幼师托班悯农教案汇编.docx

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1、幼师托班悯农教案幼师托班悯农教案1 活动目标： 1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的爱好。 2.通过诵读，让幼儿感受农夫劳动辛苦，粮食来之不易。 3.渗透疼惜粮食的思想教化。 教学重点： 培育读诗爱好，感受农夫劳动辛苦，懂得粮食来之不易。 教学难点： 感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读 活动打算： 1.古诗悯农图一张，小挚友吃饭图一张(做成幻灯片) 2.古诗悯农朗读视频 3.适量的米和面 活动过程： 一、谈话，引入课题 1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀?引导幼儿说出米饭和馒头等; 2、出示米和面，让幼儿视察和体验，区分米和面。然后提问： (1

2、)、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的?(米和面) (2)、粮食是从哪里来的?激励幼儿大胆发言 (3)、老师总结：粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要疼惜粮食，珍惜每一粒米。 今日我们就来学习古诗悯农。 二、学习古诗悯农，感受古诗特点，理解古诗内容。 1.出示图片，引导幼儿视察后说说图片上的内容。 2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。 3.老师有感情的'朗读古诗，说明古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农夫在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农夫辛辛苦苦的劳动得来的。 4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整观赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。

3、5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着老师朗读古诗。 6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。 三、背诵古诗，情景表演 1、请个别幼儿在集风光前背诵古诗。 2、集体背诵。指导幼儿进行情景表演 四、课堂小结 1.教化幼儿从小养成疼惜粮食的好习惯。 2.我们应当如何做才算疼惜粮食?(让幼儿说说吃饭时的常规。) 幼师托班悯农教案2 活动目标： 1、引导幼儿学会敬重家民伯伯和他们的劳动成果 2、学习古诗悯农 活动打算： 米饭、馒头、花卷等幼儿常见的食物;农夫伯伯和他们的劳动成果 基本过程： 一、 导入活动 老师通过出示多种食物的图片引出活动的主题 出示图片后，老师请幼儿说出它们的名字? 二、 关键步骤

4、1、老师请幼儿观看农夫耕种的'FLASH的动漫，告知幼儿粮食是农夫辛苦种出来的。 2、老师大志地、有韵律地朗诵古诗悯农 3、幼儿学习朗诵古诗悯农 三、 结束活动 师生共同朗诵古诗，结束活动 活动延长： 1、区域活动：泥塑区 在泥塑区投放采泥，指导幼儿学习团、搓、压、捏的技能，练习制作好吃的面食 2、其他活动：比比谁最节约粮食 制作一张大表格，写上小挚友的名字，谁吃的最干净就给谁盖上小印章 活动反思： 1、孩子对哪些活动最感爱好?为什么?、 2、你认为这个活动的胜利之处是什么? 3、你认为还有哪些地方须要改进?该如何改进? 悯农 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 幼

5、师托班悯农教案3 1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。 2、尝试用配乐诵读、歌颂等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。 3、懂得粮食的来之不易，要疼惜粮食。 4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 ppt课件 一、谈话引出课题。 1、师：小挚友，你们今日早饭都吃些啥呀? 师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师依据幼儿的回答接着提问，直至幼儿答不出) 师：告知你们吧，它们都是农夫伯伯种出来的。瞧!农夫伯伯来了。 2、(出示农夫锄地的图片)：农夫伯伯在干什么呀? 3、师：古时候有一个小挚友叫李绅，他看到农夫伯伯这么辛

6、苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫悯农，我们一起来听一听。 二、学习古诗，初步理解诗意。 1、(出示视频)完整观赏古诗一遍。 2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1) 3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。 逐句讲解并学念古诗。 (出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小挚友看，挂在天空中红红的是什么呀?那 你们知道什么时候的太阳最红最热? 老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农夫伯伯还在田里锄草松土。 齐念第一句诗句，并学做农夫伯伯除草的动作。 (出示Ppt3)：你们看农夫伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里? 老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农夫伯伯的脸上就

7、流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农夫伯伯辛苦不辛苦? 齐念其次句诗句，并学做农夫伯伯擦汗的动作。 (出示Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的? 齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。 4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍) 5、师：小挚友念得真不错，假如配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍) 6、师：小挚友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍) 7、师：刚才我发觉有几个小挚友朗诵特别好，我们请他们上来表演，(个别幼儿表演) 三、引用月亮婆婆喜爱我的曲调学习用歌颂古诗，萌发喜爱古

8、诗的情感。 1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。(老师示范唱) 2、幼儿学习歌颂悯农。 四、教化幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。 师：小挚友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的?农夫伯伯这么辛苦的劳动，那我们小挚友吃饭的时候应当怎么做呢? (出示图片)：小挚友看，这两个小挚友在干什么?你喜爱哪个小挚友?为什么? 五、结束。 师：小挚友我们一起去把今日学的这首古诗念给后面的客人老师听听。 活动反思： 悯农是我第一次给孩子们上的古诗课，因此有许多不足的地方。本次活动首先是视频导入，完整观赏古诗，接着出示农夫的图片学习“锄禾日当午”，我的图片打算的不够具体，选用的是古诗视频里种植禾苗的图片，但现在的孩子大多没有这样的生活阅历，因此最好是将图片换成农夫伯伯在锄草，这样有利于加深幼儿对古诗的理解，另外我的有一句提问是“太阳很大很热”，但是太阳大不代表热，提问不够严谨。接着是其次句“汗滴禾下土”，这句的讲解中与孩子的互动太少，没有深化引导幼儿对古诗的理解，例如可以问一问“为什么农夫伯伯那么累呢?”须要和图片相结合，引导孩子说一说。最终两句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”最好是选择班里孩子吃饭的照片，从而更加贴近生活。 小百科：悯农是当代的一首五言绝句，作者是刘小烽。该诗通过描述农夫们的辛苦耕种的景象，来劝诫世人要珍惜粮食。