公开课小学二年级语文教案汇编.docx

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1、公开课小学二年级语文教案公开课小学二年级语文教案1 教学目标： 1、读诗歌，初步了解农夫在不同季节的劳动内容，体会农夫的辛苦和欢乐。 2、初步了解相关农事，激发酷爱大自然的情感。 教学重难点： 1、会写生字。 2、正确流利的朗读课文，初步了解农夫在不同季节的劳动内容，体会农夫的辛苦和欢乐。 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、复习旧知 1、同学们，上节课相识的生字挚友，你还记得吗?瞧，他们来了，请这组同学开火车叫出他们的名字。 2、还有一些词语挚友，你能叫出他们的名字吗? 3、你发觉这些词语都是描写什么活动的? 这节课咱们就接着学习第四课，田家四季歌了解农夫伯伯的辛苦，并体会他们的心情。 二

2、、板书课题 1、伸出小手和老师一起板书课题。 2、四季指的是春、夏、秋、冬。 三、初读课文，了解大意 1、下边请四个小队分别朗读这四小节，等会儿完成这个填空。 2、谁来说说，儿歌根据什么的依次，描绘了谁一年的什么活动? 四、研习课文 (一)研读第一小节，提炼学习方法。 1、接下来我们学习第一小节，请同学们根据下面的学习方法来学习。请女生齐读第一小节，同学们留意有几句话。 2、从这两句话中，你读懂了什么呢?对于这个问题啊，同学们可能有点困难，老师来帮帮大家。也就是抓住重点词语理解课文内容，也可以依据重点词语，句子提出问题。请同学们思索：请用横线画出文中描写了哪些事物?他们有什么特点?请在相关词语

3、下加点。 2、你还知道春天哪些事物的特点? 3、春天花开草长，充溢了勃勃朝气，你能通过你的朗读，让我们感受到春天的漂亮吗? 4、听了她的朗读，你感受到了什么? 过渡： 春天真像一位迷人的小姑娘，尽情绽放她的漂亮。夏天又是怎样的景象呢? (二)仿学其次小节，学法迁移： 1、我们根据刚才的学习方法，学习其次小节。请喜爱其次小节的同学朗读其次小节，其他同学留意有几句话。 2、夏季里，农事忙。忙得什么农事呢? 看图：图上画的谁干什么? 3、这么大一片桑园，满是桑叶，你会想到什么? 4、摘完了桑叶，是为了养蚕宝宝。除此之外，还要干什么? 5、请同学们看插图：图上有什么? 6、你能通过你的朗读，让我们感受

4、到农夫伯伯的辛苦吗? 7、就背着锄头，去地里干活。晚上月亮已经爬上了树梢，他们才背着锄头回家去。 8、读的过程中你发觉这段押的是什么韵呢? (三)合作学习第三、四自然段 1、请同学们回顾一下刚才的学习方法，我们根据这种学习方法学习第三四自然段。你喜爱哪一自然段，和你的同桌一起学习，哪一自然段。 2、学习第三自然段的的同学请举手。请你们到台上来汇报一下： (1)我知道这一段一共有2句话。 (2)我知道这一段中把稻谷比作黄金。 (3)生：我还知道，虽然辛苦，但他们的心里特别兴奋。 (4)我知道这一段押的是ang韵。 3、哪一小组来汇报一下，你们学的第四小节。 (1)自然段也一共有两句话。 (2)你

5、从“新制棉衣”和“笑盈盈”知道了什么呢? (3)我知道这一段押的是ing韵。 (4)下面，我们进行一场小小的朗诵竞赛，请一二小队起立读第三小节，三四小队读第四小节，比一比谁读的更有感情! (5)咱们合作朗读，我来读黑色部分，你们读红色部分。 五.指导写字 1、通过学习课文，我们知道农夫伯伯啊，一年下来特殊忙，特殊辛苦。那么这节课呢，我们就学习“忙、辛、苦、年”这四个字。比比看谁写得最美丽!执笔! 2、写字要做到： 一看二写三比照 看结构，定位置，找主笔 3、忙是左右结构，书写时左窄右宽左高右低。看老师书写，留意在田字格中位置。竖点朝下回笔，小点朝右，竖直直的朝下，再推上去。点，横在点的下边起笔

