参观个人心得体会800字精编.docx
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1、参观个人心得体会800字参观个人心得体会800字1 我有幸随着学校领导及各班主任老师参与了去汶源小学的参观学习活动。一天下来,感受颇多,心里的想法也比较多。 早上八点半左右,我们到达了汶源小学,一进学校的大门,足以使我们感到空气的簇新及环境的秀美。观摩了一节数学课,最终参观了学校对教室及各展览室。我感受较深的两个地方: 一是老师对学校管理的介绍。一全部学校,经过沉淀,必定会有自己的芳香。汶源小学在管理方面有自己独特的措施。首先,抓学生的养成教化,而且制定是从小事抓起,创建了“三轻轻,四不要”,即:脚步轻轻、说话轻轻、动作轻轻;不要追逐打闹、不要大声喧哗、不要吃零食,不要扔垃圾。假如只有制度而不
2、落实,那么制度形同虚设。临沭实小深切明白这一点,所以明确指出怎样抓:要哪些人抓如何落实及如何对学生评价等,形成一整套完善的管理、评价机制,促进制度的顺当进行。其次,抓课堂落实。在各类公开课的影响下,一些煽情的花里胡哨的课堂慢慢浮出水面,并深受欢迎。汶源小学没被虚无蒙住双眼,而是极力构建朴实课堂、高校课堂。我觉得这不仅是我,而是很多的人和学校应当学习的,让课堂重归朴实,让学生学到东西。教室里面的墙壁上五条标语:1、上课集中精力,主动动脑筋,像考试那样惊慌地学习。2、我肯定能学得好,只要狠下功夫,坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、诚恳守信,言行一样,知错就改,有责任心,作业不抄袭,考试不作弊
3、。4、相互敬重,团结互助,理解宽容,真诚相待,不以大欺小,不欺辱同学,不戏弄他人,发生冲突,多做自我指责。5、严守行为规范,养成良好习惯,全面提高素养。每个教室后面的黑板上方,均印着相同的一句话:“谁先进?谁能干?过关表上比比看!”下面还有一行小字:坚持学问点。 二是对成果展示的感悟。在参观学校的资料室时,一系列的成果展示让人纷繁芜杂,我重点参观了老师的一些常规业务。老师们的仔细书写表明平常看法的仔细,而且一些过程性的材料亦很足够,让人看到他们努力的身影。 学校能有今日全靠雄厚资金的支持。这不是每一所小学都能达到的,我有点望洋兴叹的感觉。 对校长寄语的感悟。我特别观赏这三个方面。试想有严格的制
4、度和评价模式,若有违犯严惩不贷。又有优厚的嘉奖机制和温情的关怀,亦有自身价值的体现。一个人全部的主动性焉能便不被调动起来 半天快马加鞭的参观实在让人苦不堪言,但是一天的所见所想何尝不是劳累后的回报。为收获而欣喜! 参观个人心得体会800字2 参观的精益企业是日本丰田汽车公司的一个下属分厂。进入生产现场后,每一位参观者都真实地感受到了到处精益、时时精益的氛围。 1、从参观支配上体现出的精细化管理 在办公大楼的门厅,设有一块电子显示屏,上面写着“欢迎您参观考察”的字样,这倒是一般企业比较一般的做法。但是后面显示的数据却是别出心裁了。“你是从1990年以来到本厂参观的第181002人,是今年以来到厂
5、参观的第1006人,是本周到厂参观的第139人”。由此看来,他们对每一个到厂参观访问的人员都会进行精确无误的统计,这项工作巳经持续了几十年,数据精确到每一个人,这真是令人惊羡。 一位年轻女员工接待了我们这些参观者,她作为现场解说员,引导我们参观了生产现场,并介绍了产品生产线上的工艺过程。然后,一位50岁左右的工程师向我们介绍了企业整体的经营、管理状况,并回答了我们的提问。 从今处可以看出,在这里参观的支配也体现出精益管理。 2、生产现场整齐、规范、有序 我们参观的是企业三条整车装配线中的一条。车间的空间很大,生产线很长,工人们在各自岗位上惊慌地工作,流水线上的半成品在缓缓流淌。 车间的地面被纵
