英语教师读书随笔300字精选.docx

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1、英语教师读书随笔300字英语老师读书随笔300字1老师的特性强有力地影响着学生才智、情感和意志的发展，影响着他们的生活。(前苏联心理学家彼得罗夫斯基) 写在前面所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就情愿多读;人有魅力，别人就情愿与之交往。一个老师若有魅力，学生就喜爱多亲近，倾听其训诲。正所谓学记有云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”可知，老师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。那么如何提高自己的人格魅力?本书告知我们要具备以下“五心”： 淡泊名利，积善成德，有颗敬业心。关爱学生，幼人之幼，有颗慈祥心。公而无私，一视同仁，有颗公

2、允心。虚心坦诚，慈爱和善，有颗宽容心。精益求精，永于创新，预科进取心。我认为这“五心”的核心是老师的职业道德之本爱，既爱自己的职业，也爱自己的学生。献身教化，甘为人梯，忠诚人民的教化事业是老师职业道德的核心，老师要擅长养德，养勤勉敬业之德、爱生奉献之德、诚恳有信之德、谦和团结之德、公道正派之德、与时俱进之德，守住自己的道德良心，精彩履行自己的天职，人民老师的形象才会可敬可爱，绚丽光耀。我们都知道老师的人格魅力，不单单是个人修养、人生境界的问题，而是一种不行或缺或无法替代的教化因素、教化手段和教化力气。老师要完成教书育人的使命，要用自己的人格力气来陶冶学生，在学生眼中，老师还要做到威而不令、严而

3、不死、亲而不猥、活而不散、宽而不乱、博而不骄 、新而不怪 、雕而不俗、刚而不犟 、愤而不私，尽管我们要求老师不至于尽善尽美，而我们要为这个目标不懈追求。可爱的老师们，我们每天面对繁复的工作，面对那一群各色的学生，我们要让自己时刻信任：信任每一个生命个体都渴望被信任与敬重，每一个受教化者都渴望能和教化者同等沟通和沟通。只要你信任每一个孩子，你就能独具慧眼，发觉每个孩子身上的潜能;只要你心中有爱，你就会看到每一个孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就会信任，即使是一株小草，有一天也会开出像海洋一样缤纷的花。让我们学会耐性，学会等待，等待学生渐渐学会，渐渐领悟;多一点信念、少一点悲观给他们激励，多一点主动

4、、少一点消极给他们希望，多一点耐性、少一点性急来等待他们成长。也让我们对自己、对学生、对将来、对生活充溢自信。情是雨露，爱是阳光。春风走过的地方，花儿次第开放，让爱成为教化的果实!#561604英语老师读书随笔300字2给老师的建议作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教化教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的给老师的建议这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。一、老师，珍惜儿童对你的信任“老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应当是同等的，融洽

5、的，老师应当学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公允的，信任的。每个孩子都有他的珍贵之处，在老师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应当给他们更多的激励;在学生做的不好的时候，我们更要关切和指导他们向正确的方向前进，使他们在相识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有骄傲感和尊严感。二、教学相长，取长补短“假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到很多东西”想一想，我这几个月的教学其实真是这样的

6、，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于新老师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。要对同事们的阅历加以探讨和视察，并进行自我视察，自我分析，自我进修和自我教化。在此基础上逐步形成自己的教化思想。“学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念.”三、老师的教化素养“关于学校教学大纲的学问对于老师来说，应当只是他的学问的事业中的至少常识。只有当老师的学问视野比学校

7、教学大纲宽广的无可比拟的时候，老师才可能成为教化过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充溢自己，完善自己。“读书，读书，再读书，老师的教化素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教化书籍却安宁静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在须要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，自己所驾驭的学问还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今日，可以说孩子们的视野更

8、加开阔了，我们不得时常刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的须要和对学问的渴望。年轻的我对于老师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累阅历，使自己能成为一名名师。#561603英语老师读书随笔300字3与体育老师谈心与体育老师谈心是体育与健康课程教学丛书中的一本。在阅读这本书以后，让我对老师专业化发展有了一个新的相识，特殊是书中关于“如何促进老师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中主动探究、共同努力的结晶

9、，是广阔体育老师工作者在新课程推行过程中的心得体会和阅历，是体育与健康课程改革试验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标记。这本书特殊适合于在第一线工作的体育老师，因为书中的内容都是来自试验区体育老师自己积累的阅历，是发生在第一线老师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。详细心得如下：一、争做反思型老师在这本书中，不论是实施策略还是详细措施中都提到了“自我反思”对加快老师专业成长和发展的重要作用，是广阔体育老师工作者在新课程推行过程中的心得体会和阅历，这将对我今后的成长有特别大的指导作用。体育老师要提高自己的职业形象，就必需在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步

10、推动自身专业发展。反思型老师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、探讨和改进的实力，以及对教化的社会价值、个人价值和自己的教化信念进行更广袤的探究和反省的实力。即在“反思更新发展再反思再更新再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。要想成为反思型体育老师须要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下：1、要将反思