6、，竖折留意顿笔。 4、“辛”哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上? 5、“苦”上短下长，草字头的两竖往中间倾斜，横在横中线上，竖在竖中线上，往左倾斜，口字要写好上大下小。 6、“年”的“竖”在竖中线上。顿笔，撇短横，稍长一点的横，小竖，横在横中线上最长，竖中线上悬针竖。 7、然后让看一看同桌写的，假如你觉得他写的不错，就把大拇哥送给他。 得到大拇哥的同学请举手。哇，这么多小书法家呀!这谢课同学们的收获真大呀!这节课我们不但了解了，农夫伯伯一年四季的辛苦，同时感受到他们的欢乐!同时还成为了小小朗诵家，小小书法家，背诵小能手!也希望同学们能够像文章中的农夫伯伯一样，在辛苦的学习过程中感受到学习的欢乐

7、! 六.板书设计： 4、田家四季歌 (绿色)春：花开草长 (红色)夏：采桑插秧辛苦ABB (黄色)秋：稻谷丰收欢乐喜洋洋 (白色)冬：棉衣轻暖笑盈盈 公开课小学二年级语文教案2 教学目标： 1.相识“帆、艘”等10个生字，会写“孔、园”等10个字。 2.正确、流畅地朗读课文，感知数量词的用法。 3.尝试用数量词表达熟识的事物。 教学过程： 一、电影情境导入 1.播放四大场景(海边、乡村、公园、少先队活动)组合的微电影。 2.引出课文有人用文字记录下了电影里的场景。 二、初读课文，整体感知 1.初读课文，读准字音。 2.整体把握文本。课文呈现了海边、乡村、公园、少先队活动四个场景，把四个不同的场

8、景编在一起就成了一首好玩的“场景歌”。(板书课题) 3.师范读，生留意“一”字的读音。 4.指导读好“一”的变调。师总结：在数量词中“一”后面字的读音确定着“一”的读音。当后面的字是四声时，“一”字就读其次声“y”，其他时候都读第四声“y”。 5.生练读。 三、学习第1、2节 1.电影回顾，出示海滩图片。让学生说说电影的这个场景里有什么。(海鸥、帆船、军舰、港湾) 2.合作读词语。 3.了解“港湾”。 引导学生从“港、湾”两字都有三点水来理解港湾和水相关。 师总结：港湾就是指停岸船只或者临时避风用的水域，港湾是个地方，所以课文里说“一处港湾”。 4.识记“帆、艘、军、舰”。 (1)对比 “艘、

9、舰”的相同点，了解舟字旁的字都和船有关。“艘”是用来计算船的量词，“舰”就是指大型的军用船，通过右边部分读音的呈现，了解形声字形旁表义、声旁表音的规律。 (2)同样的方法识记“帆”字：左边的巾字表示帆是用布做成，右边凡字提示读音。 (3)借助图片识记“军”：图中穿着蔚蓝色衣服的是“空军”，穿着白色衣服的是“海军”，穿着松枝绿色衣服的是“陆军”，他们举的旗子叫“军旗”，他们行的礼叫“军礼”，他们每一个人都是“军人”，电影中出现的就是军人驾驶的“军舰”。 5.指导朗读，电影配音。 师引语：蔚蓝的大海上，一只海鸥从海面飞过，海上行驶着一艘军舰，一只帆船。这里就是军舰、帆船最美的港湾。好漂亮的海边景色

10、啊! 指导读出漂亮的海边景色。 6.电影回顾，出示乡村图片。乡村场景有哪些美景?(鱼塘、稻田、垂柳、花园)分别出示图片，读第2节，并借助方形鱼塘图片，引导學生理解“一方鱼塘”。 7.识记“稻”“园”。 (1)引导学生从偏旁揣测“稻”的意思，左边是禾字旁，表示与谷物相关，右边是“舀”，“舀”的意思就是“向下击打”，“禾”和“舀”组合起来的“稻”就表示用抛秧苗丢到水田里的方法栽种的谷物。我们来看看乡村里人们是怎么用抛秧苗的方式种稻子的。(动画展示) 结合图片加深识记“稻”字，这种须要在水田中种植的稻子就叫“水稻”，水稻结的果实就叫“稻谷”，稻谷脱下后剩下的稻秆就叫“稻草”，生长水稻的水田就叫“稻田

