幼儿大班区域活动教案精编.docx

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1、幼儿大班区域活动教案幼儿大班区域活动教案1 嬉戏目标： 1.在嬉戏情境中主动主动地学习生活技能.有初步的自我服务意识以及帮助家人整理房间的愿望。 2.能根据标记以及自己的嬉戏阅历对物品进行归类摆放，学习自主整理整理.初步养成整理物品的习惯。 3.学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能. 4.学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的用途，并懂得成双成对的概念。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 嬉戏材料： 1.创设娃娃家的生活场景：卧房、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、小院子等。在各个区域明显的地方贴上标记.以便幼儿自主学习整理整理.将物品归

2、类摆放。 2.自制衣服收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。 3.邀请家长一起收集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夹(塑料夹、木头夹、圆形晾衣夹、裤夹、衣服撑、被夹)等。 4.自制小衣服(上面缝有纽扣、拉链、揿纽、带子)、自制小围裙。 5.鞋架、浴帘、洗澡盆等。 嬉戏过程： 1.第一阶段 (1)娃娃肚子饿了做饭并喂娃娃吃饭 幼儿在厨房欢乐地摆布小勺子、小铲子给娃娃吃饭，并在做完饭后按标记整理厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。 (2)学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技能 通过操作桌面的小衣服材料，学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活

3、技能。 (3)帮娃娃叠衣服学习叠衣服以及裤子的技能 通过看图示、念儿歌练习叠衣服以及裤子的技能。 2.其次阶段 (1)帮娃娃洗澡 帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的打算工作：学习帮娃娃洗澡。洗身体时用沐浴液、沐浴球，洗头发时用洗发液：为娃娃洗完澡后.刚好帮娃娃穿上衣服，再帮娃娃梳头发、搽面霜等。 (2)帮娃娃兜尿不湿、哄娃娃睡觉等。 在图示等方法的帮助下学习帮娃娃兜尿不湿的方法.哄娃娃睡觉等。 3.第三阶段 (1)帮娃娃洗衣服、晾衣服 学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的用途.并懂得成双成对的概念。 (2)“今日是打扫日”整理整理房间 能根据标记及自己的嬉戏阅历将

4、娃娃家杂乱的物品归类摆放，学习自主整理整理。如将袜子放在特地放袜子的网格收纳盒中.并按标记将爸爸妈妈以及宝宝的袜子分开收纳等。 嬉戏规则： 1.爱惜每一样嬉戏材料.能做到轻拿轻放。 2.嬉戏结束后，材料还原。 3.换一种材料玩之前.先把未用的材料放回原处。 嬉戏反思： 1.第一阶段老师的主要职责是通过创设娃娃家真实温馨的情境引导幼儿喜爱来生活坊参加嬉戏.并通过供应桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法引导幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活技能。 2.在其次阶段中老师通过创设淋浴房的情境.引导幼儿把在第一阶段中学习的生活技能进行巩固和运用.并新增尿不湿等材料吸引幼儿参

5、加嬉戏的爱好.丰富嬉戏情节。 3.在第三阶段老师创设小院子的阳台情境.投放多种晾衣夹引导幼儿学习晾衣服：投放网格收纳盒等材料引导幼儿学习分类、收纳。在此基础上提出“今日是打扫日”的活动主题.将全部物品杂乱摆放.引导幼儿根据标记以及自己的嬉戏阅历将物品归类摆放。 4.在以上阶段中.老师应敬重幼儿自主选择嬉戏的要求.并在此基础上依据幼儿的差异进行有意的调整.如孩子还不能达到第三阶段的实力要求.老师可降低要求激励她进行第一阶段或其次阶段的嬉戏内容。 幼儿大班区域活动教案2 设计背景 创设附合大班幼儿学习、视察、认知粗细的区域嬉戏活动环境。 活动目标 1. 学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排