6、向分成非常清楚的五个区域-参观人员走动区、零部件搬运人员走动区、装配岗位运用零部件的存放区、装配人员工作区、汽车装配的流水线区。五个区域都有其各自合理的空间,设计和支配得特别恰当,现场运转得相当有序。 流水线上每一台车的前部都粘有一张约A4纸大小的纸片,解说员说那就是生产看板。上面标明白本台车需安装何种规格的零部件,何种材质或何种颜色的内饰。零部件搬运员将精确无误地把不同的零部件或内饰件按依次送到每个岗位,装配工会根据看板的指令操作,进行精确的安装。 原来不同规格、不同型号的产品混线作业是很困难的事,但是在丰田的精益生产线上这就变得轻而易举。 3、人性化设计,削减工人的劳动强度 为便利装配工人
7、安装零部件,降低工人的劳动强度,汽车装配线上实行无车门安装工艺,即在车身内部零部件安装完毕之前,汽车担心装车门。而车门是在车身全部零部件安装完之后才装到车上的。 当工人须要进车内安装零部件时,为便利工人进出,公司还特殊设计了一套机械手座椅,工人只需坐在该座椅上。机械手就可以自动把他送进车内,工作结束后,再自动送出车外。看到生产现场的机械手走着灵活的曲线,顺畅地把工人送进、送出车箱,我们不由得为设计人员的超群技术而感叹。 汽车装配车间的工作就是把大大小小的各种部件往车体上装,而很多部件不仅体积大而且重量也不轻。工人每一个班都要装配数百台汽车,光是搬运这些部件的劳动强度就相当大,更不用说还要精确地
8、安装到位。为减轻工人负担,公司在汽车装配线上设计安装了很多机械手,这些机械手可代替人工。它们不仅可以搬运各种部件,而且能精确地在汽车车身上定位,这样一来工人的劳动强度就得以大大减轻。 4、团队协作处理紧急事务 当生产一线的设备操作工人发觉存在产品或设备问题时,他们有权自行停止生产,这样便可防止次品的重复出现,并杜绝类似产品的再产生,从而避开了由此可能造成的大量奢侈。 汽车装配线上的工作节奏是很快的,而每一个装配工人都有其负责的装配工序,他必需在规定的时间内独立完成规定的零部件安装或调试任务。 对于娴熟工人来说,这在一般状况下是没有问题的。假如由于某种特别的缘由,某个岗位的工人没有在规定的时间内
9、完成规定的动作,整条流水线的工作节奏就会被打乱。生产线设有应急的信号开关,当产品生产出现异样时,该岗位工人只要搬动这个开关,当班的班长及相关人员就会很快出现在他的面前,为他供应帮助。 从这次参观中,深深地体会到精益制造要注意每个细微环节的管理,各大小企业无论在人员管理还是生产现场管理方面都有很多须要改进之处。因此,“他山之石,可以攻玉,推行精益制造,势在必行。 参观个人心得体会800字3 教体局组织的学前义务教化阶段教化工作会隆重召开,9号,我们第一组在副局长的带领下,参与了柳树、太乙、太和三个片区六所学校。各校主题显明的办学理念,浓郁醇厚的教化氛围,特色彰显的校内文化,异彩纷呈的课间活动给我