11、渗透教学的全过程。即老师要进行全面详细的课前打算，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行安排、支配、反馈、评价与调控，最终在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教学的阅历，找出问题，分析缘由，实行补救措施。2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。3、常常记录并剖析“关键事务”，以提高老师在教学过程中处理突变事务的实力，促进老师的自身的发展。4、要进行系统的理论分析。帮助相识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践供应多种可能，增加陈述自己行为的理论基础。二、深化师生教化观念变更这本书中还涉及了老师自身素养的全面提高、老师教化观念的转变、老师角色行为的转

12、变、老师教学方式的转变和老师主动参加教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思，作为中学体育老师，面对学生身心发展的关键时期，在注意学生的体质健康、体育学问、体育技能驾驭的同时，要主动提炼体育的内涵与精神，并感化和指导非常宠爱体育运动的广阔学生，让他们在增加体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素养，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。要引导学生去主动地参加，明白参加不是做做样子，运动中并不在乎水平、实力的凹凸，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。主动的投入能体现出一个人的看法，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。而

13、被动的参加是无效的，实质上也违反了体育的基本要求与精神。当然也要让学生知道体育是中考科目之一，分数也很重要，要计入中考总分的。三、师生间的德育渗透1、学生须要的品德教化。体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调整人的心情，化解惊慌的心理压力，提高人的心理品质，给人带来欢乐。要让学生把积存的能量和惊慌通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情;既要让学生参加到宠爱的球类运动当中去，获得运动的欢乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它生疏，须要付出更多的志气和才智，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，胜利的欢乐能快速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来欢乐，只不过很

14、多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。老师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、力倦神疲之后喝一杯白开水;什么事情最快乐?通过自己的努力，最终超越了原来始终不能战胜的对手;什么人最让大家钦佩?是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来! 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能主动应对，明白苦痛与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正欢乐，在于不断拼搏向前的欢乐，在于勇于克服困难的欢乐，能化苦为乐。#551052英语老师读书随笔300字4英勇，这两个简简洁单的字眼，却蕴含着无穷的力气。它仿佛是春雨，滋润了枯萎的生命;它仿佛是阳光，照射

15、着贫瘠的土地;它仿佛是微风，唤醒了沉睡的心灵。努力做个英勇、坚毅的人吧，这是我在看完红汽车历险记这本书之后最大的感悟。红汽车历险记这本书讲解并描述的是一群玩具们开着红汽车历险的故事。泥猴、小布熊、瓷人和木头警察是好挚友。他们觉得屋子里太冷清，确定大家一起出去玩。一天晚上，他们趁着小主子遗忘关门，就开着红汽车出去冒险。旅途中，他们经验了许很多多惊心动魄的事：他们从毒蛇口中救出了小青蛙，一起偶闯刺猬国，智斗军蚁，结友老鼠王，从中国到非洲，由非洲到欧洲，再由欧洲到亚洲。他们遇到了种.种困难，但是每个人发挥了各自的特长，克服了这些困难，完成了整个历险。读完了红汽车历险记这本书，我的心久久不能安静，他们

16、历险的经过深深地印在了我的脑海里，拂之不去。他们敢于历险、敢于奋斗的志气，令我感到钦佩;他们英勇机灵、不怕艰苦的精神，令我点头赞扬;他们团结互助、舍己为人的品质，令我深深地感动。他们一切的一切，都将激励着我走向远方。我合上书，一抬头，望见了镜子里神情凝重的我，不禁陷入了深思。我从来都不觉得自己是个胆小的人，可是，在我读了红汽车历险记这本书之后，我发觉，自己似乎也不是那么的英勇，一只小小的蟑螂就能把我吓个半死，万一像玩具们一样遇到了大蛇，我该怎么办?我深吸了一口气，心想：以后，我做任何事情都要英勇起来，不能害怕，更不能退缩。我要努力奋斗，坚持究竟，直到抵达胜利的彼岸。读完红汽车历险记这本书，从书

17、中学到的东西，我恒久都不会遗忘。玩具们的精神和品质，将恒久激励着我驶向未知的远方。我坚信，我肯定能够成为像他们一样英勇、一样坚毅的人!让我们一起做个英勇、坚毅的人吧!#520306英语老师读书随笔300字5有了这个沟通的平台却没有好好的利用，也就失去了和同事们沟通的机会。今日，在网上阅读了许多关于小学语文教学方面的内容，把阅读的可借鉴到的东西转发。大家共同学习。并结合到教学实践中。在小学语文教化教学中阅读教学占了很大比重。其阅读教学的主要任务是培育学生的阅读实力，新课程标准与新修改的小学语文教学大纲对阅读教学的要求：对阅读有深厚的爱好，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达

