中班益智区域活动教案汇编.docx

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1、中班益智区域活动教案中班益智区域活动教案1 设计意图： 体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素养，培育健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。体育活动不仅是对身体的教化(生理目标)，同时体育又是通过身体进行教化的一种活动。为了丰富幼儿的活动内容，我们发动家长搜集轮胎，不几天，大大小小的轮胎堆满地，有汽车轮胎、摩托车轮胎、三轮车轮胎、自行车轮胎等等，我们冲洗后刷漆，一部分做成花边栅栏，一部分变成花花绿绿的幼儿喜爱的玩具，在活动过程中，幼儿玩出了新花样，我把这些花样玩法组合，变成幼儿喜爱的嬉戏活动，由此设计了大班体育活动：轮胎花样嬉戏闯关取宝 活动目标： 1、通过好玩的轮胎嬉戏练习单脚

2、跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等动作，训练幼儿的协调性和灵敏性。 2、体会轮胎花样嬉戏的欢乐。 3、通过玩轮胎发展幼儿的创建性及扩散性思维，培育幼儿主动探究、发觉和创建的实力。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动打算： 大的、小的、粗的、细的轮胎若干、小红旗5面、珍宝(桔子、苹果、香蕉、糖块)若干。 活动过程： 一、打算活动 1、队形练习： 2、自编轮胎韵律操：每个幼儿前方放一个小轮胎，后方放一个大轮胎，听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳动等动作。 二、探究活动： 导入：师：小挚友

3、们，草地上有各种各样的轮胎，有大的、小的、粗的、细的、红的、绿的我们用这些轮胎可以做许多嬉戏，大家去试试好吗? 1、幼儿自由探究“轮胎”的多种玩法。老师进行巡察、引导、激励，让幼儿留意平安，当心绊倒、与幼儿碰撞等。 2、老师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩? (1)、“小兔跳”：把细轮胎、小轮胎平放在地上，让幼儿单腿、双腿跳过轮胎。 (2)、“过河拆桥”：把两个细轮胎平放在地上，幼儿双腿跳入第一个轮胎，再跳入其次个轮胎，然后把第一个轮胎捡起放入前方，双腿跳入第一个轮胎，再捡起其次个轮胎放入前方，这样依此类推。幼儿拿轮胎返回交给另一幼儿。 (3)、曲线障碍跑：幼儿滚动轮胎曲线(走S形)绕过障碍

4、物，到达终点后直线返回。 (4)、钻山洞：把大轮胎竖起，让幼儿钻过轮胎，到达终点后返回。 (5)、小小搬运工：圆圈内摆满大小粗细不同的轮胎，幼儿依据自己的意愿把轮胎运到对面圆圈内，依据轮胎的大小计分，在规定的时间内谁的分值高为获胜者。 3、让幼儿依据自己的意愿分组活动，体验轮胎花样玩法的乐趣。 三、实践活动： (依据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合，设计嬉戏闯关取宝。) 1、小挚友们，你们想得到珍宝吗?(想)那么，你们敢不敢钻过深深的山洞?(敢)，敢不敢跨过坎坷不平的山路呢?，(敢)，我的小勇士们，让我们一起动身吧。 2、嬉戏闯关取宝 嬉戏玩法：幼儿单脚、双脚跳过3米轮胎，从4米的山洞中钻

5、过去，走完坎坷不平的山路(用大轮胎铺成山路)，捡起最细最小的轮胎去套珍宝(桔子、苹果、香蕉、糖块等)，套到珍宝后幼儿就可以和小伙伴们享用。 (老师提示幼儿留意平安的同时，还要自我爱护，出汗太多时留意休息，并用干毛巾擦汗等。) 3、嬉戏设置时，针对幼儿的个体差异，选择适合全体幼儿的轮胎玩法，使每一个幼儿都体验到胜利的欢乐，将活动推向高潮。 四、结束活动 1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。 2.组织幼儿整理草地上的轮胎。 整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿拿着自己的“珍宝”和小弟弟、小妹妹一起共享。这样有利于消退幼儿身体的疲惫，更有利于幼儿的健康，在胜利的喜悦中结束整个活动。 活动评价