6、序。 2. 培育幼儿视察、比较的实力。 3. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5. 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 重点难点 1. 重点：发觉物体的粗细差异并按排序。 2. 难点：感知物体的粗细，知道粗细的基本概念。 活动打算 1. 打算粗细不同的纸筒娃娃(三个)、毛线、棍子。 2. 装有几种粗细不同物体的“奇异的口袋”。 活动过程 1. 导入课题：手指嬉戏会变的小手“小挚友，今日我们班来了客人，你们想相识他们吗?” 2. 老师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿视察，引导幼儿相识谁粗，谁细。 3. 出示粗细不同的两种

7、毛线，让幼儿视察后说说哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发幼儿是通过比较而知道的。 4. 嬉戏奇异的口袋让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。 5. 出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。 6. 分组操作 (1)从奇异的口袋里摸出粗或细的物体。 (2)按粗和细把物品分成两类。 (3)让幼儿从“奇异的口袋”里摸出粗和细的物体并给他们排序。 活动延长： 比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细做记录。 活动结束。 教学反思 在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了改变，对老师在一日生活中

8、过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 上这节课里，孩子们学习的爱好都特别高，新奇性很强，他们也能顺当的达到了教化教学目标。我没有根据平常的做法让孩子们集体行动，我尝试把自主权还给孩子，给孩子们自己支配自己的权利和机会。有的三五成群地聚在一起视察，谈论着什么;有的在拿手中的物体在玩;有的干脆走到老师桌前，视察触摸老师带来的纸筒娃娃。我没有打搅他们，因为我觉得孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯

9、定的时间观念，有着更深远的意义。虽然这节课看起来课堂纪律有点乱，有些淘气捣蛋的孩子在到处看，到处走，但我觉得他们是很快乐的。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们在学习生活学得更轻松些! 幼儿大班区域活动教案3 活动背景 现代社会通信技术高度发达，使得人们借助邮局传递信息的传统做法得到了根本性的变更。但是邮局终归还存在着，从幼儿园的门卫叔叔那里，孩子们看到了从各地寄来的各种各样信件：在自家的信箱中，孩子们也发觉了邮递员叔叔送来的报刊和杂志，因此，邮局就自然与孩子的日常生活产生联系。于是，在主题活动“我们的城市”中，我们就设立了一个名为“银杏小邮局”的活动区域。 活动目标 1

10、.了解邮局有收寄信件与包袱的功能。 2.初步了解书信的书写格式，寄信的方法和步骤。 3.了解并体验邮递员的工作。 4.运用视察、探讨、体验、参观等手段，激发幼儿参加活动的爱好。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 区域环境创设 1.有关邮局的图片展示和介绍，如邮递员、邮箱、信封等。 2.设置“小小集邮册”版面，张贴各种邮票。 3.自制若干邮箱。 活动过程 活动一设计邮票 材料打算：事先制成的、大小不同的邮票形纸张：记号笔、油画棒、彩笔等各种绘画工具。 活动内容：幼儿自由选择各种纸张和绘画工具制作邮票。 重点视察： 1.幼儿对邮票基本特征，如面值、“中国邮政”的字样等认知程度。 2.幼儿

11、能否大胆想象并设计邮票。 3.引导幼儿有主题地成套设计邮票，如奥运邮票。 活动二离园静静话 材料打算：自制的邮箱、纸张、记号笔、油画棒、信封等。 活动内容： 1.在标准信纸上，仿照信的格式，用符号、绘画或者文字的形式记录与好挚友分别时想说的静静话，并塞入信封。 2.书写信封并投入自制的信箱。 重点视察： 幼儿在写信、写信封以及寄信的过程中所表现出的爱好。 活动三辨信 材料打算有错的信封、设立信件分类标记和区域。 活动内容：辨别信封上的错误并分类摆放到相应区域。 重点视察： 幼儿对信封上各种信息的认知实力。 活动四小小邮递员 材料打算：在自制邮箱上依次张贴数字16。 活动内容： 1.邮递员检查信

12、件是否符合要求，如是否有具体的地址并张贴邮票。 2.信封背面张贴加减试题一道，幼儿运算后将信封投入与答案相同数字的邮箱。(信封内藏有正确答案，幼儿可刚好验证答案。) 重点视察： 1.幼儿对邮递员工作的认知程度，并能根据规则开展仿照嬉戏。 2.幼儿能否快速进行十以内加减法的口算。 幼儿大班区域活动教案4 嬉戏目标： 1. 发展幼儿小指肌肉实力。 2. 拓展幼儿的思维，培育动手实力。 3. 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 4. 培育幼儿的视察力和动手操作实力。 5. 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 嬉戏材料： 颜料、橡皮泥、毛线绳、彩色贴纸、小纸片、各种瓶盖若

