初中化学2022教学个人工作计划10篇汇编.docx

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1、初中化学2022教学个人工作计划10篇初中化学2022教学个人工作安排1 一、指导思想 本学期将接着在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成果。 二、学生分析 本学期接着担当九年级的化学教学工作，这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的'学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试状况来看：优等生占30%，学习发展生占50%

2、。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。 依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。 三、目标任务 1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方

3、法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。 2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。 6、培育学生的科技意识、资源意识、环保

4、意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。 四、方法措施 1、重视基本概念和理论的学习。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。 3、在平日讲课中学会对比。 4、讲究“巧练”。 5、在平日要留意化学试验。 6、跟踪检查。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。 初中化学2022教学个人工作安排2 一、指导思想 主动实施课程改革，努力推动素养教化。加强探讨与学习，加强合作与沟通，优化方法，转化行为，创新方式，提高效益。立足服务，正确指导，有效管理，力

5、求化学学科教研工作持续稳定发展。 二、重点工作 1、创新观念，提升服务水平。 2、创建平台，供应发展机会。 3、以“课堂”为中心，主动进行实践的探讨与反思，努力提高课堂教学效率。 4、以“课题”为抓手，主动进行阅历的总结与推广，努力提高老师的教科研实力与水平。 5、加强课程探讨，做好课程的规划、实施与创生。 6、加强网络建设，做好资源的利用、开发与共享。 7、加强考试探讨，确保教学质量此文来自优秀的稳步提升。 8、加强载体建设，确保教研工作的有序推动。 三、详细工作 课程建设 1、加强对课程标准、考试说明及教学建议的探讨，做到宏观把握微观协调。 2、加强必修与选修课程的模块探讨，包括模块设计与

6、整合、“度”的把握等。 3、充分了解学校的校本课程的开发状况，关注学校的校本教研与培训。 老师队伍建设 1、以“中化会”为载体，开展好学术探讨、阅历沟通、方法指导、观摩学习、竞赛评比等活动，促进青年老师的成长与发展。 2、做好新课程的各项培训工作，尤其是青年老师的培训工作。 教学探讨 1、加强对各种课型的探讨，注意教材的解读、教法与学法的创新。各年级开设公开课23节。 2、做好各年级的教材分析、沟通与探讨，做到阅历共享。 3、做好在新课程背景下的初、中学连接教学，加强初、中学的联合教研。 课题建设 1、围绕“新课程背景下课堂教学设计的探讨”课题作课例探讨。 2、围绕“市中学化学青年老师现状分析

7、及对策探讨”课题进行相关探讨。 考试探讨 1、主动打算高三模拟考试，开好两次研讨会。 2、主动打算高二年级的学业水平考试，争取首战告捷。 3、主动打算中考与高考，确保考试成果稳中有进。 4、做好期末各年级试卷命题与教学调研工作。 学科竞赛 组织好我市初、中学化学竞赛，公允、公正做好申报、考试、阅卷、评奖等各项工作。 基地建设和中心组建设 1、加强新一轮学科基地建设，创建学科基地特色，发挥基地学校的示范、辐射作用。 2、加强学科中心组建设，发挥中心组成员骨干引领作用。 网络建设 1、成立网络探讨小组，建立合作与沟通的平台。 2、开发网络资源，加强网络教研。 初中化学2022教学个人工作安排3 一

8、、指导思想 以学校教学工作安排为指引，仔细围绕各相关部门开展的活动，融合学科特色，主动主动地开展高一地理备课组工作。以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，以生为本，转变教学理念，抓好常规教学。在总牢固施中学地理(必修1部分)新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，培育和增加学生学习地理的爱好、方法和实力，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性。 二、学生学问现状分析 高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理学问的驾驭可以说特别有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试