11、”，稻田是一块一块分割的，所以文中说“一块稻田”。 (2)沟通识记“园”。 让学生说说有什么好方法识记“园”。师小结：“园”一般是指供人巡游消遣的地方或是种植蔬菜、花草树木的地方。再让学生说说哪里见过“园”字。结合图片识记“园”字：“幼儿园”“公园”“动物园”，我们语文书中就有“语文园地”，生活中只要留心视察，“园”字常常会出现在我们眼前。看，课文里是 一片花园。 8.朗读。指名读，引导学生读出乡村的奇妙。 四、学习数量词 1.研读文本，发觉共同点 都有“一只、一片、一艘” 2.讲解数量词。像一只、一片、一艘这样的词我们就把它叫作“数量词” 。 3.找出文中的量词，圈画出来。 4.拓展不同的量

12、词。出示图片练习说同类事物的不同量词，如：一只海鸥、一群海鸥、一棵垂柳、一行垂柳。 5.延长其他场景含有量词的短语。在教室里有：一块黑板、一扇门、一盒粉笔、一张讲桌、一台空调。文具盒里有：一支笔、一块橡皮、一把剪刀 五、学习第3、4节 1.出示第3节，学生读，猜场景。引导学生找出公园场景的事物小溪、石桥、翠竹、飞鸟。师生合作读。 2.字源识记“翠”字。“翠”上半部是羽毛的羽不带钩，因为“翠”最早是指一种鸟，浑身绿色，也就是我们说的“翠鸟”(出示翠鸟图片)，后来，“翠”字就代表绿色的意思，比如“翠玉”就是指绿色的宝玉，杜甫有句诗“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中，翠柳就是指绿色的柳树，再看电影

13、场景中的翠竹是不是绿的呢?出示图片，翠竹还不止一棵呢，文中是这样写的“一丛翠竹”，指导读。 3.朗读竞赛：比比谁把公园读得最美? 4.用自己的话介绍公园美景。 范例：公园里有一条小溪，小溪上有一座石桥，石桥头有一丛翠竹，翠竹上有一群飞鸟。 5.出示第4节，生读，猜场景。重现电影少先队活动画面，用自己的话说说这个场景里发生了什么事情? 范例：有一队“红领巾”，他们举着一面队旗，拿着一把铜号，开快乐心在郊游呢! 6.了解“红领巾”的代指。电影里出现了小挚友，哪个词语表示小挚友呢?引出“红领巾”，借助图片了解这些戴着红领巾的小挚友就是少先队员，这里的“红领巾”不是指真的红领巾，而是代指少先队员，所以

14、这里标上了引号。 7.识记“队”。视察图中戴着红领巾的小挚友不止一个，他们正整整齐齐地排着队伍，所以我们说 一队“红领巾”。 8.识记“铜”“号”，自由沟通识记方法。 “铜”形声字方法识记：左边金字旁表示“铜”是一种金属，右边“同”字提示这个字的读音。 “号”结合以往学习阅历识记：在一年级学习的青蛙写诗里，我们知道小蝌蚪可以当逗号，小泡泡可以当句号，一串小水珠可以当省略号。(出示相应图片和文字) 9.男女生配音大赛，朗读第3、4节，最终齐读全文。 六、指导写字 电影的每个场景都很美，现在须要你们帮忙制作电影海报，吸引更多的人来观看。字幕上少了几个字，请你们学写这几个字帮助完成海报。 1.出示要

