小学生英语竞赛策划方案例文.docx

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1、小学生英语竞赛策划方案小学生英语竞赛策划方案1 为了培育小学生学习英语口语的爱好，提高学生英语口语实力，促使老师关注口语教学，依据本学期小学英语教研安排，将在本学期末实行2011年桐乡市小学英语口语竞赛。现将方案公布如下，详细竞赛通知日后再发。一、竞赛年级：五年级二、参赛人员选拔 (1)校级选拔竞赛由各校自行组织。 (2)市级竞赛：依据年报数，班级数在5个以内的，每校1位选手;超过5个班的，每校2位选手。 三、竞赛方式： (1)竞赛分为2部分。选手先进入第一赛场，参与第一部分竞赛;然后进入其次赛场，参与其次部分竞赛。 (2)第一部分(50分。3分钟。)篇章朗读和造句。 朗读：内容源自五年级教材

2、(上、下册)中各单元的对话和阅读材料。(partc和recycle的内容除外。)约30秒内可以完成。 造句：共须要造5个句子。每一小题给出2个词汇。所造的句子必需包括这两个词汇，并且必需为句子给出理由(用because)。例如： 词汇：yaoming,tall 答案：yaomingissotall-becausehisfatherandmotherlovesports. (3)其次部分(50分。3分钟。)单词朗读和看图说话。 单词朗读：朗读10个单词。所给单词在教材中没有出现过，但是可以依据学生已有的语音学问推想动身音的。 看图说话：看一幅图片，说出至少5个句子，或者形成一个小篇章。 四、评分

3、项目 (1)篇章朗读(20分)：语音正确、重音合理、朗读流畅。综合评分。 (2)造句(30分)：用到所给词汇。because之前语法正确。because之后合理、丰富、有创建性等。分小题评分。 (3)单词朗读(20分)：能依据基本发音规律，正确朗读单词。分小题评分。 (4)看图说话(30分)：语句数量，语句难度，逻辑合理，富有联想，。综合评分。 五、奖项设置(1)参与市级竞赛的选手中，40%为桐乡市一等奖，60%为桐乡市二等奖。 校级选拔竞赛中，除参与桐乡市级竞赛的选手，另外上报2位学生，为桐乡市三等奖。 六、其他事项 (1)每个部分的竞赛中，只有起先和结束的提示音，中间无提示。须要选手自行把

4、握进程。 (2)各校在5月31日前，将参与市级竞赛的选手和获得桐乡市三等奖的学生的姓名、班级、指导老师上报到english.t_和lingyingqiang 桐乡市教研科研室 小学生英语竞赛策划方案2 一、活动主题：欢乐英语故事会。 二、活动目标： 通过活动，激发学生学习英语的热忱，使学生能够运用英语表达故事，激励学生大胆的表现自己。 三、参赛对象：三六年级小学生 四、竞赛要求： 1、所选内容脱稿表演。 2、学生参赛的剧本是学生相识的或感爱好的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。 3、每位英语老师组织两个节目(六年级依据状况确定节目类型)，可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐

5、，以创建良好的观赏情境，获得良好的艺术效果。 4、表演要求语音清楚精确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 五、竞赛程序：竞赛分低年级组(三、四年级)和中高年级组(五、六年级)两个组别。 竞赛时间：时间初定在5月31日(周五)上午最终两节课。地点在一楼阶梯教室。竞赛依次：按组别节目抽签的先后依次(低年级高年级)进行竞赛。 六、评比方法： 评委由教育处组织，去掉一个分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。 七、评分标准： 1.思想内容：满分2分主题显明突出，内容主动向上，要求表现真情实感。 2.语言表达：满分4分要求英语口语标准，口齿清楚，有表现力、感染力。 3.形象风度：满分2

6、分精神饱满，姿态得体大方。 4.综合表现：满分2分由评委依据选手的临场表现作出综合素养评价。 5.时间要求：表演应在5分钟以内结束 6.总分不得超过10分 八、奖项设置：各年级段(3-4年级，5-6年级)设一、二、三等奖(辅导老师奖：60分、50分、40分，学生奖：待定) 每个组设置一等奖：一名;二等奖：两名;三等奖：三名 班级根据参与学生给予班主任绩效分，按每生赋分。 九、评委： 统分人：赵莹闫兴侠音响/摄像：张义 场务：各班英语老师节目依次：详见抽签后的节目单 十、有关留意事项： 1、参与竞赛时，英语老师统一组织学生参赛，确保学生的平安。 2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定。 3、

7、各班应细心策划做好本次竞赛的各项相关工作。 小学生英语竞赛策划方案3 一、活动宗旨： 为全面实行义务教化英语课程标准(20_版)，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教化阶段学生英语听说实力教学，不断提高英语教学水平,市教化局探讨制定了临沂市教化局关于进一步加强义务教化阶段学生英语听说实力教学的指导看法。为此，我校特地制定了落实方案，依据落实方案的活动安排，为了激发学生学习英语的爱好，培育学生英语语感，充分调动学生学习英语的主动性，并给学生供应展示英语才能的舞台，特实行_小学“小学生英语口语风采大赛”。 二、指导思想： 全面贯彻义务教化英语课程标准(20_版)，仔细落实临沂市教化局关于进一步加