10、们留下了深刻印象。时隔一年,本次也重走了一些去年参观过的学校,然而,他们在秉承特色的基础上不断推陈出新,给我诸多感悟和触动。 一、显明的办学理念引领学校前行的方向 这次观摩的学校,都有显明的办学理念。柳树三小以“阳光柳三,魅力无限”为主题,构建“人品为先、实力为重、合力为上、实效为准”的建设理念,打造阳光校内,构建阳光班级、阳光老师、阳光学生体系,可谓目标明确。万林小学的“动起来,让每个生命都精彩”,让师生明白生命的精彩在于运动、思动、能动。太和五小“立惯树人”,以良好习惯的养成教化“培育现代社会高素养文明人”。太和一小立足“发展为本,和谐育人”,秉承“教化学生六年,影响学生六十年”的育人理念
11、,以扎实的素养教化、丰富的课程教化,培育健康、阳光、有发展力的现代人。太和一幼偏居城市一隅,地处闹市之中,惠竹器市场之灵气,“竹韵润泽、礼仪惠泽”的办园理念匠心独具。从这些学校的不断改变中,我们清晰地看到:每一所学校的兴盛和发展,学校的办学理念确定着学校的将来。 二、特色校内文化彰显教化的才智 创新的学校文化,校内到处皆景,一枝一叶饱含教化者的浓浓深情,身处这样的校内中,师生意气风发,美的育人环境熏陶浸染,润物无声,师生凝神,形成合力。参观的这些学校中,柳树三小走“阳光校内”特色文化建设之路,用“阳光”所包含的”主动进取、乐观向上、自信自强”等思想内涵,作为学校的核心文化,统领学校的发展,而“
12、阳光农场”的开拓和建设,却让教化者在书本中开拓出一方“世外桃源”的自然与清爽,让人耳目一新。瞿和学校的三“雅”(优雅校内、儒雅老师、文静学生)建设成效明显,以版画为特色的少年宫活动体现出学校显明的办学风格。太和一小以“和乐”为核心文化,着力打造“两级三类”校本课程的开发与实施。青葱碧绿的藤蔓掩映了整个校内,立柱上的多彩绘画,梯道上的三字经语,围墙上的版画雕刻,大处入眼,细微环节入心,无不浸透着教化人的“和乐”文化理念。太和一幼集地利之灵,“竹韵”文化充溢着狭小校内的每一个角落。环境打造显“竹之风韵”,课程建设显“竹之特色”,活动开展显“竹之精神”,校内品牌显“竹之影响”。教化家蔡元培先生说:“
13、欲知明日之社会,须看今日之校内”,可见学校文化的重要性。“文化是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体。它通过积累和引导,创建集体人格。”这些学校,无论乡村还是县城,通过扎实推动学校文化建设,锐意创新,开拓进取,提升学校文化品尝,身处在这些校内中,让参观者一下子心灵得到洗涤,学校的文化品尝不言而喻。校训、校风、教风、学风的文化建设到内部的教化布局,无一不彰显着射洪教化人的教化思想和教化才智。 三、多彩的校本活动丰富师生的生活 在义务教化阶段,衡量一所学校的办学理念和办学水平的核心标准,就是学校教化能否满意学生全面而有特性的发展的需求,能否为学生的成长供应广袤的发展空间,为学生的将来做好打算。教
14、体局选择的这些观摩校,以其丰富的校本课程,多彩的课间活动给我们诠释了如何“动起来,让生命更精彩”。瞿和学校、万林小学的大课间活动,四个乐章:集体跑操气概恢宏、广播操整齐有序、器械操灵活柔软、自由操欢愉快泼,老师们无论年轻年长,参加其中,给学生做好了榜样示范。太乙学校因材施教,特色训练落实:剪纸作品点缀校内、篮球队生龙活虎、排球队激烈拼杀。太和一小校本课程精彩纷呈:音乐课程鼓乐升平、体育课程对抗激烈、棋类课程硝烟无声、美术课程心灵手巧、科技课程张扬特性。太和一幼结合“竹韵”特色,开展幼儿滚竹圈、钻竹席、师生家长制竹器、演竹艺,通过说、唱、跳、画等多种形式,激发孩子的探究欲望,体验竹之趣,享受竹之
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