9、教化阶段即认为地理是“副科”。许多学生进入高一后，会觉得地理很难学，缘由是中学地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为“是什么，在哪里”，而中学是“为什么”，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度较大。针对以上的状况，我们必需要在这个学期的教学中做好教学安排，保证整个中学三年的地理教学的顺当实施。高一学生由于年龄、习惯、学习看法、地理基础等方面参差不齐，加之学科间的学问不匹配，学科学问和学习实力都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的方式会有较大的爱好，但教材以专题的方式呈现学习内容，对他们来说会存在较大困难，对学问点不易理解和驾驭。 三、教学基本状况 高一年级共有28个

10、班级，有六位老师任教，本学期学习的内容是一般中学课程标准试验教科书地理必修(一)(鲁教版)，按课标要求，学校每周支配2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。 四、本学期教学的主要任务和要求 1、转变学生观念，提高学生素养。 2、做好初中学地理基础学问的连接工作。 3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。 4、渗透辩证唯物主义的思想教化，树立科学的人口观，环境观、资源观和可持续发展的观念。 5、初步驾驭必要的地理视察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。 五、详细措施 1、上好开学

11、的第一堂中学地理课。使学生既从思想上相识到学好中学地理的重要性;又相识到中学地理比较难，从而重视地理的学习;且使学生对初中、中学地理学习方法的差异有所相识，并且向学生讲明中学地理的学习方法：重理解，重视充分运用课本，学会运用地图，勤于动脑，擅长想象，重视联系生产生活实际等。 2、主动参与集体备课。仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。主动参加集体备课，通过集体备课，发挥集体的才智和实力，进而讲好每堂课。 3、仔细上好每一堂课。运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习主动性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地

12、驾驭基本学问和基本技能。 4、布置适当的课外作业，并刚好批阅、讲解作业。 5、要求学生主动参加社会实践活动。运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。 初中化学2022教学个人工作安排4 本学期，我担当高一四个教学班的化学教学，根据教学安排和教学大纲，特制定以下安排。希望做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行学习。 一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所

13、以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。 二、加强方法指导 对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提

14、高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。 四、主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈。 五、试验教学有待加强 试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培

15、育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前打算较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰;老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，甚至让学生参加到试验中来，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 初中化学2022教学个人工作安排5 适应新形势下教化教学改革的须要，仔细落实学校的工作安排，全面培育学生的潜力，更好地为教学一线老师做好服务，本学期特制定如下工作安排： 一、政治思想方面 加强学习，更新观念，提高自身理论素养。树立服务育人的思想，为学校的教化教学做好后勤服务工作

16、。一方面注意自身的理论素养的提高，另一方面加强业务学习，不断增加自己的实际操作潜力，注意自己提高自身运用和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其功效。 二、刚好做好演示试验的打算工作作为试验员，首先督促老师作演示试验，其次依据教学进度和学科老师的要求，刚好做好演示试验的打算工作。学生试验结束后，对试验仪器做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更便利。 三、协作任课老师做好学生分组试验 结合本校的实际状况与各任课老师，合理支配好学生分组试验。制订试验教学安排，明确各分组试验的大致时间。对于试验所需的全部仪器，最迟在上课的前一天要全部打算完毕，分组打算好。专心协作任课老师做

17、好试验时的指导工作。 四、做好九年级学生的试验操作考试 与任课老师联系，有安排地支配学生进试验室进行操作训练，保证他们的试验操作考试能取得优异成果。五、健全各种台帐资料，进行科学化管理。 督促全部任课老师应尽可能做到：对于演示试验要提前两天将试验申请单送给试验员;学生分组试验要提前一周将试验申请单送给试验员，并做好仪器借还登记手续。 总之，在试验室工作中，要坚持没有只有更好的原则，为我校化学试验教学迈上一个新的台阶，为创一流试验室而不懈努力。 初中化学2022教学个人工作安排6 一、学生基本状况分析 本学期我担当A、B两个班的化学教学任务，其中B班的基础普遍较差，大部分学生没有养成良好的学习习