8、强义务教化阶段学生英语听说实力教学的指导看法，进一步提高学生学习英语的爱好，进一步扩大英语听说活动的参加面，促进学生英语听说实力的进一步提高。 三、活动主题：“欢乐英语大家说” 活动口号：Everyone says English,everyone in English 四、竞赛对象：全校(乡/镇)三至六年级学生，每班限报10人。 五、活动方式： 各班(学区)先依据竞赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出优秀选手参与全校(乡镇)的决赛。 决赛时间：_年_月_日-_月_日 六、决赛地点： 七、竞赛形式及程序： 1、抽签确定出场依次。 2、竞赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达(仅限五六年级)

9、、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。 3、选手进入考场后，依据大赛规定的路途及依次依次进行竞赛。评委老师利用打分表进行打分，最终交统计老师进行成果统计与分析。 八、评奖方法： 依据总成果评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。 个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。 个人总分奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。 九、评分标准及评委组成 (一)评分标准(各项依据实际状况酌情打分)： 1、声音宏亮，口齿清晰。 2、语音正确，语调自然。有感染力。 3、语句通顺、流畅，语感好。 4、音色、音质。 5、说唱季节奏恰当，内容娴熟，说唱流畅，语感好。 6、台风。

10、动作表演娴熟、美丽、大方;表情丰富，有角色的改变;眼神参加有对象感。 (二)评委组成： 自我介绍：_ 自由交际：_ 口语表达：_ 朗读技巧：_ 才艺展示：_ 小学生英语竞赛策划方案4 一、活动目的 借助英语角活动的开展，提高学生的学习爱好和口语水平。创建一个沟通的空间，丰富同学们的生活。通过制作英语贺卡，英语小嬉戏，画图标单词，英语手抄报，英语单词大比拼等形式绽开，侧重培育学生的爱好和动手操作实力。 二、活动宗旨 提高学生学习英语的爱好，增加语感，培育听说实力和口语表达实力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在详细的真实语境中表达英语，更好地协助英语教学。 三、指导思想 Ha

11、ppyEnglish，Happylife欢乐英语，欢乐生活。 四、活动地点 校内活动角和课余时间 五、详细支配 1.每月的四个星期内容交替进行。周三或周四下午课外活动时间。 2.宣扬活动：任课老师负责在本班召集团员，原则上每班不超过五人。 3.活动内容： 第一期主题：以MySchool为主。(介绍自己的学校设施，问路等对话形式，也可以画出自己心目中的校内等) 其次期主题：制作手工表，并能用所学句型训练时间的问法，并能向别人询问时间以及在某个时间该干什么，重点训练孩子动手实力。 第三期主题：画图标单词，依据中心电视台天气预报图标，自己绘出天气预报图标，并能在图标旁边标出英语单词，重点培育孩子的动

12、手和动脑实力，并能联系生活实际，把英语学问生活化。 第四期主题：英语单词大比拼，本部分主题要求学生对日经常见的蔬菜和动物进行分类汇总，也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词，目的是丰富孩子的词汇量。 第五期主题：英语表达，此部分是理论联系实际，让孩子们用自己平常的着装进行表达，让学生能在生活中学习英语，让英语来自生活再回到生活。 第六期主题：以小红帽为本自编课本剧，让学生把所学学问用表演的形式展示出来。 六、评价方式 老师综合学生的表现赐予学生嘉奖，也可分一二三等奖，一、二、三等奖可以获得物质嘉奖。 小学生英语竞赛策划方案5 一、指导思想 通过社团活动，使学生进一步体验英语的欢乐，进一步激

13、发学生学习英语的爱好，培育学生良好的习惯，发展学生的特性，提高学生的综合素养，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。 二、活动目的 1.通过社团活动，进一步激发学生学习英语的爱好。 2.通过专题培训，拓展学生的英语学问、开拓学生的思路。3.通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好的理解课本学问，提高解决实际的实力。 三、活动原则 1.主体性原则：学生是活动的主题，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与老师的有效指导间的关系。 2.只提示原则：社团活动的主题显明，符合学生的生活和血丝实际。 四、活动口号 CrazyEnglish 五、活动时间 周三下午其次第三两节课

14、 六、活动支配 (一)长线支配活动支配：截取新概念英语的材料，老师新英语的学问点，让社团的学生更加饱满的吸取学问，同时让孩子们能在口后刚好的消化和内化。 (二)短信支配 1.学唱英语歌老师选择比较适合学生的英语歌曲，并把歌词发给学生，然后再教学生演唱，学生也可以把合唱的方式把歌曲演绎出来。 2.从“圣诞节、感恩节、万圣节”选择一个节日与学生一起欢庆围绕这些节日，老师搜集这些节日的材料，更深化的了解节日的由来、庆祝方式、 3.讲故事竞赛老师选择适合学生的故事片段，不多，三到五篇，让学生自主选择，然后老师把学生分成几组指导学生讲解并描述故事，最终同年级的学生进行竞赛。 七、评价方式 老师综合长线活动和短线活动学生的表现赐予学生嘉奖，也可分一二三等奖。一等奖可以在平常加分，二、三等奖可以物质嘉奖。 小学生英语竞赛策划方案