幼儿园园本培训心得体会最新.docx

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1、幼儿园园本培训心得体会幼儿园园本培训心得体会1经过一年多的园本培训，结合园本课程的开发，我园老师在学习与落实幼儿园教化指导纲要的过程中，教化观念日益更新，教化水平不断提高，教化理念渐渐提升，体现出较扎实的专业基本功和丰富的教化阅历。同时由于在园本培训中我们也非常注意保育老师的业务学习，保育员保教结合的工作实力日渐提高。总的来说，园本培训使老师队伍的业务素养有了明显的进步。然而对于一间历史悠久的公办园而言，我园老师绝大多数是事业单位在编人员，现在班保教人员18人，其中16人是在编老师，仅2人是聘用的年轻老师。16人中有14人是老师编制，仅2人是工人(保育员)。在编老师平均年龄达38岁，故带班老师

2、大多数超过30岁，工作逾10年。这些老师基本是幼师毕业后就来到石牌幼儿园，对工作特别熟识，对孩子的特点比较清晰，对教材教法驾驭得比较透彻，积累了相应的教化阅历，常规工作得心应手。但我们认为这个阶段的老师面临着事业发展上的其次个关卡，进可成名成家，成就事业，退则流为平凡之人。一般而言这个年龄段的老师上有老，下有小，家庭担子不轻，而工作上又可以比较轻松就能应付自如，因而从大量老师的成长过程中，我们都不难发觉这个阶段成了老师的分水岭：坚持不懈勇于探究的老师克服家庭困难，很可能就成为优秀的幼儿教化工作者，而满意于现状的老师即使曾经优秀过，也会不进则退，成为一个无所作为的一般教员。我园在编的'带

3、班老师基本都处于这个阶段，如何使她们对幼教事业仍保持如初的簇新感，激发她们的探究欲望，闯过这个将老师队伍一分为二的关卡，使更多老师成为幼教的佼佼者?这将成为新一阶段我们园本培训的主要任务，我们将集中针对这些老师共同存在的专业缺陷，实行相应的措施调动老师参加园本培训的主动性，促使她们向更高层次迈进。从过去一年的园本课程开发中看来，我园老师的家长工作相对欠缺，专业理论水平不高，口才和组织成人(家长、同事)活动的实力还不够。因此我们将着重从提高老师的理论素养、口才、家长活动的组织实力等方面入手，促使老师向专业化方向发展。二、组织机构：鉴于原小组成员吴冬梅调离，我园本学年的领导小组拟定为：刘锦蓉(组长

4、)、田美萍(副组长)、吴东红、彭奇志、罗丽娜、潘卓(档案管理负责人)。三、措施与方法：1.家长辨析会上一学期我园每月组织两次幼儿教化家长辨析会，每次确定一个专题(专题来自于老师或家长)，有针对性地邀请1020位家长来园(其他未被邀请的家长可自愿参与)，由老师轮番担当主持人，组织家长针对家庭教化中感到困惑、困难或有争议的问题进行分析、辩论，探讨共同关注的热点问题，沟通阅历、交换看法。我们打破了班级、年级的界限，邀请不同班家长参与，以丰富大家的相识。这项活动不但使家长工作的针对性更强，更有效，而且使老师的学习意识更主动，组织家长活动的实力、口才得到熬炼。老师们第一次尝试组织不同班家长的活动，要想将

5、辨析会能做到层层深化、解决育儿难题，非得下一番苦功夫不行，以辨析话题为专题做一段时间的充分打算，才可能使家长信服，才可能使家长敬重老师。由于我们将此项活动作为对老师专业实力的考验形式、熬炼形式，因此由园长起先，已分别进行了四次辨析，后因非典而终止。本学年我们将接着这一活动。我们仍将要求主持老师仔细设计并撰写辨析会指导方案，活动后写分析，促使老师主动学习专业学问，并运用专业学问指导家长工作。2.家长约谈上学期我园尝试引用美国流行的“家长约谈”活动。这项工作要求老师具有细致视察孩子、分析孩子的实力，而且要有系统扎实的专业学问、丰富的教化阅历和与家长沟通的实力。其详细做法是老师通过视察孩子了解他的发