13、干。 嬉戏玩法： 玩法一：拼一拼摆一摆 幼儿用各种瓶盖拼摆出圆形、长方形、正方形等，老师引导幼儿拼出自己喜爱的图形，如：机器人、花朵等。 玩法二：垒宝塔 用瓶盖垒宝塔，底层放六个瓶盖，上面每层比下边的少一个，最终完成宝塔形态。 玩法三：瓶宝宝戴帽子 打算四个写有不同数字的瓶子和瓶盖，四个幼儿为一组，找到写有相同数字的瓶子和盖子，给瓶宝宝戴帽子，看谁先完成。 玩法四：好玩的字宝宝 在瓶盖上贴上不同的字，老师引导幼儿视察，再让幼儿闭眼，老师藏起其中一个字宝宝，幼儿猜哪个字宝宝不见了。 玩法五：词语找家嬉戏 在瓶盖上贴不同类型的词语，引导幼儿按词语类别，把瓶盖放入相应的纸杯中。 玩法六：看谁投得远

14、幼儿手拿瓶盖围成一个圆，听到老师口令后快速把瓶盖投向圆心，看谁投得远。 玩法七：拓印嬉戏 幼儿拿瓶盖在颜料中沾一下，在纸上印出图形，老师引导幼儿用瓶盖的几个面分别拓印，如：瓶盖的侧面可以沾色滚画，瓶盖的里面可以印出空心圆。 玩法八：小制作 引导幼儿利用细毛线绳，橡皮泥、彩色贴纸等材料进行制作。可以制作成小动物、花朵等幼儿喜爱的手偶。 嬉戏反思： 整个活动目标定位精确、详细，重点突出，过程清楚，从幼儿爱好动身，突出“玩”字。瓶盖在成人眼里或许一文不值，但在孩子眼里是百玩不厌的玩具，从单个玩到找挚友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动主动状态。老师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动阅

15、历得以提升、整合。 幼儿大班区域活动教案5 活动目标： 1、 培育幼儿参加角色嬉戏的爱好，主动开展“服装店”嬉戏主题，并从中体验到嬉戏的乐趣。 2、 幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上接着大胆仿照成人的工作，并依据嬉戏发展的须要进一步发展新的嬉戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。 3、 培育幼儿遇到困难或问题能主动思索解决及合作协商的实力。 4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5、 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、 娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。 2、 菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。 3、 商店

16、的一些商品、货物。 4、 理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。 5、 娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。 活动过程： 一、引出嬉戏主题。 1、 师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候装扮得漂美丽亮的。小挚友，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店) 2、 你们知道服装店里都卖些什么东西呢? 3、 你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢? 二、幼儿依据自己的爱好自由选择角色进行扮演，老师带领幼儿一起布置嬉戏场景，特殊帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的

17、可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。 三、幼儿嬉戏，老师巡回指导。 (一) 以角色的身份参加嬉戏，随机对娃娃服装店进行指导。 以娃娃服装店经理的身份参加嬉戏进行指导： 1、 组织在娃娃服装店工作的幼儿探讨：服装店该有哪些人?并依据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行嬉戏。 2、 组织幼儿商议如何布置嬉戏场景(柜台)，并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告;如何扩大服装店的规模，满意众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。 (二)以顾客的身份参加嬉戏进行指导： 1、 进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼

18、儿热忱接待来店中的顾客) 2、 请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢? 3、 我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗? 4、 我这件衣服款式、颜色都挺喜爱的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满意顾客们的各种需求。) 5、 我们想买许多件一样款式的服装，你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。 四、组织幼儿围绕嬉戏主题进行讲评。 五、组织幼儿整理整理嬉戏材料。 活动反思： 本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而主动的激励者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的新奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教化思想。