6、： 幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，老师要供应相宜的材料，激发幼儿主动探究和发觉、创建的欲望。 好玩的轮胎突出了一个“趣”字，全活动密度适度;活动练习能按部就班地绽开;借助幼儿园宽敞的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创建出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞、小小搬运工等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。 通过这些形象的嬉戏，让幼儿的单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等练习得到了熬炼，在此基础上，我又设计了轮胎组合嬉戏闯关取宝，嬉戏中，幼儿心情高涨

7、，把活动推向了高潮。在整个活动中，我针对不同实力的幼儿，采纳不同的激励引导方式，让全部幼儿都能心情开心，团结协作地完成嬉戏，并通过嬉戏促进幼儿的自主性、创建力的发挥。 教学反思： 从这一实录中，可以看出老师的活动“预设”与孩子在活动中自发“生成”的关系，它们是连续过程中相辅相成的两个方面。老师要恰当处理“预设”与“生成”的关系，这样才能使活动真正成为师生主动互动、沟通、共同建构的过程。因此，老师在创设了运动环境后，“视察”孩子的活动也是特别重要的：有眼观才会有所察觉。最终才会对自己的察觉做出正确的推断和策略。 中班益智区域活动教案2 指导思想： 中班阶段，幼儿对于手口一样点数说出总数已驾驭。由

8、于达到了肯定的娴熟度，幼儿在数数中往往会出现背数、随意数的现象。我把这一阶段培育幼儿数数实力定位在帮助幼儿发觉、了解、学习新的数数方法上;提高幼儿对数数的爱好;并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中，老师视察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方法，并赐予了确定和适当的指导，认为这种方法有利于培育幼儿思维的精确性、敏捷性，值得向全班幼儿举荐。 活动目 1、发觉并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。 2、对数数活动感爱好，提高思维的敏捷性。 3、提高幼儿思维的灵敏性。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏

9、的乐趣。 环境创设： 小礼盒(与幼儿人数相等)，幼儿制作的长城场景，装饰物若干。 活动过程： (一)操作探究： 1、设置问题情境，交代活动任务。 2、幼儿探究数数方法。 (二)沟通探讨： 1、幼儿比较、发觉：哪一种方法能数的又快又对。 2、幼儿沟通数数方法。 3、老师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。 (三)巩固操作1、交代任务，接着尝试与体验新的数数方法。 2、巡回视察，个别指导，检查反馈。 3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。 中班益智区域活动教案3 设计意图 球是幼儿最宠爱的活动器械之一。球具有会滚动、能弹跳的特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作和实力，而

10、且幼儿积累的运动阅历，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。为了满意中班幼儿喜爱玩球的特点，我设计了本活动，主要以双脚夹球跳为主要技能，在活动中体验玩球运动的欢乐。 活动目标 1.练习双脚夹球跳，驾驭动作要领，熬炼腿部力气，提高跳动实力和夹球爬行的实力。 2.通过嬉戏，发展幼儿动作的协调性和遵守嬉戏规则的意识。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动重点难点 活动重点：练习双脚夹球跳，驾驭动作要领，提高跳动力和夹球爬行实力。 活动难点：发展幼儿动作的协调性

11、和遵守嬉戏规则的意识。 活动打算 1.大灰狼头饰一个，垫子，足球，呼啦圈，大筐两个。 2.场地中间布置草丛，小河。 活动过程 一、情景导入，引趣 1.师：孩子们，今日天气真好，我们去做嬉戏吧! 2.师幼随音乐做袋鼠跳动作。 二、电话求助，激趣 1.师：刚刚我们接到一个任务，有一群小袋鼠迷路了，要我们去护送他们回家，你们有情愿吗? 2.老师介绍运输小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能让小袋鼠掉到地上，你们想想该怎么办呢? 3.幼儿自由探讨并探究，老师确定好的方法，请个别幼儿示范。 4.集体尝试双脚夹住“小袋鼠”跳。 三、护送袋鼠，促趣 1.设置障碍，讲解嬉戏规则 出示障碍物：大灰狼得知我们在护