18、惯和行为习惯，所以在教学中应更要又耐性去辅导，培育学生的学习爱好，做到因材施教，使学生在学问，实力，技能上都得到提高。 二、教学总体目标 义务教化阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究的实力，是学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能;引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过学习化学培育学生的合作精神和社会责任感提高适应将来社会的实力。 三、学问与技能 1、相识身边一些常见物质的'组成，性质及其社会生产和生活中的作用，能用简洁的化学语言予以描述。 2、形成一些最基

19、本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。 3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。 4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。 四、过程与方法 1、相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。 2、初步学会运用视察，试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较，分类，归纳，概括等方法对获得的细细进行加工。 3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。 五、详细措施 1、加强试验的教学。 2、主动开展化学课外活动。 3、加强化

20、学用语的教学。 4、重视元素和化合物学问的教学。 初中化学2022教学个人工作安排7 一、学生基本状况分析： 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成果。本期担当初三_、_、_班的化学教学任务，三个班共有学生_人。这些学生来自于城市与农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、教材分析： 1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教化学生。从生产和生活的实际动身

21、，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应实力，体现义务教化的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。 2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点

22、较突出。 3、从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动。依据一个合格公民的须要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的须要“驾驭”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。 4、为了调动学生学习的主动性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的主动性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了

23、与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。 5、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生爱好和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学学问，培育技能，实力以及科学看法和方法。 三、教学目的和要求： (1)理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题

24、。 (2)重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 (3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。 四、详细措施： (1)重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学

25、中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。 (3)重视元素化合物学问的教

26、学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 (4)加强试验教学 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还

27、有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。 (5)主动开展化学课外活动 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，

28、应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。 初中化学2022教学个人工作安排8 新学期伊始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担当的是高二18、20班的化学教化教学工作。在宜中新课改的“以人为本”的办学理念下，要培育出具有德才兼备的优秀学子，本学期我准备从高考探讨、课堂实效、习惯培育、提优补差四个方面动身提升自己的业务水平和学生的基本素养。 一、深化探讨高考 为了更加精确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点学问，同时提升自己的素养和业务水平我准备实行以下几个措施：每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与现在教学中学问点的联系，思索如何在课堂中渗透高考考点，引导学生如何找出题型

29、的突破口;向有阅历的老师如胡_、翟_、王_等刚好请教，对自己弄不清晰的学问点、或学问点间的相互联系要虚心多问;即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，形成一套自己的方法。 二、紧抓课堂实效深化探讨教材。 1、梳理每节课的学问，明确每节课的重难点，对把握不是很精确的学问要刚好与其他老师进行沟通和沟通，确保给学生的是最精确的。其次，要多阅读一些对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的相识和理解。 2、明确课堂教学目标，科学引导学生学习。在充分了解学情的基础上，对学习重难点要进行简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的肯定要讲，学生通过探讨、探究能会

30、的尽量不讲，学生自己独学会的肯定不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分体现学生的主体性，发挥学生的主动性，培育学生独学、群学的实力和学问探究的实力。 3、教学方法的选择，应注意实效，不能崇尚独树一帜，无效活动占据了课堂太多的时间。例如，有的老师为了创设一个情境就占据了课堂很多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的思索，也未能起到激发学生爱好的作用。又如，有的老师不明确小组合作学习在什么状况下运用，对于简洁的问题，也要求学生合作探讨。学生之间在缺乏合作训练、问题意识和沟通欲望的背景下，应付式、被动式地进行“探讨”，缺乏同等的沟通和沟通，尤其是缺乏深层思维的沟通和碰撞。 4、课

31、堂要完善现有的激励机制，使激励变得合理、科学，能充分调动学生学习的主动性。现在我们学校几乎全部的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动学生上课主动性的作用，是否达到了我们所预期的效果，这个我保持怀疑看法。主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。我们现在要做的就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。如在每周或每月考核结束后对考核精彩的小组或个人进行相应的表彰，同时对表现不好的要进行指责。 三、培育良好习惯 1、良好的习惯，胜利的基石。一个良好的习惯，不仅对现在的学习有特别主动的作用，而且对今后上了高校步入社会也有很

