国培学习心得10篇汇总.docx
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1、国培学习心得10篇国培学习心得1 通过参与20_年国培安排,我懂得了很多新学问,拓宽了视野,真是受益匪浅。 当今时代,信息技术迅猛发展。它不但普及广阔社会生活、工作的各个环节,还走进了校内,无声地变更着传统教化教学模式、教学方式、和教学手段等。 首先,通过了这次培训,我对“信息技术与课程整合”有了肯定的相识。所谓的信息技术与课程整合,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将信息技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,变更传统的教学模式,间接促进信息技术的驾驭,达到“双赢双利”的共建目的。 其次,树立全新的教化理念。传统教学重阅历
2、、轻创新,老师凭阅历教学,形成思维、行为定势,缺乏对自己的教和学生的学进行反思、探讨、创新。传统教学还具有封闭性,缺少师生之间的沟通与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为探讨性教学,变阅历教学为反思性教学,变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。 第三,老师应当具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会,一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念,驾驭现代化的教学方法和教学手段,娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行沟通,在潜移默化的教化环境中培育学生的信息意识。这些都要求老师与时俱进不断地学习,才能
3、满意现代化教学的须要,才能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。 另外,我还学习并驾驭了如何在网页上抓图,如何在ppt文件中插入flash动画,如何运用Photoshop软件,如何亲自制作flash小动画,如何做幻灯片,如何运用excel的强大功能进行数据处理,如何下载文件,如何处理音频和视频文件这些学问对我的教学和生活都是特别好用的。学习和实践了这些学问和技能,我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必需或将会用到的教化技术都得到了长足的提高,在教学工作中更加得心应手了。 在今后的工作中,我肯定会更加努力,将上面所学到的学问充分应用于教化教学的实践中,不断探究,不断实践,为学校现代教化技术水
4、平的提高,为信息技术与学科整合的进一步发展,作出自己的贡献。 国培学习心得2 首先,感谢学校给我这次参与国培的机会。通过这次国培,我收获颇丰、感想颇深、眼界也开阔了。这是一个畅所欲言、同等沟通的地方,让我对教化与新课程又有了一个新的相识,从而不断完善自己,多多吸取别人的阅历,使自己在教学中成长。在学习中,有几位教化专家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”。他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述,给了我剧烈的感染和深深的理论引领。我共享到了收获的喜悦,接受了思想上的洗礼,受益匪浅。国培,为我们搭建了一个沟
5、通学习的平台,能和更多的同行沟通,探讨了怀疑。在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、学问贫乏。下面将我的学习心得小结如下: 在学习中反思。 “一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指引,一个人有多胜利,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。”专家的话激起我心中的很多感想,让我树立了新的正确的教化观,感悟到要善待学生,敬重生命。学到了自信,学到了方法,感悟至深。作为一名老师,我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探究、解决! 作为一名老师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必需是课堂实践的自
6、觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,敏捷机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。教学有法,教无定法,贵在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。老师必需要有开发课程和整合课程内容的实力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习,不断的增加、更新自己的学问,在教学中预设与生成的冲突,这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。 在反思中进步、成长 通过学习,我相识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师,是因为他们有广博的学问积累和深厚的文化底蕴,同时与他们辛勤
7、地付出、不断地积累总结也是分不开的。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名老师,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学实力,做一个才智型的老师。社会在发展,科技在进步,这就要求教化要不断更新。能否对学生实施高素养的教化,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素养。只有通过在教化中不断学习,在学生实际状况的基础上对教学有所创新,才能渐渐提高教学水平。教化将更进一步注意对学生创新和实践实力的培育,进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告,使我明白每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的学生和将来社会的成员。“老师的 能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因
