六年级下音乐教案最新.docx

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1、六年级下音乐教案六年级下音乐教案1 教学内容：倾听三首不同地区的茉莉花，感受不同的风格 教学目标： 1、接触多首以茉莉花为题的音乐作品，能够从中相识到以茉莉花为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗绚烂的明珠。 2、通过观赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。 教学重点：感受不同地区的歌曲茉莉花。 教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。 教学过程： 一、导入新课 民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区分呢?今日我们将一起走进东北、河北，看看那里的茉莉花开得怎么样。 二、观赏东北民歌茉莉花 1.师播放东北民歌茉莉花，设问： A歌曲在速

2、度和力度上有什么特点? B音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系 C与江苏民歌茉莉花相比，歌词、旋律方面有何异同的地方? 2.小组探讨： 歌词基本相同，旋律改变比较大，显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。 3.师简介东北民歌茉莉花： 辽宁海城的茉莉花旋律进行中的大跳明显增多，衬词的处理也显出东北二人转的特点。 4.生学唱东北民歌茉莉花，感受二人转版的茉莉花。 三、观赏河北民歌茉莉花 1.师播放河北民歌茉莉花，设问： 与江苏民歌茉莉花相比，歌曲的旋律有什么特点? 2.生沟通： 旋律中加入了升sol和升do等音符，显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。 3.师简介河北民歌茉莉花： 河北南皮民歌茉莉花

3、在旋律中保留了江苏民歌茉莉花中的一些主要因素、起始音也相近似。歌词的改变使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。 4.师用听唱法指导学生演唱河北民歌茉莉花的旋律。 四、小结。 师播放三首不同地区的茉莉花，让学生辨别是哪个地区的歌曲。 六年级下音乐教案2 教学内容:1、观赏奥林匹克号角 2、观赏手拉手 教学目标： 1、了解乐曲奥林匹克号角的心情高亢激扬，向全世界传递着友情和激情，鼓舞着运动健儿主动进取、奋力拼搏。 2、观赏手拉手，第24届汉城奥运主题歌。 教学重点：了解不同风格的奥运会歌曲。 教学难点：增进对奥林匹克运动的了解，主动投身到奥林匹克运动会中去。 教学内容： 一、观赏奥林匹克号角。 老师介绍

4、：管弦乐曲奥林匹克号角是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。 A、学生听赏歌曲奥林匹克号角，老师提示学生看主题音乐。 主题A：乐曲以雄壮、响亮的号角主题A起先，催人奋进。仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。 主题B：由弦乐为主奏乐器，节奏伸展、深情宛转，隐隐还能听到铜管乐器演奏的号角音调，两主题呼应，好像在回忆奥林匹克历史。 主题C：乐曲在低音鼓的衬托下，节奏疏密相间，奏出了主题C，好像奥运历史从远古走到了今日。这个主题重复一遍出现，仿佛世人在期盼着奥运英雄的诞生。 当A、B再次交替出现时，力度比前面有所增加，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲心情渐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄的盼望之

5、情日益高涨。最终主题A经过几次调性上的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。 乐曲奥林匹克号角心情高亢激扬，向全世界传递着友情和激情，鼓舞着运动健儿主动进取、奋力拼搏。 B、再次听歌曲奥林匹克号角，体会歌曲高亢激扬的心情。 二、观赏手拉手 老师介绍：由托姆惠特洛克作词、乔吉奥莫罗德尔作曲的第24届汉城奥运主题歌。 A、学生听赏歌曲手拉手，老师提示学生看歌词和旋律。 老师介绍:A段宽广、伸展。B段热忱和号召性。后半句音乐心情更热情。在歌曲结尾处，原文中有“阿里郎”的词句。阿里郎是朝鲜半岛人民最宠爱的民歌，“阿里郎”在这里为虚词，象征这届奥运会在韩国实行。 B、学生再次观赏歌曲手拉手，轻声跟唱。 三、

6、老师小结。 希望同学们利用课余时间多了解奥运会歌曲，从中获得主动进取、奋力拼搏的精神。 六年级下音乐教案3 教学内容： 1、欣常巴塞罗那。 2、音乐活动“奔向2008”。 教学目标： 1.了解第25届奥运会主题歌。 2.了解与奥运会有关的相关文化。 3、为画面选配适当的音乐。 教学重点:了解与奥运会有关的相关文化。 教学难点:为画面选配适当的音乐。 教学过程： 一、观赏巴塞罗那 老师介绍：巴塞罗那原是英国流行音乐家弗雷迪墨丘里1986年应西班牙女高音歌颂家卡巴耶的邀请，为歌颂她的家乡巴塞罗那而创作的一首歌曲。1991年，被选为第25届奥运会主题歌。 歌曲引子由合唱队发出热忱的呼喊“巴塞罗那”起