12、送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我们可怎么过去啊? 2.先请个别幼儿尝试，再集体尝试，玩一玩。 3.老师总结：我们双腿用力夹球跳过草地，到暗器那里双手着地渐渐爬过去，但要爱护好小袋鼠，千万别被大灰狼发觉。 4.幼儿集体练习，老师帮助指导幼儿的动作。 四、延长活动 孩子们真能干，今日我们做了好事，心里怎么样?我们去看看还有其他人须要帮助吗? 以接电话求助的方式带幼儿进入角色产生帮助他人的想法，激发幼儿参加活动的爱好。 通过如何护送小袋鼠引发幼儿思索，进而探究出双脚夹球跳的方法。活动中敬重的幼儿嬉戏的自主性，让幼儿在自由探究的过程中体验嬉戏的乐趣。 增加难度，幼儿尝试带球爬的动作要领。 老师小结

13、，让幼儿更好的驾驭要领接着嬉戏。 活动反思： 本次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主主动的状态，在相互的激励，帮助中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。我所教的大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新相识，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感爱好。本次活动通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。让每一个详细活动来落实到幼儿身上。活动打算是为详细活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动打算与目标很适合

14、这个年龄段每个孩子都能主动参加。 中班益智区域活动教案4 嬉戏目标： 1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。 2、让幼儿对常见动物的生活场全部基本了解。 3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 嬉戏打算： 1、打算绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。 2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。 嬉戏过程： 1、 幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。 2、 老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。 3、

15、幼儿依据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。 4、 画好后让对面的小挚友说出自己画的是什么动物。假如小挚友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平常的生活场所上;假如对面的小挚友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。 5、 最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小挚友获胜。 备注： 老师可依据幼儿不怜悯况适当指导绘画。 中班益智区域活动教案5 设计意图 幼儿数数实力的凹凸，在肯定程度上反映着幼儿的匆力水平，影响粉幼儿智力的进一步发展，因此，开展了这次看谁的记忆力强活动。对幼儿进行数数训练，既要依据幼儿所具有的一般生理和心理特点，抓住教化的关键时机，又要依据各个幼儿的其体状况，开动

16、脑筋，找出自己孩子能够接受、主动参加的志向或较志向的训练方式和途径，这样才能达到事半功倍之效。 嬉戏目标： 1、训练幼儿数数的实力，强化实物点数的实力。 2、熬炼幼儿的记忆力及视察实力和口头表达实力。 3、体验数学集体嬉戏的欢乐。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 嬉戏内容： 1、打算1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子;报纸若干张(其他幼儿熟识物品皆可，家长可据状况引申)。 2、家长将打算好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。 嬉戏时，家长对幼儿说报纸

17、下面覆盖了很多样小物品，把报纸掀开之后，!出自:快思老.师!很快的看几分钟，并要记住这很多物品的名称和个数说完后，就打开报纸，让幼儿细致视察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。 最终让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。 嬉戏指导： 1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看。 2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿相识并能叫出名字的。 3、观看的物品依据幼儿的反应实力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。 4、可以请小挚友来家中一同玩嬉戏。看谁说得多，看谁说得快。 活动反思 幼儿园数学教学是“引导幼儿对四周环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生爱好，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程。以师生互动的流程图为主，适度地运用一些协助教学，提高了教学的敏捷性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些实力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。 能引起孩子的宠爱，活动符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子驾驭，还要有新奇好玩的环节和语言来引起孩子的留意，并让孩子们主动的去想、说、做。本活动以小挚友喜爱的嬉戏为主。整个活动孩子们能主动主动参加。