中班室内游戏教案精选.docx

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1、中班室内游戏教案中班室内嬉戏教案1 活动目标： 1、遵守嬉戏规则，主动参加嬉戏活动。 2、养成留意倾听习惯，提高语言表达和动作反应灵敏性。 3、发准：“盖、怪、菜”等简单混淆字的字音，能根椐自己生活阅历，说出各种菜肴名称。 活动打算： 1、老师打算小铝锅盖一个。 2、老师或家长于活动前丰富幼儿对有关菜名的相识。 活动过程： 1、老师出示锅盖，用手指顶着锅盖的中心，口念嬉戏儿歌，营造一个轻松开心的嬉戏气氛，引起幼儿对嬉戏活动的爱好，然后，带领幼儿一起念嬉戏儿歌，练习发准“盖、怪、菜”等字音。 2、老师讲解嬉戏规则。 (1)幼儿必需边念儿歌边用食指顶着“手掌锅盖”。 (2)儿歌念完，“手掌锅盖”才

2、能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要抓紧缩回，不让“锅盖”抓住。 (3)若被抓住，就要问“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必需说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后嬉戏接着进行。 3、老师引导幼儿嬉戏。 (1)可采纳提问的方式，依据幼儿已有的生活阅历，引导幼儿说出各种菜肴的名称。 (2)老师扮“锅盖”，引导幼儿玩“顶锅盖”嬉戏。 (3)引导幼儿一只手做“锅盖子”，另一只手顶锅盖。自问自答玩嬉戏。 4、幼儿两两结伴玩嬉戏，老师留意视察全体幼儿的活动状况，对出现的问题刚好予以帮助和指导。 中班室内嬉戏教案2 活动目标： 1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种

3、类、用途等学问 3、体验舞蹈的乐趣，培育幼儿美的表现力和创建力 活动打算： 1、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程： 幼儿在纤夫的爱的音乐中进入活动场地 一、观看录象，东北秧歌，引出课题 1、师提问：有谁能告知我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌变更成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。) 2、在看一次，提出要求：细致看，试着学一学。(试试手，脚的动作) 二、学习秧歌十字步 1、师：今日我们也来学一学秧歌的基

4、本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思) 2、老师示范秧歌步动作 秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，其次拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。留意，打算的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师：小挚友们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小挚友一起来学习，很快就能学会了! 幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师视察辅导 4、激励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。 5

5、、小挚友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带 男小挚友拿绸带，女小挚友拿手绢花，双手自由舞好听音乐练习。 三、尝试听音乐男女对舞，激励幼儿创编造型。 四、小挚友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗? 中班室内嬉戏教案3 活动目标： 1、学习围圆圈追逐跑。 2、能在老师的帮助下，进行自主嬉戏。 3、在嬉戏中学习轮番与等待，和同伴合作嬉戏。 活动打算： 能四散跑开的场地。 活动过程： 1、打算活动。 在老师的带领下,学做植物仿照操。 第12个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动); 第34个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳动运动); 第56个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动)

6、; 第78个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。 (这些动作可以重复34遍) 2、基本活动。 (1)和幼儿简洁谈论植物与水果，进行本课嬉戏。 老师：刚才我们做得仿照操里都讲到了哪些植物? 幼儿回答 老师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的嬉戏名称) 幼儿回答 老师：西瓜是怎样吃的呀? (2)引导孩子了解嬉戏规则，学习玩嬉戏。 老师交代嬉戏规则：今日我们玩一个叫“切西瓜”的嬉戏。嬉戏的规则是这样的：小挚友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个

7、幼儿的手“切开”，然后这来年两个小挚友快速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，嬉戏重新起先。 (3)老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次嬉戏。 (4)幼儿集体嬉戏23词，期间老师用语言进行指导，提示短暂没有玩到的小挚友耐性等待。 (5)分组进行嬉戏。 老师：现在我们把西瓜变成两个小西瓜，接着玩“切西瓜“的嬉戏。 幼儿分组玩切西瓜的嬉戏时，老师可以在傍边指导或者进入他们的嬉戏中去。 接着分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自己选切西瓜人，自主嬉戏。 2、放松活动。 可以做前面的植物仿照操。 中班室内嬉戏教案4 1.了解理发店的

8、工作人员，初步了解理发师的工作职责。 2.会简洁地沟通，并运用礼貌用语。 阅历打算：在谈话活动中与幼儿探讨以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。 材料打算：供应头梳、剪刀、电吹风等玩具。 环境创设：布置理发店场景。 一、情景导入，激发幼儿的爱好。 (一)老师：小挚友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员? (二)老师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。 二、提出嬉戏要求。 (一)嬉戏前要先把嬉戏材料摆放好。 (二)嬉戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和

9、工作程序等。 (三)要做文明的顾客。 三、幼儿自由选择角色开展嬉戏,老师视察指导。 (一)视察幼儿能否主动并相宜地摆放嬉戏材料。 (二)重点视察理发师的工作状况。 (三)视察顾客与理发师之间的沟通状况，是否运用礼貌用语，以及嬉戏中解决问题的实力。 四、整理嬉戏材料和环境，师幼共享嬉戏体验，评价嬉戏状况。 (一)整理嬉戏材料和环境。 (二)沟通嬉戏状况。 老师：今日谁去理发店理发了?你喜爱哪个理发师?为什么?嬉戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决? 中班室内嬉戏教案5 活动设计背景 中班幼儿对于口语表达实力，视察力，理解实力都有了肯定提升，为此，选择猜一猜这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个

10、方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达实力。 活动目标 1、引导幼儿视察图画，通过各种嬉戏相识目的字，激发幼儿识字的爱好。 2、在集体活动中培育幼儿的口语表达实力及合作意识。 3、培育幼儿酷爱大自然的情感。 教学重点、难点 活动重点：引导幼儿视察图画，通过各种嬉戏相识目的字，激发幼儿识字的爱好。 活动难点：在集体活动中培育幼儿的口语表达实力及合作意识。 活动打算 1、嬉戏场景。 2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰

11、地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。 一、起先部分： 1、师：珍宝们，老师带你们去郊游，我们动身吧!(听音乐) 2、(看幻灯片)师：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，漂亮的花，茂密的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。 二、进行部分： 1、师：听，这是什么声音。幼：风声。(老师用扇子扇风) 师：风孩子今日也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。 2、师：提问：风孩子带来了什么?(一幅画)请小挚友细致看，图上都有什么时候? 3、依据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。 4、跟读两

12、边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。 5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。(出示目的字的幻灯) 6、和字玩捉迷藏。同时给字找挚友。 7、嬉戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的嬉戏，快找找他们在哪?字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，(听音乐)老师带着孩子们送字宝宝回家。 8、配课老师：珍宝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。 9、师讲嬉戏规则，幼儿救字、送字。 三、结束部分 大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更加漂亮，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里漂亮的景色吧 中班室内嬉戏教案