32、重要的作用。因此，培育良好的习惯对学生的成长、成才来说至关重要也是我本学期工作的重点。书写习惯的培育。首先，学生在黑板上展示时要提出规范性要求，如书写要整齐、字迹要工整。其次，对学案及荟萃本上的书写也要规范。 2、安排习惯的培育。凡事预则立，不预则废。升入高二的学生现在知道了学习，但是没有合理的规划，平常学习目不明确，动力不足。本学期我打算引导学生以即时目标短期目标长远目标为主线，依据不同层次的学生设置不同的学习目标。同时，要不定期的检查、督促学生学习目标的实现。 3、要引导学生学会合理利用时间。现在学生每天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应当指导学生合理的安排时间，

33、同时，要提高学习效率，其次充分利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提前做几道题等。 四、提优补差 1、我所带的两个一般班的状况基本与上学期相比，这学期起先就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在不少问题：如学生基础薄弱，学习习惯不好;学生偏科现象和差生多的现象较为严峻，对班级学习氛围的营造和班级整体发展有很大的阻碍。对于以上问题我将实行以下方法予以解决：即时训练。经与班组的其他老师商议，我准备利用每天的三提前时间15-20分钟，让学生完成一套即时训练题，学生通过对学、群学解决疑难问题，老师进行相应的指导。 2、利用课余时间对偏科学生进行学法指导，让学生对自己薄弱的科目进行

34、强化。 3、给差生每天布置相应的学习任务，老师指导完成。 初中化学2022教学个人工作安排9 初中化学试验对于提高化学教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做安排如下： 一、试验目的 1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式”。 2、使学生有“亲身经验和体验”。同时能够树立实事求是的科学精神。 3、通过化学试验能引导学生的化学教学相识。为学生供应化学事实性学问。也能为学生检验、巩固化学学问和理论，验证化学假说供应事实性学

35、问。 4、驾驭科学的试验方法。培育学生初步的视察和试验实力。培育学生的创新精神和团结协作精神。 5、培育学生肃穆仔细的科学看法，一切从客观实际动身。引导学生用辩证唯物主义的观点来相识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观。同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经验胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进行平安教化等等。 二、试验重点 本学期试验教学的重点是部分演示试验、分组试验及探究试验。 三、试验难点 1、将探究方法和创新精神用于教学中。 2、尽量将学生能自己动手做的试验放手给学生。 3、让学生充分利用家中的材料做一些好用型试验。 四、试验措施 1、对全部演示

36、试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 2、严格要求，按程序进行操作。 3、仔细组织，细心辅导。 4、开展形式多样的试验竞赛活动。 5、主动组织并指导化学课外爱好小组开展试验活动。 6、以村的形式结成小组，回家利用家中原料做试验、回校沟通。 初中化学2022教学个人工作安排10 一、指导思想 在素养教化和新课标教化理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学实力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。 二、工作目标 1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的视察实力、思

37、维实力、试验实力和自学实力。 2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个变更：变更学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;变更老师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种实力的培育。 3、利用集体备课时间常常性地开展教学探讨活动,集思广益，探讨教法，尤其要探讨高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。 4、学生的化学学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。 5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科学问结构。 三、主要措施 1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根

38、本,是教与学的关键,是任何复习资料都不行替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的学问要点以提纲的形式列出来，让学生依据提纲重返教材，熟识基本概念和学问要点。老师再依据学生的实际状况，以基本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，探讨题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞学问落实。 2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和探讨。精确把握了解、理解、应用认知层次。 3、深化课堂教学改革。接着全面推动“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革

39、活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现老师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。 4、接着开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好学问落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要刚好自觉地进行归纳、提升和总结，使学问系统化、网络化。因此，老师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要接着搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。 5、习题讲评要到位，师生要注意反思。 6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让学生从中体验和感悟出试验情景和科学精神。 初中化学2022教学个人工作安排10篇