幼儿园小班游戏教案反思例文.docx

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1、幼儿园小班游戏教案反思幼儿园小班嬉戏教案反思1 活动目标： 1.要求幼儿能把一张大的报纸折成细尾巴的样子。 2.幼儿在活动中能感受到踩尾巴的爱好。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算： 每人一张大的报纸。 活动过程： 起先部分老师示范折尾巴。把一张大的报纸一一对折，折成细尾巴的样子老师讲解嬉戏规则：要求幼儿把折好的尾巴放在腰间，两个小挚友做嬉戏，相互逐看谁先踩下尾巴来，谁就成功。 基本部分： 折尾巴幼儿每人一张报纸，按老师折的样子起先折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细巴的样子。 幼儿先把折好的尾巴放在腰间，俩俩交挚友，找到挚友以后，教

2、讲解嬉戏规则：嬉戏时幼儿不能推自己的挚友，谁先踩下尾巴来谁就胜相互追逐当心不要摔倒。 起先嬉戏。 老师发口令幼儿相互追逐踩尾巴。嬉戏连续进行3-5遍。 嬉戏时老师要爱护好幼儿的平安，分组嬉戏。 结束部分： 分散嬉戏。 活动延长： 请幼儿甩着自己的尾巴在场地上自由活动。 4：00-4：15离园打算(入厕、整理衣服) 反思： 这个嬉戏小挚友非常喜爱，只是不知道正确的玩法。今日我们利用体育活动时间玩玩这个嬉戏，这个活动主要是训练幼儿敏捷性，让孩子们自主探究.在视察到一些现象后赐予特殊指引，并和全班幼儿共同观赏幼儿的新阅历，通过一步步共享新阅历，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得

3、到了提升，身体得到了熬炼，情感得到了升华，达到了健康教化的目标。 幼儿园小班嬉戏教案反思2 设计思路： 活动玩手偶是结合了小班的主题有用的小手设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜爱玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增加。通过此活动欲培育幼儿简洁的扮演实力，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话，在以后的区域活动中还能进一步培育小挚友自编自演故事的实力。 活动目标： 1、尝试用手偶扮演，乐意用语言表达手偶的动作。 2、体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 活动打算： 1、人手一只手偶。 2、音乐：找挚友

4、。 活动过程： 一、介绍手偶 (一)今日老师带来了很多玩具挚友，看看他们是谁?我们一起来相识一下。 (二)这些玩具挚友有个一起的名字叫手偶 这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。手偶也想和我们小挚友一样会说话会扮演，他们想找一个喜爱他们、情愿帮助他们的挚友，使他们的头、手、身体和小挚友一样都动起来。 二、尝试手偶的操作方式和简洁的动作 (一)请每个幼儿选一个喜爱的手偶，试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。 (二)请幼儿在集风光前介绍自身的方法。 (三)老师介绍自身的操作方式 1、尝试用手偶扮演儿歌 我们一起来让手偶动起来-欢迎欢迎，拍拍手你好你好，点点头跳一跳。转一转再见再见，摆摆

5、手。(幼儿跟学两遍，要求手和嘴一起协作起来) 2、你也可以试试这个方法，动起来便利吗?(幼儿再次尝试) 三、用手偶跳挚友舞 (一)老师示范扮演挚友舞(左右手各套一个手偶)跳找挚友舞 (二)放挚友舞的音乐老师示范跳两遍 (三)幼儿找身边的一个手偶挚友，扮演挚友舞。(提升，你找到了谁说你的挚友啊?) (四)我们的挚友真多啊，我们一起去找找外面的挚友一起跳舞。 活动反思： 儿童的美术创建活动是一种手、眼、脑充分并用的活动。既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点，又要考虑到他们将来的可持续发展，呈现出一种正确的艺术教化的价值导向。而老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验

6、自由表达和创建的欢乐。 幼儿园小班嬉戏教案反思3 1.学习抱球跑的动作。 2.能听到信号向指定方向跑，增加跑的实力。 3.对球类运动感爱好，乐意参与有嬉戏。 4.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 幼儿每人一个皮球。 一、起先部分 1.热身运动：(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动。 2.老师示范玩球，激发幼儿玩球的爱好。 师：请小挚友看，这是什么呀?(皮球) 师：皮球的玩法有许多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢 二、基本部分 1.请幼儿自由玩球 师：现在我请小挚友每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪慧的脑袋想出更多不一样的玩法，记得留