7、先，点明本届奥运会的地点。“维瓦”在西班牙语中是“万岁之意，歌曲抒情宛转而又气概磅礴，表达了对家乡的无限酷爱与骄傲之情。 1、初次听赏巴塞罗那，学生看教材供应的歌词。 2、轻声哼唱歌曲旋律。 二、导入：这几节课，我们都学习了和奥运会有关的内容，今日我们来看看你们搜集的材料。我们进行一个与奥林匹克运动有关的音乐活动，比一比，看哪个小组的同学打算得更充分。 三、分组展示、汇报 (1)第一组同学介绍奥运五环标记的含义。 欧洲天蓝色、亚洲黄色、非洲黑色、澳洲一一草绿色、美洲红色 (2)其次组同学介绍2008年北京奥运会主体育场、游泳馆;齐唱当五环旗传到北京的时候。 (3)第三组同学介绍奥运会开幕式、北

8、京奥运会开幕式圣火点燃仪式。 (4)第四组同学介绍奥运会会徽。 1900年巴黎奥运会会徽; 1992年巴塞罗那奥运会会徽; 2000年悉尼奥运会会徽; 2004年雅典奥运会会徽 (5)第五小组同学介绍奥运会祥瑞物;介绍北京奥运会祥瑞物。 (6)全班分五个组探讨，为画面选配熟识的音乐。 四、学生自我、相互评价。 五、老师小结。 六年级下音乐教案4 教学内容：学唱歌曲蓝天向我们呼唤。 教学目标： 1.初步学会歌曲蓝天向我们呼唤。 2.通过神舟五号、神舟六号、神舟七号载人航天飞船胜利放射的事例，进一步激发学生酷爱科学、学习科学的热忱。 教学重点：学会歌词。 教学难点：激发学生酷爱科学、学习科学的热忱

9、。 教学过程： 唱歌曲蓝天向我们呼唤。 从神舟五号、六号、七号载人航天飞船引出歌曲的主题蓝天向我们呼唤。 (1)让学生学生朗读书中材料，并绽开探讨有关神舟五号、六号、七号载人航天飞船的信息。 让学生回家有机会观看“神五”“神六”或“神七”的录像。 老师讲解： (2)由于编写教科书时“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是单人、单天飞行，“神六”是双人、多天(5天)、行，而“神七”胜利实现了太空行走，这说明我国已经胜利驾驭了载人航天飞船的核心技术。 (3)学生朗读蓝天向我们呼唤的歌词。 学生探讨对唱词的理解和感受，说一说“向航天英雄们学习什么”。 (4)观赏歌曲的范唱录音。 (5)学生有感

10、情的朗读歌词。 (6)随录音学唱歌曲歌词。 留意：四分休止符、八分休止符和顿音的运用。 (7)学唱合唱部分的第一部分及歌词，这部分旋律节奏比较多样，其中但也增加了学唱的难度，可多随录音学唱，最终随琴声学唱。 (8)初步唱会后老师带领学生分析旋律，是学唱更加理性。 六年级下音乐教案5 第一课时 1、观赏天涯有颗闪亮的星 2、学唱歌曲杜鹃花 1、使学生了解歌剧党的女儿的剧情。 2、观赏剧中玉梅的唱段天涯有颗闪亮的星。 3、学唱最终一幕的唱段杜鹃花。 1、导入 老师可在课前让学生查找有关歌剧党的女儿的剧情介绍。 师：你们在课前查找的歌剧党的女儿的资料，可以与同学们沟通一下吗? 同学们沟通课前查找的资

11、料，老师补充。 2、观赏歌曲 (1)初次听赏歌曲。 (2)听完后老师提出问题。 师：歌剧中唱到的闪亮的星小花青松分别指的是什么? (3)复听歌曲 3、观赏第五场和第六场的同名歌曲 4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同?这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助? 5、学唱杜鹃花 (1)观赏歌曲杜鹃花 (2)学生看谱在心里默唱 (3)老师提示学生留意，歌曲的节奏是5/4拍。 (4)随录音小声哼唱。 (5)全体学生有感情的演唱歌曲杜鹃花。 其次课时 观赏卡门序曲 1、了解歌剧卡门的剧情。 2、观赏管弦乐合奏卡门序曲。 1、导入 老师可在课前让学生查找有关歌剧卡门的剧情介绍。

12、 2、观赏管弦乐合奏卡门序曲。 (1)老师出示主部主题，并引导学生观赏主部主题。 (2)老师出示第一插部主题并引导学生观赏： 师：这段音乐有什么改变?表现了什么样的场景?学生回答，并随录音演唱第一插部的主题。 (3)老师出示其次插部主题并引导学生观赏： (4)完整观赏管弦乐合奏卡门序曲。 (5)为乐曲划分段落。 3、观赏歌剧中的其他选曲斗牛士之歌 (1)老师简介歌曲背景。 (2)观赏这首歌曲的视频资料。 4、再次观赏管弦乐合奏卡门序曲。 第三课时 观赏街头少年 1、观赏童声合唱街头少年。 2、了解作曲家比才。 1、导入 可由学生简介歌曲背景。 2、观赏歌曲街头少年 (1)出自完整听赏。 (2)观赏并学唱主题A。 (3)观赏并学唱主题B。 (4)完整观赏歌曲。 3、简介作曲家比才 4、复习比才创作的其他乐曲 (1)复习、观赏间奏曲 (2)复习观赏小步舞曲 5、再次完整观赏街头少年 六年级下音乐教案