心理健康教师培训总结精品.docx
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1、心理健康教师培训总结心理健康老师培训总结1本学期,本人接手担当初一、初二年级的劳技教学工作。一学期以来,我自始至终以仔细严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神,从事劳技教学工作,并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年劳技教学工作总结如下:一、激发学生学习爱好,让他们体验到学习的欢乐。劳技学科在学校历来是次科,因此学生的基础也比较薄弱,普遍不感爱好。为了订正这一观点,提高学生对这门学科的相识,我先从培育学生的认知实力入手,通过对身边环境的感受以及对美妙生活的憧憬,进一步了解到学生的思想现状,以及一些学生的学问缺陷所在,渐渐摸清了每个学生的基本特点。接着,依据学生的特
2、点,开展一些丰富多彩的活动,如四季的花卉分别有哪些等等,努力营造一个的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象,激发学生学习的爱好。最终,我利用各种机会,常常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习的胜利与欢乐。二、仔细钻研业务,努力提高课堂45分钟的教学效率。在业务上,本人从不以自己多年教学的“丰富阅历”自居。本人主动利用各种机会,学习教化教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合实际,努力贯彻到课堂教学中去,以提高课堂45分钟的效率。课余,我常常与同事们一起探讨教学过程当中遇到的各种问题,相互学习,共同
3、提高,从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂45分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。亲其师,才能信其道。在平常与学生接触的过程当中,我不以“师长”自居,尽量与学生同等交往,建立“挚友式”的深厚友情,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别淘气的学生,也实行严格要求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个
4、别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础学问有了稳步提高。四、存在的不足及努力方向。部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;今后,本人将接着本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制;接着保持与学生家长的紧密联系,共同协作,把我们的下一代教化好,培育好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。#504942心理健康老师培训总结2劳技室是学生学习和进行劳技实力培育的主要场所,由于学校领导高度重视劳技室建设,为每个学生能进行劳技探究活动创建了良好的条件。下面对劳技
5、室这一学期的工作进行一下总结:一、劳技室管理制度因为劳技室也是课堂,在劳技室上课,应跟其他课一样,肃穆纪律,保证课堂正常秩序。刚开学,我就对学生提出进劳技室进行劳技的要求,目的是养成学生良好的劳技习惯、行为习惯和爱惜劳技室公物的习惯。比如有学生在劳技室里吃零食或大吵大闹,在登记本上字迹潦草、涂画,劳技完毕后不擅长整理器材等,都对学生进行了相应的教化。二、材料和工具的管理运用1、劳技室的材料、工具,不得私自带出室外。2、教化学生不奢侈材料,疼惜工具。3、指导学生正确运用工具和器材,平安第一。4、设备出现故障,刚好赐予修理三、平常的常规工作1、科学规范管理,并做好仪器运用登记2、根据学校各类规章制
6、度,并仔细执行。3、制订学期劳技安排表、并发放给每个任课老师,要求每个班级都做好一学期的劳技记载。4、结合学校常规管理和特别活动,做好劳技室大扫除工作,保持劳技室的清洁。四、财产平安管理为保证劳技室里的财产平安,师生们用完劳技室后,老师都要亲关好电源,整理好器材和工具,锁好门窗,以防教室财物丢失。#504943心理健康老师培训总结3本学期,本人仍兼任七、九年级的劳技教学工作。新的教化理念,新课程的实施,对我们老师的工作提出了更高的要求。本学期以来,我自始至终以仔细严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神,在搞好九年级数学教学、理科教研组工作的同时,努力搞好劳技教学工作,严格要求学生,让学生学有所得
7、,学有所用,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺当完成了本学期的教化教学任务。并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年劳技教学工作总结如下:一、 让学生在实践中发展,让他们体验到学习的欢乐。劳动与技术课是一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生主动的投入实践,才能将学问转化为实力,才能更好的培育学生的创新意识。劳动技能的驾驭、自理实力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。在教学中,我先从培育学生的认知实力入手,通过对身边环境的感受以及对美妙生活的憧憬,进一步了解到学生的思想现状,以及一些学生的学问缺陷所在,渐渐摸清每个学生的基本特点。接着,依据学生的特点,
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