7、意平安哦! 2.老师小结(请3名幼儿示范) 师：刚才我看到小挚友都特殊棒，想到了许多不一样的玩法，谁想来给大家示范一下呢? 三、嬉戏“我和球儿来赛跑” 1.老师讲解玩法。 2.幼儿第一次嬉戏，请幼儿追逐球，老师激励幼儿大胆参加嬉戏，提示幼儿留意平安。 3.幼儿其次、三次嬉戏，幼儿超过球，将球挡住。 4.老师小结：表扬大胆加入嬉戏的幼儿，激励幼儿下次活动能把球滚的远，追的快。 5.嬉戏“送大皮球回家”。 6.老师带领幼儿将大皮球放进篓子里。 四、结束部分 幼儿随老师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在

8、嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。 幼儿园小班嬉戏教案反思4 1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的实力及动作的敏捷性、协调性。 2、培育幼儿练习钻、爬、跑、跳的爱好，调动幼儿参与体育活动的主动性。 3、培育幼儿集体意识和规则意识。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 1、红色小脚印对 红色积木5个 垫子3个 蓝色大圆6个 黄色小圆5个 2、粉色垫子6块 单元积木4个 双元积木4个活动场地。 一、幼儿听着音乐在老师的带动下做热身运动。 通过情景导入嬉戏的玩法和规则要求。 二、谈话导入森

9、林里住着很多的小动物，可是突然有一天小熊生病了，没有人去探望他，小熊难过极了，小挚友们你们能去探望一下他吗? 去探望小熊的时候，我们可以带一点小熊爱吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病确定很快就好了。 三、嬉戏过程 1、幼儿扮小动物，成六队面一个跟着一个进行嬉戏。 2、嬉戏起先，老师说：我们去探望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰，然后走过冰冻小脚丫，爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了，回来的时候呢，我们要走过彩色呼啦圈，爬过粉色华蜜毯，踩过七彩独木桥回到动身点。 可是小挚友们，一个水果够不够小熊吃(不够)，那小挚友们你们就要多送一点水果给小熊，这样小熊吃了水果就会快一点好了，就可以和小

10、挚友们做嬉戏了 四、放松活动孩子们，给小熊送水果，小熊很兴奋，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧!幼儿在老师的带动下活动活动四肢，做放松运动。 幼儿回家后与小伙伴接着玩小汽车运水果的嬉戏 老师小结： 今日小挚友们一起给小熊送水果，小熊很快乐，老师也很快乐，嬉戏中小挚友表现的也特别好。所以呢表现好的小挚友回去一人一个五角星。 嬉戏规则 1、听到信号后，第一名幼儿才能动身。 2、一个跟着一个嬉戏。 3、每个幼儿必需把水果送给小熊后才能跑回本队。 4、每个幼儿一次只能送一个水果。 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕

11、获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。 幼儿园小班嬉戏教案反思5 活动目标 1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。 2.培育幼儿对玩球和体育活动的爱好，发展幼儿的自主性和创建性。 3.培育幼儿合作意识，提高幼儿合作实力。 4.通过想各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。 5.懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。 活动打算 平整宽敞的场地，彩色的小皮球。 活动过程 一、老师和幼儿一起做打算活动，边唱儿歌边活动四肢秋每天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)菊花都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)菊

12、花朵朵对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)秋姑娘飞来了，对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳) 二、导入 1.以歌曲大皮球导入，激发幼儿活动爱好。 2.大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了! 三、老师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。 1、滚球幼儿围着大圆圈，老师站在圆圈的中间，带领幼儿滚球. 2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙立刻向前去追球，追到球后交换角色。留意球要挨地滚动。 3.反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方马上去接住球。然后交换角

13、色，接着玩。 4.滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，接着进行。 5.我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。 活动延长 幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。 教学反思： 通过这一节教学活动，我充分相识到在体育课中，要在“引导幼儿探究动作、相互沟通，驾驭动作要领”上下功夫，让孩子在探究中，相互学习中提高学习动作的主动性。能擅长充分利用空间、大胆利用材料，老师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质渐渐增加、动作发展更完善。