15、求会写的字，进行结构分类。 2.左右结构：桥、群、队、旗、铜、领。 (1)哪些笔画有了改变：如桥字，木字旁捺变点。 (2)宽窄比例：左窄右宽桥、队、铜、领。左右宽窄相当群：横画较多，留意横的长短不同，以及间距相同。 (3)易错字“旗”：不能漏了右侧一撇一横，就像小帽子。 3.全包围结构：园。 “园”：大口框要写得大些，“元”字第一横较短。 4.上下结构“号”：上小下大，上紧下松，口字略小。 5.独体字“巾”：学生比照田字格，自行视察书写。 七、背诵课文，拓展延长 1.出示单幅图，设置填空，引导学生背诵。 2.整部电影回放，通过不同场景图片，引导学生背诵。 公开课小学二年级语文教案3 教学目标

16、1.相识“梧、桐、掌、枫”等15个生字。 2.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，了解相关树木的外形和特点。 4.激发学生爱惜树木、爱惜自然的美妙情感。 教学重、难点 重点：识字写字，朗读并背诵课文。 难点：理解课文内容，把握树木的特点。 教学过程： 一、导入新课，明确目标 1.板题导入 树在我们的身边随处可见，是我们人类的挚友，你们相识身边的哪些大树呢?你知道哪些关于它们的学问呢?今日就让我们走进课文，去相识它们的基本结构和各自的特征吧! 2.出示学习目标： (1)学习本课生字，能正确读写生字词语。 (2)正确、流利朗读，初步感知儿歌内容。 二、初读课文，学习字词 出

17、示自学指导： 1.学生自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.标出自然段，圈诞生字。 (一)自学自测 (1)出示本课生字 梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化 桂 (2)指名读词语。 (3)这些词语你们还会读吗?谁来挑战一下? 梧桐手掌枫树松柏 绿装桦树耐寒守边疆 银杏水杉化石金桂 (二)小组纠错 (1)理解词语的意思。这些词你明白什么意思吗? 耐寒：经得起寒冷 北疆：北方的边疆 银杏：称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。 化石：存留在岩石中的古生物遗体或者遗迹。 (2)文中的生字和课文中的难读的句子我们会读了，把它们放在课文中，你还会读吗? (3)老师提出要求:课文有几句话? 读课文的

18、同学看清字、读准音，其他同学细致倾听假如有什么问题刚好告知他。 (三)质疑拓展 说一说课文写了什么? 第一句话：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。 其次句话：描写了枫树和松柏的特点。 第三句话：描写了木棉和桦树生长的喜好。 第四句话：描写了银杏、水杉、金桂的特点。 (四)学习生字，指导书写 出示自学指导： 1.出示本课的生字“杨、壮、桐、枫、松”视察生字的间架结构，笔顺，笔画。 2.完成课后的描红。 (1)自学自测 学生仔细视察生字结构及笔画笔顺等，自主书写生字，师强调书写姿态 (2)小组纠错 同桌相互评议生字，指出优缺点。 (3)质疑拓展 1.师生沟通易错字和易错笔画笔顺。 2.出示学生写的字

19、，师生共同评议，比较好差。重点评不规范的字，激励学生把字写好，师范写。 3.让学生每个字再练写一遍，订正。 三、归纳总结，达标训练 (1)初读课文后，你感受到了什么? 我们从读中感受到了作者对大自然的无比宠爱之情。 (2)达标训练 1.给带点的字选择正确的读音，在下面打“”。 梧桐(w w)手掌(zng zhng)松柏(b bi) 桦树(hu hu)银杉(shn sn)金桂(gu gu) 2.辨字组词。 杨()棉() 场()绵() 桂()桐() 挂()铜() 3.按原文内容填空。 ()喜暖在南方，()耐寒守北疆。 ()活化石，()满院香。 四、日清作业 1.流畅地朗读课文 2.所学生字写一遍，

20、默一遍。 公开课小学二年级语文教案4 教学目标： 1.相识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢乐”6个词。 2.正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的漂亮景色，了解表达各种事物的数量词的不同。 3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 教学重点： 1.朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。 2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。 教学难点： 正确运用数量词表达不同的事物。 第一课时 教学目标： 1.运用形声字、部首识字等方法，相识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥

