像之处。 3、乐于视察与发觉，激发幼儿探究动物运

14、动方式的爱好。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、发展幼儿的视察力、想象力。 活动打算： 1、幼儿收集的各种动物运动的图片。 2、动物运动和人类运动的影片(由动物的运动、人的运动、人和动物的运动穿插三部分组成) 3、户外熬炼器材 活动过程： 1、它们怎样动幼儿已经自行收集了一些动物运动的图片，他们已经具有了肯定的相关阅历，正迫不及待的想要表达，所以活动的起先，老师可引导幼儿先沟通自己收集的动物图片。说一说图上是什么动物?它是怎样运动的?(幼儿可以边说边仿照动物们的动作)老师在活动中可穿插进行学问点的强调。 2、动物仿照秀幼儿自由仿照各种动物，比一比谁学得最像也可将幼儿分成几组

15、，各组选出自己喜爱的一种动物，并仿照动物的动作，让其他组的幼儿猜一猜是什么动物。 3、动物和运动在现实生活中，我们的许多运动项目与动物的运动很相像，有些就是受到了动物的启发而创建出来的。我们可以通过比较、视察，让幼儿自行发觉、思索其中的关系，从而激发他们进一步探究的爱好。 (1)观看动物运动的影片片断提问：影片里都有哪些动物?他们在干什么? (2)观看人类运动的影片片断提问：你看到了人们在做哪些运动? (3)探讨：动物的运动与人的运动有哪些相同的地方? (4)观看人的运动项目和动物的运动穿插对比的影片片断提问：你发觉了什么? 小结：人们从动物的运动中得到启发，为了让自己的身体更加健康、更加强壮

16、，就仿照动物的运动，创建了许多运动项目。如：游泳、拳击、赛跑、荡秋千等。 (5)引导幼儿找一找：还有哪些人类的运动也是受到了动物运动启发? 活动反思： 让幼儿获得更多的自主活动的机会，使幼儿在与同伴的互动中得到更充分的发展。在了解幼儿爱好、阅历、实力水平的基础上提出了本次活动目标，在自由且开心的活动氛围中探究动物的运动特点引导幼儿联想人类的运动项目与动物运动的相像之处。在活动中，不仅能提升幼儿的认知水平，也进一步发展幼儿跑、跳、爬、攀的基本运动实力以及探究和创新的实力。 中班科学活动优秀教案5 设计意图： 孩子与生俱来就有一颗新奇的心，对什么事物都特别感爱好，乐于发觉，乐于探究。一次，在区角活

17、动中，我发觉孩子们对于科学区中关于镜子方面的学问特别感爱好。有的孩子在摆布各种镜子，有的孩子在相互照镜子，还有的孩子在观看有关镜子方面的图书，为了让孩子们更深地探究镜子中的奇妙，我便设计了本次活动，让孩子们到镜子王国去找寻更多好玩的事情。从而培育幼儿的探究精神和创新精神，激发幼儿酷爱生活的情感。 活动目标： 1.对镜子感爱好，乐意探究利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。 2.初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。 活动打算：镜子40面、水果贴绒20个 活动过程： 1.谈话，引题今日，我给中一班的小挚友带来了一件礼物，是什么呀?(出示镜子) 2.照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你美丽吗?什么地

18、方最美丽? 3.小结刚才我们玩了照镜子的嬉戏，从镜子里我们看到了自己美丽的五官，镜子的本事可真大。 4.第一次操作 (1)等一下老师再让你们来玩一次照镜子的嬉戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗?请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。(幼儿操作) (2)你看到了自己的后脑勺吗?你是用什么方法看到的?(集体沟通) (3)小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。 5.其次次操作 (1)呆会儿老师请你们每人找一个好挚友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗?(幼儿操作) (2)谁看到自己的后脑勺?你们是用什么方法的?(沟通) (3)小结

19、：用两面镜子能看到自己的后脑勺。 6.第三次操作(以嬉戏的形式) (1)好，老师手上有很多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果?(幼儿操作) (2)你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢?(幼儿回答) 7.延长活动今日，我们又发觉了镜子的一个隐私，用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发觉什么奇妙呢? 活动反思： 幼儿玩两面单面镜组装好的镜子，发觉两面镜子夹角大小与物体成像数量的多少的有关系。幼儿先自己探究镜子玩的方法，在第一次探究中，有的幼儿发觉镜子能照到后面的东西;有的幼儿发觉镜子平放

20、照时，脸被分成了两半;有的幼儿发觉镜子折起来照时，能望见许多个自己。 发觉镜子中能看到许多个自己的幼儿将这种玩的方法与幼儿们共享。并进行其次次探究，让幼儿们数数镜子中有多少个自己，有的幼儿照到4个自己;有的幼儿照到了6个自己。想一想：为什么镜子里的自己会变呢?让幼儿通过思索想到在照镜子时，手在不停地动，镜子也在不停地动，镜子中间的角也在动，从而使得镜子中的自己会有改变。同时告知幼儿由两条边组成的角叫做夹角，并让幼儿猜一猜夹角大的看到自己的多，还是夹角小的看到自己的多? 而后幼儿进行第三次探究，验证自己的猜想。试验证明：夹角小的看到自己的多，夹角大的看到自己的少。 在第一次探究中，有刚起先有5、

21、6个幼儿发觉镜子折起来玩的方法，而后一些幼儿望见好玩后，一些幼儿起先学习他们的玩法。 在其次次探究后，有个别实力强的幼儿能发觉，镜子合的越拢看到的自己越多。在揣测的环节大部分幼儿猜的是夹角小的看到自己的多。 在第三次操作试验环节，我教幼儿如何记录时先在橡皮泥上打开，数数镜子中有几个自己;然后再橡皮泥上压一压，压出夹角的印子，最终在橡皮泥的下面写上看到几个自己的数字。在实际操作中，发觉幼儿数了数后，在压得过程中镜子会移动。应当对试验操作的依次步骤做出调整。先在橡皮泥上打开镜子，将镜子压在橡皮泥上，而后数一数镜子中自己的数量，并记录，最终再拿走镜子。 整个活动过程，幼儿的完成度很高，也符合幼儿自己操作探究的须要，但是整个活动的重难点都在一个维度，对于大班的幼儿简洁了些。可以刚起先增加探究嬉戏的难度，用两面没有组装好的镜子，让幼儿想一想可以怎么玩。