6、展状况后，发觉其发展的缺陷，针对缺陷分析缘由，找出对策，与家长共同协商解决的方法，拟定出在园在家相互协作的详细做法。一段时间后，家园双方就可依据须要再行约谈，调整方案，如此反复，直至问题解决。这项工作对于老师而言，可以算是对孩子的个案探讨，是一项理性思索与实践相结合的科研活动。因此对老师的成长具有一种极大的推动力。上学期我园已有一名老师尝试运用，积累了对某项问题的丰富材料，受益很深。因此本学年将要求全部老师按约谈的要求对本班孩子最至少做一个个案探讨，并写出探讨报告。幼儿园园本培训心得体会2首先感谢_市教化局，宿州逸夫师范学校为我们供应了这次培训学习的机会。感谢_市人民警察培训学校给我们供应了这

7、样好的学习场地。20_年x月28日至x月4日我特别有幸的参与了_市幼儿园园长提高培训班。在这短短的一周的集中学习中，我们参观了两所幼儿园，倾听了由省教化厅、_市教化局选派的专家及本市幼教专家的讲座，我被她们身上所具有的内涵深深地吸引，被她们流露出的对生活、对幼教事业无限的爱而感动。_县一小幼儿园园长张泉华的幼小连接中所留意的问题及所要做的工作使我明白了当前幼小连接中存在的主要问题。知道了幼小连接的关键不是学问的连接，而是实力的连接，明确了怎样帮助幼儿做好入小学前的学习打算。_市一幼园长王_的新时期如何做园长，给我们讲了三个问题，一是教化面临的新机遇，二是幼儿教化目前存在的问题，三是作为一名园长

8、应当怎样做。这些使我懂得了作为一名园长在新形势下应当做到会管理、沟通、能宽容、会引领，要时怀一颗感恩的心，并且要知法懂法，依法制园，应当为幼儿供应一个以德化人、以慧育人、以情感人、一体健人、以境熏人的场所。还有张副院长的幼儿园管理机制的探讨，告知我们一是园长肯定要把握好政策，办园思路要清楚;二是作为一名园长不仅要懂管理，更应当有肯定的专业学问，这样才能正确的引领大家向前走。园本教研促进幼师专业成长我的课程我做主做一名优秀的课程实施者的课题，真是让我开阔了视野，明确了方向。最让我感动的是_幼儿园园长张_的讲座，她的推动精细化管理，创建优质幼儿园给我留下了深刻的印象，她的办园理念使我体会到精细化管

9、理就是把大事抓好，小事做细，细事做精。了解到新时期的园长要具备以下素养：领先垂范、爱岗敬业、廉洁自律、大张旗鼓、奖罚分明、专心用情工作。她那爱岗敬业的感人故事深深地打动了在场的每位园长，使我深深懂得了没有爱就没有教化，没有爱更谈不上管理。管理者要有一整套胜利的实施策略、管理阅历和以人为本的教化理念。没有思想就没有出路;没有做为就没有地位;没有实力就没有魅力;没有眼界就没有境界;这些先进的理念是我在今后的工作中值得去借鉴的。我认为学员之间的相互沟通就是一个好的学习资源，我抓住这次学习机会，主动与其他园长沟通，大家都来自不同的园，相互沟通，相互学习，相互启发，相互促进，共同提高。总之，这次培训虽然

10、时间不长，但是内容丰富，让我受益匪浅虽然现在培训结束了但给我留下了深思与启迪，震撼与触动。这次学习我找到了差距，认清了方向，特殊是在学前教化的春天来临的大好形势下，沿着_市学前教化三年行动安排的道路，反思自己在工作中的不足，我将进一步更新观念，强化管理，以德立园，依法兴园，科研兴园，自强不息，追求完备，不求最大但求最佳，让每一位家长放心，让每一位儿童都欢乐华蜜的在我园成长。幼儿园园本培训心得体会3试验幼儿园(总园)于9月创建，现总园占地面积3500、建筑面积4800、户外生均8.7、绿化生均2.9、各班级生均4.5、午睡室生均2。现有教职工60余人，专任老师29人，均为大专及本科学历。5年来，