21、、队旗”3个词语。 2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，相识其中的事物。 3.感受量词搭配的精确，感受儿歌的韵律美。 教学重点、教学难点： 驾驭方法识字和写字。 教学流程： 一、创设情景，联系生活导入 初读课文，自读感知。 1.借助拼音，读准字音，读通课文。 2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。 3.思索沟通：每小节写的是什么地方?读诗歌，你看到了哪些景物? 相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园漂亮景色图、少先队员活动图 4.结合图片内容，朗读诗歌。 二、师生共读识字学词 (一)学习第一小节，结合海边沙滩图学习 1.生自读，想象画面。 沟通：你的眼前出现

22、了怎样的画面?学生自由表达。 结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船 去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。 2.随文识字，沟通识记方法：滩、艘、军、舰、帆 看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢? 预设： 加一加：三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰 组词识记： 军：军人、空军、海军、解放军、军队 换一换：艘瘦艘、舰船 3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。 艘 舰 (1)看到这两个字，你有什么发觉? A.这两个字都是“舟”字旁，都是左右结构的字。 B.这两个的右半部分的字和读音有关系。 师引导：你们的发觉很了不得，把握住了这两个字的

23、特点，这两个字都是“形声字”，偏旁表示汉字的意思，基本字表示这个字的读音。 (2)“舟”字旁与船有关 “艘”字的意思是用于船只，是数量词;读“一艘军舰”。 “舰”的意思是大型军用船只，军舰。 (3)你还知道哪些带有“舟”字旁的汉字? 航、舷、艇、艄、舱 4.再来看看这两个字,你又有了什么发觉? “滩”和“帆”也都是形声字,部首表示汉字的意思,基本字表示读音。你们试着说一说，读一读。 帆：利用风力使船前进的布篷，所以有“巾字旁”，“凡”表示读音。 滩：意思是“河道中水浅流急多沙石之地”，所以有“三点水旁”，“难”字的韵母和滩字的韵母都是“an”，这也是属于形声字的。 同学们，你们会发觉许多汉字都

24、是形声字，假如驾驭了形声字归类的识字方法，就犹如驾驭了一把金钥匙，你自己就能学会许多字啦! 5.看图读一读第一小节，感受量词运用的精确。 (二)学习其次小节，结合田园图学习 1.自读其次节，找出田园图里的景物。 读词语：鱼塘、稻田、垂柳、花园 2.结合形声字归类识字的方法学习“稻、园”两个字。 (1)师引导：你有什么好方法帮助大家记住这个字? 预设：园：加一加，元+方框=园，换一换：园圆 (2)形声字方法学习生字。 稻：禾木旁与农作物有关。稻是一种直杆的谷类作物，主要类型是有土栽培的“水稻”。稻组词：水稻、稻穗、稻谷、稻草 园：方框与什么有关呢?公园、花园、园地 以“元”为基本字的形声字还有“

25、远”字。 3.巩固识字，看图读词。 出示鱼塘、稻田、垂柳、花园的图片 在这四个词语中，你有不明白的吗? 垂柳：就是生活中我们常见的“柳树”，同学们有没有发觉柳枝都是笔直地从树枝上倒挂下来，这样的景象就说是“垂柳”。古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，读一读诗句，也能帮助学生理解这个词语。 4.结合图画，感受量词运用的精确：方块行座 一方：一般用来形容方形的物品。出图(砚台、手帕)等，结合生活实物，感受一方的量词运用;由此引来“一方”也专指土地，如人们常说“一方水土”。出图(一方土地) 方：多用于方形的东西。 块：量词，用于块状或某些片状的东西。一块香皂、一块糖。 行：hng量词，用于成行的

26、东西。 座：多用于较大或固定的物体。一座山、一座花园、一座楼房 5.看图再读其次小节，积累背诵。 (三)自读第三、四小节，相识“孔、翠、队、铜、号” 1.看图读一读3、4小节，想一想你看到了哪些事物? 出词语：小溪、石桥、翠竹、飞鸟 队旗、铜号、红领巾(少先队员)、(听到)欢乐声 2.你有什么方法记住这五个字? (1)形声字归类学习汉字 “铜”是形声字，左边金字旁，与金属有关系。右边的“同”表示音。 你们真棒，能用上前面学过的方法学习后面的汉字。 “队”和“翠”也是形声字。 队：原来指“坠”，本义：从高处掉下来。是“坠”的本字。 翠：“羽”是部首，字形有改变，去掉两个钩。下面的“卒”字表示读音

