音乐教学常规工作计划例文.docx

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1、音乐教学常规工作计划音乐教学常规工作安排1一、指导思想全面贯彻党的教化方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教化的一部分，要着重培育学生歌颂实力以及感受音乐的实力。通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教材分析1.全册教材学问体系：本册教材的学问内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个单元：青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、奇妙的音乐等，其中包括了9首歌曲及十五首观赏曲，二声部歌曲相对较多，观赏曲难度加大，外加相关的乐理学问总体来说本册教材相对难度较大。2.

2、全册教材学问编排特点：本册教材的编写注意愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、按部就班，以培育审美情感为目的，以学问技能为手段，采纳综合训练这一形式来进行歌颂技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。3.全册教材重点与难点：重点：对学生审美实力及创新实力的培育，有感情地背唱34首歌曲。难点：多声部的合唱及难点节奏的驾驭。4.全册教材教学目标：认知：各种乐理学问的汇总复习。技能：培育学生的审美实力和创新实力。情感：培育学生对我国民族音乐的酷爱，对祖国家乡、对生活的酷爱之情。三、学情分析今年的六年级有些特别，把三个学校的学生合并到一起，所以学生的基础参差不齐。在五年级教学的基础上更要照看到其他学

3、生的学习基础，因此教学中应多留意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐爱好的培育，激发其学习的爱好，注意歌曲教学。六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。困难生及补差措施对于不是智商缘由，而是主观不努力者，进行正面教化，提高他们的主动性，平常多提问、多关切，实行互帮互助的措施;对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增加学生的自信，主动参加到教学中来，对于智商问题，只能实行一对一教，让学生在仿照中接受，驾驭最基本的学问与技能。四、教学目标(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到新奇和好玩，能够自己用声音仿照。能随

4、着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。2.音乐与情感的要求：能听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作出简洁的描述;能够体验并简述音乐心情的改变。3.音乐体裁与形式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。(二)表现1.知道正确的演唱姿态和呼吸方法，并能在歌颂实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演

5、唱作出简洁的评价。能够背唱46首歌曲。2.演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。演奏中能留意歌曲或乐曲的心情风格，并对自己和他人的演奏进行简洁的评论。3.识读乐谱的要求：相识音名、音符、休止符及一些常用记号(三)创建1.探究音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴创建的要求：能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。能够依据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。3.创作实践的要求：能够创作68小节的节奏短句;能够创作68小节旋律教学措施1.自身素养提高措施：作为一名音乐老师，我仔细进行音乐专业学问和技能

6、的学习，平常自订一些理论性杂志常常学习当前先进的教学思想和方法。仔细练习钢琴声乐等基本功。2.改进教学方法，提高学习效果措施：(1)教学中应老师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。引导学生宠爱音乐加深对音乐的理解。(2)常常学习当前先进的教学方法，以培育学生创新实力，独立识谱的实力，审美实力等为主，让学生在玩中获得学问。(3)教学中应留意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素养。3.教学原则(1)面对全体学生，留意因材施教。教学中为全体学生供应足够的音乐教学时间、空间和条件。对全部学生要赐予刚好的关怀和激励。对音乐特长学生应赐予相应的指导，并引导

7、和激励他们关切集体的音乐学习。(2)建立同等互动的师生关系。音乐教学活动应当是过程与结果并重，老师作为教学的组织者和指导者，老师应在教学过程中建立民主、同等的师生沟通互动关系。(3)运用现代教化技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。课题探讨状况接着仔细开展优化小学音乐课堂教学语言的探讨，时时关注本课题的探讨动态，收集相关的资源，为自己的探讨提供应科学的理论依据，着重从平常的课堂教学入手，随时记录课题探讨的动态，特殊是每堂实践课、探讨课后要进行探讨探讨，仔细写好案例分析，教后感，平常要多看与课堂相关的教化、教学书籍，进一步探讨课题的有效度。#7582

8、25音乐教学常规工作安排2音乐教化是实施美育的重要途径，是人文学科的重要领域。作为基础教化的组成部分和必修学科，本册教材依据教化部20_年制定的全日制义务教化课程标准编写而成。为更好体现音乐教学特色，突出音乐学科特点，关注学生成长，始终保持学生对音乐学习的爱好，提高课堂教学效率，实现音乐教学价值，制定安排如下。一、学生基本状况分析六年级学生是小学阶段的年级，依据其年龄特点和认知规律，已养成了肯定的音乐学习习惯，其基础学问与基本技能都有了肯定的积累。倾听音乐有意留意的时间较以往加长，且由详细的形象思维向抽象思维过度。他们不失活泼好动的天性，对音乐的学习仍保持着深厚的学习爱好。此阶段的学生起先进入