11、教科研成果显著，老师素养不断提升，先后300多篇教化叙事、教学反思、教案设计和教学论文等获市、县一、二等奖。老师们参与市、县优质课评比获一、二等奖有10多人次。幼儿园充分发挥引领示范作用，现将校本培训工作开展的主要内容总结如下：一、领导重视，章制健全，形成长效机制幼儿园领导的观念干脆影响幼儿园的教研文化，假如没有具有园本教研意识的园领导，园本教研就很难进行下去。教科立园是我园领导的兴园策略之一，我园领导高度重视园本教研，设有主管副园长和领导小组。主管副园长和领导小组职责明确，工作扎实，定期召开专题会议并有会议记录。工作小组整合实力强，确保园本教研的有效性。我园园长是一位教科研的排头兵，视野开阔

12、、思维理性、开拓实干，并擅长把先进的理念贯穿于幼儿园的教科研活动中。园长身体力行，主动参与教科研活动，深化课堂听课。撰写多篇幼教论文，其总家庭教化呼喊解放孩子、民办幼儿园老师专业成长探究获得国家级、市教化论文一等奖。也正是由于园长的全力引领，才使我园不仅有了切实可行的园本教研规章制度，并在探究、实施中逐步形成了自我特点的园本教研。一是将师德修养和老师队伍建设有机结合起来，使每一位老师都德才兼备，爱岗敬业;二是在园本培训中我们注意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论;三是课题探讨与幼儿园、老师实际须要结合，以课题探讨驱动老师发展。二、老师为本，探究园本教研新模式铸就名园须要一流的教职

13、工。我园在取得较大的硬件优势之后，着力引进优秀师资，重视教职工的培育。而园本教研是老师素养提升的主要方式，老师的观念、志向、行动等干脆影响着园本教研的效果。1、加强理论学习，以多种形式促进老师成长。利用专题讲座、老师外出学习、邀请专家学者、骨干老师来园沟通和讲座的形式等多种方式提高老师的专业素养，通过撰写论文、案例、教化心得及反思等提升老师的业务水平。2、依据老师实际状况，本学期我们结合老师素养提升手册和读书手册制定出了一本老师工作手册。内容包括：专题学习记录、读书摘记、听课记录、半日活动、公开课教案与反思、教化随笔、教化随笔、外出学习记录。要求老师每月写一篇真实有质量的教化随笔并上传幼儿园网

14、站。将以往的读书活动结合到日常工作中避开老师没有效益的集中，变被动学习为主动学习，让老师能更自由的支配自己的读书学习时间并仔细的写读书摘记。除此以外，本学期我园还为老师搭建了良好的平台，送老师外出培训学习，吸取外界优良的教化阅历。3、我园校本培训工作的一大亮点就是：通过师徒结对结合团队赛课的教研模式，开展幼儿园常规教研活动。其操作方法是：结合我园美术特色教学活动的开展，我们将美术纸玩做为教研活动开展的领域，首先将全体老师分成8支队伍，每支队伍由一名骨干老师任师傅，她们分别是8位老师。剩余老师自主选择结对师傅，形成3人一组的团队，分别担当课堂教学、磨课过程叙述、现场点评三部分工作。每支团队我们都

15、赐予两周的时间让老师们进行研讨一度课再研讨二度课的教研过程，所以本学期我们将用16周的时间开展常规教研活动，希望通过此举促进老师教化教学水平。其次本学期我们还要求师徒相互进班听日常教学活动不少于10节，并做好听课记录，师傅听取徒弟的课后要有教学建议，徒弟听取师傅的课后要有听课所获，这样一来不仅起到了老师间相互学习的作用，同时也促进了日常教学活动的开展更细致化和规范化。幼儿园园本培训心得体会4随着幼教改革的不断深化，老师们都已驾驭了一些正确的教化观念。但是，由于本园的多数老师都是从小学转岗而来，本期我园又有11名老师从小学转岗而来，他们的到来为幼儿园注入新的活力和朝气，但是也为幼儿园老师的专业化