27、。 (2)学习“号”。 出示号字的大篆和小篆的图片 号，上面“口”表示用嘴吹，下面代表可以吹奏的乐器，古人用管、角等发出声音下达吩咐，后来发展为乐器。 组词如“号角、圆号、小号、吹号”(出示图片展示) (3)孔 本义：洞,窟窿;量词，用于窑洞。出示图片，学生看到石桥弯弯的，水面上的桥洞和水中的倒影形成了一个大大的圆，就像一个大洞，所以可以说是“一孔石桥”。 3.大声朗读诗歌的三、四小节，朗读中巩固新学的五个汉字。 三、朗读诗歌，巩固识字学词 1.不借助拼音，能独立读准读对儿歌。 2.读字组词，丰富对生字的学习。 3.读词语。 花园石桥队旗铜号红领巾欢乐 四、指导写字，总结延长 1.出示“号、园

28、、桥、队、旗”5个字，视察结构。 留意占格和笔顺，留意“园”的第6笔是“竖弯钩”。 2.重点指导“号”的书写，留意笔画，最终一笔是“竖折折钩”，师范写，生书空。“园”是全包围结构的字，书写时要留意，方框上下宽度一样，不要上宽下窄。“桥、队、旗”3个字都是左右结构的字，努力做到“左窄右宽”。 3.抄写“花园、石桥、队旗”3个词语。生描红再练写。 4.展示沟通。再次修改。 五、总结识字规律，完成作业 1.读儿歌，熟识这些量词的运用。娴熟相识本课要求相识的汉字。 2.用上儿歌中的量词，说一说生活中的一些事物。 一只白鹅、一片朝霞、一条项链 一方砚台、一块地、一行队伍、一座石桥 一道数学题、一孔窑洞、

29、一丛花、一群鸭子 一面鼓、一把糖果、一队解放军、一片药 本节课我们相识了12个汉字，读顺了儿歌，学写了5个汉字和3个词语。 其次课时 教学目标： 1.巩固认读字，巩固书写左右结构的字。会写“巾、孔、铜、领、群”5个字，会写“铜号、红领巾、欢乐”3个词语。 2.通过读儿歌、看图，了解公园美景、少先队员活动的场景，相识其中的事物，明白精确表达这些事物的数量词。 3.拓展阅读多篇相关儿歌，积累量词，背诵儿歌。 重难点： 1.指导书写汉字。熟识儿歌中的量词，能在生活中精确运用这些量词。 2.尝试看图说一说量词，可以用不同的量词表达同一个事物。 教学过程： 一、读儿歌，巩固认读所学生字和词语 1.指名读

30、文，比一比谁读得。 2.认读词语：沙滩、军舰、帆船、稻田、翠竹、队旗、铜号 3.摘字卡，认读生字组词。 二、学习三、四小节的内容，深化理解量词的用法 (一)第三、四小节，学习量词 道、孔、丛、群、面、把、队、片 1.一道小溪：“道”指用于江、河和某些长条形的东西。 如：一道河万道霞光。 2.一丛翠竹：这里的“丛”作为量词的时候用于聚集生长在一起的草木。 如：一丛杂草、一丛鲜花。 3.群：用于成群的人或东西。 如：一群马(一匹马)一群人(一个人)一群鸟(一只鸟) 4.一面队旗：“面”用于扁平的物件。 如：一面镜子、两面国旗。 5.一把铜号：“把”用于有把手或能用手抓起的器具。 如：一把刀、一把椅