18、的一些方法，积累语文材料。记的窦桂梅老师曾说过你想教好语文吗?那就让你的学生去读，从读中领悟、从读中发觉、从读中体会!在语文教学中，如何有目的，有安排的指导学生阅读，提高阅读实力，我认为应从以下方面着手：一、把阅读的一般过程教给学生。例如在初步理解阶段，要了解文章内容梗概，遇到障碍自查工具书，选好注释，不能解决的划出来;到深化理解阶段，要理解文章结构脉络，弄懂重要词语的含义和在文中的作用，分析思想内容和表达方式，在此之后，提出质疑，发表自己的见解，跟同学相互探讨;最终是消化运用阶段，这个阶段要联系自己实际进一步汲取，学用结合。二、把阅读方法教给学生。学生驾驭了阅读方法，就能独立去思索探究，把握

19、规律，举一反三，所以老师应多从读书方法上给指导。如怎样默读、朗读，怎样理解题目，怎样读懂词句，怎样分段和归纳段意，怎样理解课文内容，怎样驾驭中心等。教学漂亮的小兴安岭，可教学学生弄清以标题为线索去阅读课文，让学生找出题目中“漂亮”这个重点词，带着“小兴安岭是怎样漂亮的?”“课文怎样写小兴安岭漂亮”等问题进行自学。此外，也可以教给学生读某类文章的方法。三、了解阅读实力有那些1。认读实力。认读不是孤立的读出字音，也伴随着初步的理解。只能发出字音或者仅仅望见书面符号，就不能说阅读。教学认读，必需做到逐字逐句的认读，朗读要读准字音，默读要看清晰每个字每个词，仔细的读。2。理解实力。它是阅读实力中最基本

20、的成分。较好的阅读实力，不仅指能顺当的读，而且能较充分地，正确的把握阅读材料的中心。学生往往偏重对阅读材料表面含义的理解，而忽视阅读的真正目的。因此，要教儿童逐步获得理解字、词、句、篇的实力和初步分析、综合、抽象、概括的阅读实力。3。感受实力。在教学中,经常会发觉学生简洁的说:我喜爱这篇课文或者我厌烦这本书。这些情感的流露,在肯定程度上反映了他们的“童心”。儿童常把自己当成故事中的主子公,当他读到有关小主子公说的或做的事时,只要他能够理解或认为反映他自己的思想感情时,就会读的非常起劲,甚至读上数遍,完全被书中的人和事吸引住了。这时就与书中主子公的感情沟通了。所以教学中要培育学生把文章中的思想感

21、情转化为自己的思想感情的实力。4。记诵实力。记诵贯穿在朗读,默读和背诵过程中,在朗读和默读时,也有记忆活动参加,通过熟读,达到背诵。背诵能提高记忆力,加深对课文的理解和感受。同时,背诵也是积累学问的重要方法。二。培育阅读实力的方法1。营造自学的良好氛围,给每个学生足够的时间去读书,思索“学生是学习语文的主子。”传统的阅读教学无法适应这一要求,要变更老师讲,学生听记抄背这一现状,首先要还给学生读书思索的时间,发觉,探究的时间。”要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟。”感悟是一种心理实力,是学生通过读书,凭借对语言及语境的干脆感知,获得某种印象或意义的实力。其次,可以改革课堂的阅读教学

22、方法,大力提倡个别化教学,削减集体化教学，个别化教学是学生个别化学习,老师个别化辅导的统一,是一种主动的,生动活泼的学习局面。进行个别化教学时,老师因材施教培育学生自学,自悟,自得的实力,实现自主学习的目标。再次,加强小组合作学习,组织好全班的沟通,就须要理解的重点词,句,段及课文主要呢容，文章表达的思想感情及最基本的表达方法,提出”疑”或”惑”,绽开同桌或小组的合作学习。在汇报合作学习成果的过程中,进行探讨沟通,甚至争辩,老师加强调控引导,避重就轻。不仅使学生学有所的,而且诼渐建构学问,方法,诼渐学会学习。2养成良好的阅读习惯在阅读教学中，应当着重培育的学习习惯有:带这问题读书的习惯;仔细听

23、话的习惯。勤动笔的习惯;自己我评价习惯等等。现在不少小学生到毕业时还不会读书,朗读时丢字加字,甚至读破句;看课外书籍,走马看花,不求甚解。良好的阅读习惯,必需从低年级就要主要培育。低年级尤其要重视朗读训练。3。坚持以读为本,重视多种形式的读阅读理解实力是以感悟,体验为基础的重要实力。古人云:”书读百遍,其义自见。读的熟不解说自晓其义也。”学生充分的读,在读中整体感悟,在读中有所感悟,在读中培育语感,在读中受到情感的熏陶。多年的语文教学改革实践告知我们,老师要转变观念,必需从作品分析的模式中走出来,大胆的把课堂时间换给学生,让学生自己在读书中理解,体会课文的内容。一堂课老师可以依据课文内容支配多种阅读方式,如:自由读,轻声读,默读,大声朗读,分角色读,分组读,吟诵,背诵,表演等等不同形式。老师敏捷,充分的应用各种方式让学生读!老师阅读心得