9、变声期。班级齐唱时显得不再是那么的整齐响亮，而是声音略显暗淡，音色不再是特殊的统一。这是因为，变声期的学生歌颂心理上出现了障碍，此时肯定要疏导他们的心理，克服歌颂时的困难，指导他们利用正确的方法进行歌颂。同时，充分利用课内外教材，带领学生感受中外优秀的民族音乐。在倾听中感悟，从艺术熏陶中接受主动地思想教化。二、教材分析教材依据课标精神，进行了合理的编排设计。十一册教材共有七个单元，每个单元包括倾听、表演、编创与活动。另外还有期末自测的音乐宫。本册教材，为实现课标理念和音乐课程的价值，突出音乐学科的特点，结合学生认知规律，作品的选择兼顾中外，融思想性，艺术性，民族性于一体，注意歌曲的歌颂性与观赏

10、曲的可听性。把激发学生的学习爱好贯穿始终，让学生在各项音乐活动中，驾驭必要的音乐学问与技能，在实践中体验，在想象中创建，促进思维，发展智力。三、教材重点、难点重点：倾听中外不同地区，不同风格的音乐作品，培育学生的音乐鉴赏力，提高学生的音乐素养。难点：保持学生的学习爱好。了解初步的音乐学问;运用正确的歌颂技巧，激励学生主动的歌颂，创建性的有感情的表现歌曲内容。四、教学目标1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。2、乐于参加音乐表现和即兴创建活动，培育音乐感受与鉴赏的实力。3、培育艺术想像和创建力，以及乐观的生活看法和友爱精神及群体合作实力。五、教学内容及要求本学期根据课标要求，结合学生

11、认知规律，突出学科特点，体现课标理念，要求如下。1、歌颂部分：保持学生的学习爱好，留意爱护变声期的学生，要求养成正确的歌颂姿态;正确的发声、演唱方法;抓住课堂教学重难点，演唱时要留意音准、节奏，正确把握歌曲心情，乐于创建性的表现音乐，获得更多的情感体验;，通过合唱、轮唱、独唱、小组唱等歌曲不同的表现形式，指导鉴赏，发挥小组的评价功能，培育学生的集体团结协作精神，并结合教材内容适时渗透思想教化。(1)在气息的限制下，逐步扩展高音。(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。(3)唱保持音时，声音要饱满。(4)二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。2、基本学问部分：(1)了解多彩的中外民歌。

12、蒙古民歌的长短调、民族小调和劳动号子;我国的一种民间歌舞秧歌，学习基本的秧歌步。(2)相识弱起小节。3、观赏部分：上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生，提高学生的民族自尊心和骄傲感。(1)听辨音乐元素为歌乐曲所带来的心情改变及倾听着内心情感的共鸣。(2)相识蒙古族民族乐器“马头琴”，感受其所特有的音色特点;倾听音乐实践体验蒙族筷子舞。(3)了解作曲家：刘炽、普契尼、迪卡斯、张寒晖等。(4)了解歌乐曲的表现形式;能精确指出合唱队形中指挥、领唱及各声部所在位置;倾听交响诗及打击乐器演奏的三个小和尚，感受乐器音色在音乐中的表情作用等。六、教学措施1、仔细学习课标

13、精神，钻研教材内容，细心备好每一课。2、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。3、依据教材内容和学生的认知特点，设计敏捷多样的教学形式，保持学生对音乐的学习爱好。4、突出教学各领域之间的联系，创建性的拓展，促进多元化的音乐教学。5、面对全体，建立同等、互动的师生关系。关注学生个体成长，因材施教。6、娴熟驾驭现代化的多媒体操作技巧，更好的协助教学。7、健全评价机制，充分利用小组合作，对学生的学习做出合理的评价。8、课堂教学中，为学生发展自我，展示自我搭建平台。9、不断加强个人基本功练习，多吸取养分阅读有关书籍，并虚心向有阅历的老师请教，在增加自身教学基本的同时，提高自身的艺术修养与文学修养。

14、#758222音乐教学常规工作安排3音乐教化是小学基础教化的组成部分，它能够陶冶学生情操、让健康、美丽、活泼和具有现代生活气息去激发学生的各种情感。通过音乐教化，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义志向和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不行替代的作用。本学期安排如下：一、德育方面学校教化育人为本、德育为先，“传道”的老师必先“具道”。要以学校生态化绿色教化为理念，通过自己的言传身教最终目标培育出具有我校特色的、让家长和社会满足的魅力学生。1、严格遵守学校各项制度，形成自己特性化的规范和要求。要求自己，不做有悖于教化的