31、子、一把扇子。 6.一队“红领巾”。 (1)“队”用于成队的人或动物等。如：一队人马、一队骆驼、一队战机 (2)“红领巾”指代的是“少先队员戴红领巾的人”。 一队“红领巾”指的是一队少先队员。 7.一片欢乐 (1)“片”用于景色、气象、声音、语言、心愿等。 如：一片春色、一片欢腾、一片真心、一片新气象。 (2)第1小节“一片沙漠”中的“片”用于地面或水面等。 如：一片草地。 (3)拓展学习：“片”，作为量词还可以用于成片的东西。 如：一片药、一片树叶、一片雪花、一片面包 师小结：在读儿歌的时候，我们相识了解了量词的用法;细读儿歌后，我们深化了解了每个量词的用法，我们发觉有的量词真不简洁，能用三

32、个或者四个方面表达数量。只有我们在读儿歌的时候，真正弄明白量词的精准用法，才可以敏捷地用到生活中，不出错误。接下来，就让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧。 (二)背诵儿歌，积累量词 1.填空背诵。 一( )海鸥，一( )沙滩， 一( )军舰，一( )帆船。 一( )鱼塘，一( )稻田。 一( )垂柳，一( )花园。 一( )小溪，一( )石桥。 一( )翠竹，一( )飞鸟。 一( )队旗，一( )铜号。 一( )“红领巾”，一( )欢乐。 2.看图背诵。 给出四幅场景图，每幅图上出现四种事物，学生说出带量词的词组。 3.自主背诵。 两人或多人合作背诵展示。 三、指导书写 1.出示“巾、孔、群

33、、铜、领”5个字，视察结构。 (1)占格和笔顺，留意“巾”是独体字，第2笔是“横折钩”。 (2)“孔、群、铜、领”4个字都是左右结构的字。 细致视察后，发觉“铜”“领”书写时要做到“左窄右宽”，尤其是“领”的左边“令”字捺变点。 “孔”“群”虽然也是左右结构的字，但书写时要做到“左右均等”。 2.抄写“铜号、红领巾、欢乐”3个词语;生描红再练写。 提示：“笑”的第7笔是撇。 3.展示沟通，再次修改。 四、拓展阅读 1.出示儿歌量词歌和连念七遍就聪慧，自主阅读。 一张桌子两杯茶，天上七颗星， 三棵柳树四朵花，地上七块冰， 五条鱼儿水中游，树上七只鹰， 六只鸭子岸上耍，梁上七根钉， 七本书，八幅画

34、，台上七盏灯。 九面彩旗呼啦啦，呼噜呼噜扇灭七盏灯， 十个娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根灯， 滴滴答答吹喇叭。呀嘘呀嘘赶走七只鹰， 这些量词要记清，抬起一脚踢碎七块冰， 千万不要弄混它。飞来乌云盖没七颗星。 一连念七遍就聪慧。 2.相互读一读，读准字音。 3.共享收获：你从儿歌中学到了什么? 4.积累量词，说一说，记一记： 一(张)桌子一(杯)茶一(棵)柳树一(朵)花一(条)鱼 一(只)鸭子一(本)书一(幅)画一(面)彩旗一(个)娃娃 一(颗)星一(块)冰一(只)鹰一(根)钉一(盏)灯 五、拓展运用 1.变换量词，拓展运用，看谁说得多。(完成课后练习其次题) 2.与同伴沟通自己打算的照片或图画，

35、仿照课文，运用量词介绍画面。 六、布置作业 1.朗读、背诵儿歌。 2.古代也有关于量词搭配、描述画面的诗句，举荐背诵一字诗和题秋江独钓图。 师小结：课文中通过四个场景，介绍了16个量词的用法。只有在生活中多看、多听、多说，你也可以把量词用对，用准。 公开课小学二年级语文教案5 教学目标： 1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发学生对动物的宠爱之情。 2.在情境中，围绕“好玩”把自己喜爱的动物介绍清晰，激发学生表达的爱好和自信。 3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使学生养成良好的听说习惯。 教学过程： 课前激趣：观赏图片，走近“好玩的动物”。 交际情境一：聊一聊身边好

