幼儿园大班优秀科学教案汇编.docx

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1、幼儿园大班优秀科学教案幼儿园大班优秀科学教案1 活动目标： 1、发觉并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇妙性。 3、培育细致的视察力和酷爱大自然的情感。 活动打算： 1、幼儿事先采集的叶子 2、不同的叶子实物和图片 3、分类盒、纸、笔 4、实物投影仪 5、盆栽含羞草、猪笼草 活动过程： 1、共享沟通采集叶子的成果。 (幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子) 老师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的? 2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 (1)老师：这些叶子一样吗?有什么不同? 老师引导幼儿

2、视察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。 老师小结：叶子有各种各样的，颜色、形态、大小、叶脉、边缘都不一样。 (2)老师：叶子有共同的特征吗? 老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。 3、给叶子分类 (1)老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。 幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。 (2)请幼儿讲解并描述分类状况。 4、了解几种特别的叶子。 (1)了解可以吃的叶子。 老师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子? 老师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子? (2)了解有特别本事的叶子。 老师(出示盆栽含羞草、猪笼草和

3、毛毡苔、合欢的图片)：你相识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特别的本事。 老师演示、介绍这四种植物叶子的特别本事。 5、总结性谈话。 老师：你看了那么多好玩的叶子，觉得大自然奇异吗?大自然中是个奇妙的大宝库，有许很多多的奇妙，等着我们去探究发觉。 孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。 孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、形态、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。 幼儿园大班优秀科学教案2 活动目标 1、引导幼儿发觉网状物品的作用及其应用状况，并用恰当的语言进行表述。 2、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿的创建性思维。 活动打算 1、图片手球，乒乓球，网球 2、收集的各类

4、网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等)。 活动过程 一、激发爱好 1、这是什么?(蜘蛛。)它们在干什么? (织网、捕获昆虫。) 2、蜘蛛是怎样用网捉虫的? (启发幼儿依据自己的视察或阅历讲解并描述。) 二、探讨沟通 1、老师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的很多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗?在哪里找到的? 2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。 启发幼儿： 妈妈的衣服像网-装西瓜的袋子是网状的-足球门像网-乒乓球桌的中间有网等等。 3、集体探讨网状物品的作用。 老师：这些东西为什么要做成网状的?做成网状有什么好处? 老师小结：有

5、的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清晰等。 三、了解网状物品在生活中的应用状况 1、观看儿童公园的网状跳跳床电扇上的安空调上的防尘网洗衣机里的滤网围墙上的铁丝网网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。 2、引导幼儿说说自己平常看到的网状物品，并说说它们的作用。 四、设计各种各样的网 1、老师：假如请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么? 2、幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。 3.、小组沟通所设计的网状物品及其用途如捕获动物的网，用作嬉戏的网，用于日常生活的网等。 幼儿园大班优秀科学教案3 目标： 1、通过动手试验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡 2、学习用毛根条和

6、树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验胜利的喜悦 3、培育幼儿依据自己猜想有目的进行验证的实力 教学打算 1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器 2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗 教学过程 一、吹泡泡场景引入 出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，相识吗?你们喜爱吗吹泡泡吗?你平常的吹泡器是怎样的?其实我们生活中也藏着许多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗? 二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿揣测并记录 1、大家一起来看看，我给你们打算了什么工具? 2、出示相识记录表。(重点相识揣测的图示与试验结果的图示) 3、幼儿揣测

7、，师生共同统计并做记录。 请个别幼儿揣测并上台记录。你为什么会这么想呢? 三、幼儿操作验证并记录 1、小挚友的猜想都不一样，那究竟对不对呢?我们可以自己去试一试，验证一下! 2、幼儿操作尝试，老师指导。(重点指导花片和漏勺) 3、比较揣测和尝试后的结果。 师：跟你的猜想结果一样吗?试验完成的小挚友可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。你发觉在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢? 师生共同验证记录在大记录表上。 四、刚才我们发觉叶子不行以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。(老师同上方法揣测统计记录)那假如吹泡器的洞洞形态是其他形态的

8、，吹出的泡泡又会是什么形态呢，我们可以再去试试。 幼儿园大班优秀科学教案4 活动目标： 1.通过视察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培育对事物细小改变的视察力和动手实力。 2.学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奇妙的探究爱好。 3.感受魔术的奇妙与趣味，体验胜利的欢乐。 4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 活动打算： 1.硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。 2.幼儿有观看魔术表演的阅历。 活动过程： 一、活动导入，以魔术引发幼儿的爱好。 1.老师以魔术师的身份出场。 2.纸杯魔术

9、展示。 二、奇妙的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。 1.学习单根皮筋魔术。 (1)引出疑问。 假如我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再打开时会怎样?(幼儿随意揣测，老师记录) (2)揭晓隐私，引发幼儿思索。 (3)幼儿学习单根皮筋的魔术。 (4)小结：其实魔术里面藏了很多的隐私，魔术师动作比较快，很多魔术里还须要肯定科学原理，所以让我们感受到了魔术的奇妙。 2.探究双根皮筋魔术，驾驭双根皮筋的三种变法。 (1)出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。 (2)幼儿探究操作，并记录自己的想法或结果。 (3)通过幼儿的探究学习双根皮筋的前两种变法。 (4)幼儿再次探究，重点学习较难的

10、一种变法。 (5)沟通探究结果并小结。 三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奇妙的探究爱好。 1.小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神奇的效果了。 2.激励幼儿将学会的魔术表演给更多人观赏。 活动延长： 区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探究学习，萌发幼儿对魔术的爱好。 亲子活动：请家长带孩子一起探究更多好玩、简洁的魔术表演。 幼儿园大班优秀科学教案5 教学目标： 1.相识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的改变。 2.学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。 活动过程： 一、出示

11、挂图，幼儿视察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。 1.提问：你相识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等) 2.秋天到了，你发觉这些树有什么改变?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的改变角度来进行描述) 3.你还知道关于这些树的特殊的隐私吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分) 二、幼儿视察小挚友的书秋天多美妙第16-17页的画面 1.提问：这些树你相识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法相识它的? 2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方

12、? 三、幼儿进入树林，在找寻相识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的相识。 1.老师出示几种树叶，问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。 2.幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的形态等特征来推断、推理) 3.视察树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的依次视察) 4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。 5.嬉戏摸摸跑回来，巩固对树的相识。 幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小挚友的速度快。 四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园，并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 五、绘画：我眼中的树 1.幼儿绘画 2.共享沟通，感受树的多样性。 幼儿园大班优秀科学教案