16、成长带来新的问题和困难。本期我们的33名老师中，只有6名毕业于幼师，近三年从小学转岗而来的老师有27人。而且幼儿园现在是一园两点，一共11个班级，现在的老师既要从事老师工作，又要从事保育工作，不象原来的单纯老师和保育员，因此这给幼儿园老师队伍的发展带来了机遇与困惑。我们只有抓住机遇，重视老师队伍的建设，才能让全园保教质量越来越高。一、利用园本教研组活动，促进老师的专业化成长面对今日我园老师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进老师的专业化成长。依据老师的须要，我们确立了老师培训的五个方面的内容，即：师德培训、理论培训、教学实践实力培训、教化科研实力实力培训、现代信息

17、技术的培训。在教研组的设置上，将以前的幼教中心组、园本教研组改为分语言、科学等五个领域的学科教研组，由教务员和骨干老师担当组长，使教研组的设置更加科学合理，并更好地发挥了骨干老师的专业引领作用。教研活动形式也更加丰富，将理论和实际问题结合起来，使老师真正进入培训的主体角色，较好地激发了老师主动参加的热忱，让老师们成长于学习之中，发展于工作之中。通过各种培训活动，很多教职工明白了幼儿园的工作须要团结帮助精神，须要剧烈的责任心，工作中合作意识增加了，大家相互敬重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。假如没有忧患意识，满意已有的成果，只能走向失败，所以老师们都以主

18、动的看法去面对一切，以乐观的心态迎接挑战。二、利用帮带活动，提高老师专业成长的速度为了建设一支有奉献精神、高素养的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干老师和后备骨干老师的培育和运用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在互帮互助中共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干老师起到了较好的模范作用，使新老师在思想、业务等各方面快速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。参与名师工作室学习的欧德娟老师也主动主动地将学到的新理念带到幼儿园，带动一大部分老师快速地成长起来。为了进一步促进老师的专业化成长，我们供应机会让她们参与各级各类的公开教学活动、竞

19、赛，使她们在教学活动中经验锤炼，快速成长，成为充溢创建力，富有开拓进取精神的一支队伍。本期两位从朝阳幼儿园来支教的老师也很好地起到了传帮带的作用，她们带来了先进的教化理念和教学方法，我园的老师也很主动主动地向两位老师学习，办公室里、走廊上、绿树下，到处可听见她们在一起探讨的声音。本期的全员赛课活动，大家都主动仔细地参加，很多年轻老师脱颖而出，我们为他们的快速成长而欣喜。三、重视教职工的思想素养的提高。面对今日我园幼儿老师队伍的现状，师德培训是我们培训老师的重要内容之一，通过学习，很多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因个人的喜好去对待孩子

20、，而是专心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。安排的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家仔细刚好制定各种安排，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的连接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的状况三位老师常常沟通沟通，注意教化的一样性。幼儿园园本培训心得体会5时间飞逝，转瞬幼儿园新老师培训即将结束。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又充溢的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富

21、的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。透过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。一、对幼儿园保教结合的全新相识与理解。刚进入幼儿园，我每一天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每一天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自我的价值，感觉自我已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学

22、的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。透过主角嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由游戏，欢乐成长二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。许多人认为，幼儿老师但是就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自我真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好都不简单，更何况我这个非师范专业的“门外汉

23、”。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先务必树立敬业、乐业的教化观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求。其次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子构成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。三、幼儿老师要培育职业华蜜感当我们每一天重复同样的工作的时候，当我们应对不讲道理的家长的时候，当我们应对孩子淘气的软硬不吃的时候，

24、当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮此刻心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?但是，作为老师的我们，是离天使最近的人，应对那一张纯真无趣的脸庞，我们怎样忍心不负职责?我们怎样忍心损害他们?所以，我们要调整心态正确应对职业倦怠。首先，摆正心态。因为欲求一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细谛视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公允的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎样明白下一刻不会现出漂亮的彩虹呢?培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干老师的精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教化，为了我们学前的幼儿，也为了我们自我，时时到处都要注意自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的职责和义务。幼儿园园本培训心得体会