36、玩的动物 1.出示话题，学生畅聊。 从小到大你肯定接触过许很多多的动物，在你熟识的动物中，哪种是最好玩的?什么地方最好玩?请学生聊一聊动物名和它最好玩的地方。 2.小结“好玩之处”：有的动物样子可爱，有的习性好玩(吃、睡、玩)，有的具备特别功能，有的本事奇妙它们都有一个共同点好玩，让人喜爱! (设计意图：从学生熟识的动物聊起，通过大量的网络搜寻，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最好玩、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活阅历，引发了真实的联想，拓宽了闲聊的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题好玩的

37、动物。) 交际情境二：动物王国趣味交友会 告知你们一个好消息，动物王国正在开交友大会，看，那么多好玩的动物都来参与了呢!咱们也抓紧带上头饰，化身你最喜爱的一种动物一起去参与吧! 1.老师示范，自我介绍。 (1)老师自我介绍。 你们好!我是可爱的小猫。我想和你们交挚友，让我介绍一下我最好玩的地方吧! 我是小猫咪咪，我最喜爱玩主子的拖鞋了，大大的拖鞋软软的，好舒适。我钻进来钻出去，玩起了躲猫猫。我躺进去一看，哈哈，正好可以当我的床呢!(视频补充)我是不是很好玩?你们情愿和我交挚友吗? (2)沟通小猫的好玩之处。 听了我的介绍，你觉得我哪里好玩?我是怎么把自己的好玩之处介绍清晰的?(关注内容和介绍时

38、的表情、动作等。) (3)链接生活，语言增量。 我最好玩的一件事是玩拖鞋，你生活中见过的小猫还有哪些好玩的地方?学生沟通，如小猫玩绒线球、小猫抓老鼠、小猫啃鱼骨头 过渡：每个人眼中的小猫的好玩之处是不一样的，你能学着小猫的样子把自己最好玩的地方介绍清晰吗? (设计意图：课前，学生和老师各自利用空余时间视察了自己喜爱的动物并制作了头饰。一戴上头饰，我们此刻就是“小猫”“小狗”“乌龟”“金鱼”“荷兰鼠”课堂俨然成了动物王国趣味交友会的现场。通过老师“小猫”的示范引领，学生相识到“好玩之处”在不同人的眼中是不一样的，从而明晰学生的角色意识。) 2.角色扮演，自我介绍。 (1)学生自由打算，用几句话把

39、自己最好玩的地方介绍清晰。 可以学着小猫的样子，加上表情、动作等，有困难的小动物可以借助提示，能干的小动物可以用自己喜爱的方式来介绍。(板书：说清晰) (2)学生上台介绍。 哪个小动物情愿来介绍自己最好玩的地方，跟大家交个好挚友?其他小动物仔细听，听他有没有把自己最好玩的地方说清晰。(板书：听仔细) (3)沟通评价。 他有没有说出自己的好玩之处，说得好玩吗?(好玩的地方说清晰了才能吸引别人，交到更多的挚友。) 对这个你想交的挚友，你还想知道些什么?你可以怎样有礼貌地提问?(板书：问明白) (4)明确交友的方法。 在交友会中，我们要做到先想再说，说得清晰;仔细倾听，听得明白;补充提问，问得有礼。

40、 (设计意图：努力营造充溢趣味化、情感深厚的话语场，赐予主动上台交友的学生的认可和支持，并请其他学生做到“仔细听，听他有没有把自己最好玩的地方说清晰”。当自我介绍的学生乐于表达，仔细倾听的学生懂得敬重，彼此交友的欲望剧烈，交际就显得活而不乱了。) 3.自由交友，相互介绍。 (1)自由交友。 你最想跟哪个小动物交挚友?用上这些方法，把自己最好玩的地方用几句话完整清晰地介绍给对方。听明白的小挚友还可以把你交到的新挚友介绍给大家。 (在欢快的音乐声中，小动物们兴致盎然地离开座位，相互介绍，自由交友。) (2)上台展示交友。 邀请挚友上台，相互自我介绍。(关注上台礼仪) (3)尝试相互介绍自己的动物挚友。 你交到的新挚友是谁?你能向大家介绍介绍你的挚友吗? 生：这是我新交到的动物挚友小狗多多。多多的毛是黑白相间的，摸上去特殊松