8、此,老师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和接受的内容与形式。专家的讲座,让我相识到老师应由阅历型向专业型转化,传统型的老师已不适合新形势的须要。因此我们要不断提高自身素养,不断地用学问来充溢自己,并逐步向专业化老师转化。 做好角色转化 爱好是最好的老师。老师的引导和激励能让孩子们在学习中获得欢乐。要给孩子们努力创建一个想说、敢说、喜爱说、有机会说,并能得到主动的应答的环境。让学生在交往中,在生活中沟通和表达,这样他们不仅语言得到发展,其他各方面的实力也得到发展。为此,老师必需转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正
9、地引导学生们主动、主动地学习,激励学生大胆去学,真正让学生成为主宰学习的主子,学习活动参加者、探究者与探讨者。只有这样,才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。 善待每一位学生 从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。因此,我们老师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。老师要心胸宽广,能够听取各种不同看法,要严于律己,宽以待人,要多一些理 解之心、关怀之心、友爱之心,这样给学生良好的示范作用。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发觉他们学习上每一点滴的进步,去找寻他们生活中,品德上每一个闪光
10、点;冰心曾说过:“爱是教化的基础,是老师教化的源泉,有爱便有一切。” 要关切爱惜学生 要想成为一名优秀的人民老师,我们首先要爱学生。因为,我们每天面对的是一个个有着鲜活生活,一个个正在强壮成长的学生,我们要把他当作一个能动的人,给他们一个自由的空间,敬重同等地对待他们、关切他们,和他们成为无话不说的好挚友;从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。然后运用激励机制,加以充分的确定和激励,让学生感到暖和,增加自信,这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃,更会使教学效果收到事半功倍的作用。 要懂得言传身教 老师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,使学生从老师身上懂得什么
11、应为之,什么不行为。因此,老师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体,切不行马虎、轻率、任性、不负责任。此外,老师还应和学生进行常常性的心灵沟通,向学生畅快乐灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 要不断提高自己 上课是一门艺术,除了有肯定的学问结构外,还要有一些技巧和方法。老师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座,为每一位潜心
12、求学者供应了丰富的教学养分大餐,为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支恒久燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮将来。为了我们的教化,为了我们的学生,也为了我们自己,时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际动身,切实担负起老师应尽的责任和义务。教化要与时俱进,或许这就是脚踏实地走出的第一步。教化的改革任重道远,老师是主力军,课堂是主阵地,没有高素养的老师就没有高质量的。再次感谢这次国培,给了我一个学习的平台。 国培学习心得3 埋头苦干的我自从工作以来始终
13、忙劳碌碌,好像是提早进入了职业的一个滞留期,无论是从教学还是班级管理都没有提升,这难免让我有所焦虑。虽然深知教化须要远见卓识,但是繁琐的工作难免会让我困惑,而这次意外的参加到国培却让我豁然开朗起来。 毕业于长沙师范的我,始终觉得自己是一位专业的老师,可是听到了老师们的讲座之后,让我重新起先谛视自己,我是否做到了一位专业老师应当做的。 和很多老师一样,班额成了我的借口。人太多,所以没有方法停下来倾听每一个幼儿的诉求;工作太杂,让我没有时间去分心分析孩子的状况。慢慢的,工作成为了日复一日的重复,反思仅仅停留在如何提高效率,焦虑于自己的教学水平,而忽视了最重要的,那就是对孩子的爱。 第一天的时候,崔
14、红英老师问了我们一句话:“听到孩子这个词,你最先想到的是什么?”脑海里一下子就出现了我们班“小班长”管纪律时候的情形,那个样子简直和平常老师的一模一样,于是未经斟酌我便回答的是“镜子。”因为我觉得,孩子就像是一面镜子一样,是我们成人的一个缩影,而且擅长仿照的他们身上所体现的正是他们的认知。 但是回来以后,我觉得自己的想法就是一种不专业的体现。这样也抹杀了孩子自身对于仿照本身的一种思索。其实孩子们在学习的时候,并非一步到位,间或是生硬背记,所以知其然不知其所以然,或者又是曲解含义,而教化的目的就是在一步步的帮助孩子,供应给他们正确的方向,让孩子习得自我修正的实力。联想到课堂中,我们总是很急躁有时
15、候也是迫于很多的压力,但我们总是不断重视、强化学问的培育,总是在让孩子机械的去重复,而追其根本,我们的孩子原委有没有理解,是否获得了终身的发展,却没有人去深究了。 是的,孩子是真、善、美的化身。突然间,我看到了刚刚进入行业时候的自己。那时候我们全托班有一些孩子又吵又闹,非常淘气,常常合起伙来欺压我这个新来的实习老师。我只好每天晚上等到孩子们快入睡的时候和他们每一个孩子聊闲聊,亲他们一个。有几个从来上课都是到处“游来游去”的孩子,就那么渐渐的宁静了下来,常规也好了许多,直到有一天,小月月鼓起志气的来到我身边,在我的耳朵边轻轻的说了一句:“彭老师,我爱你。”她平常很不爱主动表达自己,那一刻我真的流