15、事情，坚决抵制一切歪理邪说。2、用自己的言传身教引导学生去喜爱音乐，酷爱音乐。敬重学生、爱惜学生。在语言上不挖苦学生，不体罚与变相体罚学生。在工作中对学生多一分关怀、多一分微笑、多一分真爱、多一分严谨，多一分热忱，多一分耐性，限制好自己的心情，决不能因为自己的一时疏忽，影响孩子上课的热忱。严格用自己的一言一行树立老师威信。3、同事之间和谐相处，评价工作做到客观、公正。协作学校抓好学生的平安工作。视自己为学校的主子，每时每刻都要教化学生留意平安。4、充分发挥主子翁意识，运用恰当的手法让孩子懂得真、善、美。让他们在亲身体验实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品行，转化为良好的行为习惯。二、教学工

16、作1、备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。在教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，注意对学生音乐实力的培育。坚持面对全体学生，关注每一个学生。做到因材施教。2、坚持听课，尤其是组内其她老师的课，学习他人的珍贵的教学阅历，来提高自己的教学水平。不断充溢自己的教学内容，丰富教学方法。刚好总结工作中的不足，加以订正和改进，不断完善自己的教学工作。3、突出音乐学科特色工作，培育学生良好的歌颂技能，从基础学起，让更多的孩子在平常的歌颂中找到乐趣，渐渐感受声乐的魅力。通过辅导学生演唱，驾驭歌颂的技巧，培育学生的音高意识。4、在课外书中找些孩子们喜爱的歌曲进行演唱。培育孩子

17、的演唱心情。三、艺术工作遵循着学校生态化绿色教化的办学理念，从人文关怀的高度动身，让每一个孩子在各类艺术活动中充分发挥自己的艺术才能。1、除了完成正常的教学工作任务，还要迎接艺术节的参演工作2、仔细对待学生的爱好小组工作。让学生在自己的艺术课堂上学有所得，收获成果。3、协作学校和各班集体完成艺术教化工作。教化教学工作常做常新，我会一如既往，在自己本职的工作岗位上尽职尽责，体现出高质的教学、做人的雅量以及极高的自身修养，真正体现出教化工作者的风采!#758149音乐教学常规工作安排4本学期我担当职一二年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定安排如下：

18、一、指导思想仔细贯彻党的教化方针和政策，全面推动素养教化，努力提高学生的音乐综合素养，培育青少年学生对音乐艺术的学习爱好，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所须要的“四有”新人。二、学生状况分析学生来自不同的小学所以学生的乐理学问存在肯定的差距，更不用说对音乐内容的理解;还有少数学生对音乐课根本就没有爱好，不愿参与音乐活动;更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐学问了。因此，想在短期内将学生的素养提高，那是有肯定的困难的。三、教材分析教材是人民教化出版社出版教材，内容特别丰富，生动活泼、图文并茂。教材分为以下七个单元：中学时代、祖国颂歌、金色的秋天

19、、神州大地、环球之旅、旋转舞台、多彩贵州之苗族。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲观赏等内容。四、教学目标1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教化和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教化之中,使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使学生身得到健康发展。3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。5、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐

20、、表现音乐的实力。五、详细措施1、备课时转变教学思想观念，留意与新课标结合，并留意备学生，在备课时，应紧抓住培育学生的审美实力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。2、充分调动学生的学习爱好，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的主动性。#106009音乐教学常规工作安排5新的学期又起先了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教化论，变更传统的音乐教化模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的快乐世界，供应孩子一个多元，欢乐，精致的艺术体验。

21、一、教学目标：1、音乐嬉戏。(1)了解音乐结构、音乐内容。(2)按规则、节拍进行音乐嬉戏。(3)主动参加嬉戏。2、学习运用不同的速度、力度、音色改变、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌颂活动中进行沟通，合作的欢乐。3、运用固定节奏型,随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一样，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.4、学习辨别音乐中比较明显的凹凸 快慢 强弱 音色改变,体验这些改变所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的欢乐。5、歌词、

22、舞蹈创编。(1)能大胆地对唱词进行改编。(2)在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。二、时间支配三月：学习玩音乐嬉戏。四月： 能遵守音乐嬉戏规则进行音乐嬉戏。五月：能遵守音乐嬉戏规则进行嬉戏，并了解音乐的内容。 六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。三、成果预料幼儿能够主动地、遵守嬉戏规则参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。音乐教学规划书