16、泪了。 从来都不懊悔选择了这个职业,因为接触到真善美的过程中,对于我们自身本身也是一种最好的修炼,这让我确定了自己的选择。叶平芝老师说了一句话,让我印象深刻:“评价确定孩子的将来。”和孩子一样,其实评价也能够影响我们的心情情感,确定着自己的将来。 每个人都是希望得到确定,而现在的我是否太看重于来自家长和同事之间的确定,而忽视了孩子的感受?其实身为一名老师,能够得到孩子的宠爱、敬重才是最重要的事情吧。所以,我明白了这段时间之所以的彷徨和思虑,其实也是在觉察到问题,却无法查找出根源的一种表现形式,而现在我明白了,实效的去解决并实施教化,让家长去认同,而不是做家长的随从是让一名老师成长的关键。我想,
17、今日之后我不会再会为此而彷徨。 我专业吗?这几天,我始终在不断地问自己。或许现在的我还不够成熟,但是我想我们真的起先进入真正的专业学习中来了。 能够来到这里本身对于自身来说就是一种幸运,而在这次全身心投入的学习中,又何其幸运的得到了这么多位专家、老师的指引。第一周的学习结束了,接下来的一周好像有更多的学问在等着我们,我现在,充溢干劲! 国培学习心得4 元旦过后,我们再赴河师大,参与为期五天的后续国培学习。在风景如画的高校校内里,我们仔细倾听专家讲座,主动参加互动研讨,如饥似渴地吸取学问的甘露,深刻领悟课题探讨的真谛。 1月5日上午,河师大耿红卫教授为国培学员做了语文教化科研课题的选题、申报和实
18、施的报告,高屋建瓴地指出做课题探讨是教学质量提高、老师专业发展的助推器,深化浅出地阐明白科研课题选题的重要意义和原则,明确选题的方法,可以从语文教化实践中选题,从科学理论中选题,从个人特长中选题,并具体讲解课题申报的策略、基本程序和实施过程。勉励广阔学员做课题时,选题要前沿,观点要显明,材料要翔实,视野要宏阔。课题只有达到“虎头、猪肚、豹尾”的境界,才能称之为“上乘之作”。 1月5日下午,中原名师李慧香做了校本小课题探讨的报告,结合自身的成长经验,告知我们拒绝平凡与环境无关,思索和前行恒久是一个人走向名贵的通行证。厚厚一大摞剪贴本和摘抄本见证了她勤奋阅读,铢积寸累的执着,激情和幻想点燃她的教化
19、生命,学习力和探讨力成就她的名师之路。老师要快速成长起来,除了海量阅读、不辍写作外,还要学会思索、擅长钻研,做课题探讨就是一条成长的捷径。所谓小课题探讨,就是从自己的教化教学实践中开展探讨,探讨的课题必需是自己真实须要解决的问题。只有将课题与日常教学紧密结合起来,才能有效解决教学中的实际问题。同时,老师要以发展性的眼光对待课题探讨和教学工作,向余映潮老师、韩素静老师学习,制定合理的老师成长规划,切实做好教学探讨工作,才能在专业发展的道路上走得更远。 1月7日下午,省教研室杨卫东老师做了中小学老师的课题探讨的精彩报告,他仿照西峡的“三疑三探”模式开展演讲,首先是头脑风暴,看到屏幕上的讲座题目,你
20、能提出哪些问题?国培学员仔细思索,主动互动,提出了许多有价值的问题。什么是课题?为什么要做课题?做课题须要哪些步骤?采纳什么方法做课题围绕这些问题,杨卫东老师用诙谐幽默的语言耐性讲解课题的含义,选题、立项、开题、探讨方法、探讨流程、结题鉴定等方面的学问,令广阔学员豁然开朗。并以微课程捂本的孩子、爱护蛋宝宝为案例,引导老师正确选题,有效探讨和解决问题。明白把教学的事情做课题的探讨,是一件华蜜的事情。要重视探讨过程和材料的积累,做一名真正的探讨者。 各位专家的讲解与引领,为我们揭开了课题探讨的神奇面纱,让我们迷茫的心慢慢明晰。做课题探讨是老师最佳成长之路。假如我们能坚持自己的信念,通过实践、探讨、
21、反思、总结,把教学的问题当做科研课题对待,工作就会变得从容自如。我们要有静下来的时间和心性,要有甘于孤独,一心做学问的治学精神,踏踏实实地做好课题探讨,才能最终实现自己的专业成长目标。 国培学习心得5 通过小学英语老师的培训,我学到了很多新的学问和教化方法,提高了自身的基本素养,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。 一、学习优秀老师的教学阅历 在培训过程中老师让我们听了一些讲座,虽然有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。这句话说的一点也不错,在教学工作中,我始终觉得自己无
22、论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。参与工作几年了,我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求,在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。因此,以后要努力学习,特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历,不断提高自己的教化教学水平。 二、英语基础学问和基本技能有了一个质的飞跃 作为英语老师,一口标准的英语是特别重要的,所以这次基础学问专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进,尤其是语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,真是大有收获,还有写作,不学习还不知道自己的缺陷在哪里,
23、就连如何写标准的英文题目,都错得千疮百孔,还好能刚好发觉不足,因地制宜。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 现在素养教化精神的教化观念,是提倡老师活用教材、用活教材。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了很多珍贵的阅历,在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心,使他们获得胜利的体验,这是一种能引起学生学习爱好的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平常的学习供应竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得胜利的动机,从
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