幼儿园优秀语言教案范例.docx

《幼儿园优秀语言教案范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园优秀语言教案范例.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园优秀语言教案幼儿园优秀语言教案1 目标： 1、 通过边看边说的方式，理解故事的主要内容。 2、 情愿想方法帮助小企鹅解决在送礼物中出现的问题，并能大胆的说出自己的想法。 打算： 故事ppt、保温带 过程： 一、 出示图片，引起爱好 1、 你们知道他是谁? 2、 小企鹅要送小熊礼物，你觉得小熊会希望收到什么礼物。 二、 播放课件，观赏故事 1、 观赏故事第一部分(第一、二段)，提问：企鹅打算的是什么礼物?为什么要为小熊打算这份礼物? 2、 观赏故事其次部分(第三、四段)，提问：礼物怎么会不见的? 3、小结：小企鹅打算了一份在夏天很不错的礼物冰块，但夏每天气太热，小企鹅把冰块装用进木箱里，冰

2、块是会很快就溶化的，这样礼物就不见了。 三、探讨问题，解决困难 1、探讨一：企鹅细心打算的礼物，小熊却没有收到，企鹅很难受。谁来帮帮企鹅，告知他在下个特别燥热的夏天去看小熊可以带些什么。 2、探讨二：假如企鹅还是想送小熊冰块的话，有没有什么方法可以使冰块不溶化，让企鹅顺当地把礼物送到小熊手里。 3、小结：小挚友为小企鹅想了许多的方法，帮助小企鹅解决了送礼物的难题，小企鹅特别感谢大家。假如以后你的挚友也遇到了这样的难题，我们也像今日一样开动脑筋想出方法。 幼儿园优秀语言教案2 活动目标 1.通过艳丽的色调和动态的画面、激发幼儿参加学习的爱好。 2.边视察画面，说出动物挚友红、黄、蓝、颜色，同时用

3、自己的语言、说出小动物的特征。 3.在找找小动物中，激励幼儿能够在同伴面前清晰地表达自己的想法。 4.在“过生日”情境中感知和挚友在一起的快乐、欢乐共享的情感。 重点难点 .在找找小动物中，激励幼儿能够在同伴面前清晰地表达自己的想法如：我找到了 _X的 _X 活动打算 1.物质打算：PPT、8 个礼物盒子、里面装有各种水果、糖果。小白鱼和动物泡泡图片 2.阅历打算：有过生日的经验。 活动过程 一、以提问引出活动，激发幼儿学习的爱好 1.今日，老师给你们带来了一个挚友，他是谁?和小白鱼打招呼 2.小白鱼过几岁生日?从哪里看出来?(原来小白鱼要过两岁的生日) 3.小白鱼过生日会邀请谁来参与，你们猜

4、猜看! 二、相识小白鱼的动物挚友，说一说动物挚友的颜色和特征 1.谁来参与聚会呢?看，是(两只海胆)他们是什么颜色?(红色)两只海胆一样吗? 追问：哪里不一样?(大小) 2.说出黄黄的海蛇、感知海蛇的长短铁征。 哈罗!谁来了呢?视察图片说一说。(海蛇) 海蛇是什么颜色?比一比他们一样吗?(一条长、一条短) 3.视察画面，说出蓝蓝的海豚、感知难过和快乐的特征。 最终是谁来参与聚会呢?视察图片说一说。(海豚) 海豚是什么颜色的?看看两只海豚有什么不同?(一条快乐、一条难过)海豚为什么难过?挚友难过了，我们可以抱抱她、亲亲他，让他快乐起来! 4.老师小结： 小白鱼的生日宴会来了三个动物挚友：有红红的

5、海胆、黄黄的海蛇、蓝蓝的海豚。 三：嬉戏为小白鱼找动物挚友 1.这么多的挚友，小白鱼可快乐了，可是，这些动物挚友都到哪儿去了呢? 原来，他们来在我们教室里了。我们一起把他们找出来吧! 2.把动物挚友送到小白鱼的家里。 引导幼儿说一说找到了什么颜色的什么动物，比一比将小动物送到相对应的家里面 四、嬉戏和动物挚友一起给小白鱼过生日 1.说一说你送给小白鱼的礼物是什么颜色的。 这些动物挚友给小白鱼带来了很多礼物，我们也给小白鱼打算了礼物，这些礼物就在盒子里，我们一人拿一个礼物。谁来说一说你拿的是什么颜色的什么礼物?(我拿到了黄黄的香蕉.) 2.给小白鱼唱生日欢乐的歌。 小白鱼的生日宴会起先了，我们一

6、起给小白鱼唱生日欢乐的歌吧! 小结：今日，我们给小白鱼过了生日、小白鱼可兴奋了、那你们快乐吗?那我们拿好礼物和小白鱼一起共享礼物好吧。 活动总结 由于选择的绘本小白鱼的生日聚会内容比较生活化易幼儿仿照，故事的趣味性强，画面富有童趣，适合小班幼儿的年龄特点。活动设计将绘本与幼儿嬉戏相结合，通过情景创设等形式，让幼儿更自然地投入到嬉戏当中， 真正做到在玩中乐、玩中学。 幼儿园优秀语言教案3 活动内容： 小雪花 活动领域： 语言 活动目标： 1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。 2.体验小雪花的好玩，感受冬天的美妙。 3.能在老师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。 4.激励幼儿大胆仿编

7、儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。 5.体验儿歌嬉戏的乐趣。 活动打算： 1.雪花(碎纸屑) 2.小雪花PPT 3.小雪花音乐 活动过程： 一、手指操小雪花导入 1.小挚友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧! 2.小挚友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花) 3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形态)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真美丽! 4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的) 5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落

8、的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。 二、出示PPT，观赏儿歌 小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧! 1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么改变(像是给穿了一件厚厚的白棉袄) 2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么改变(像是给屋顶戴了一顶白棉帽) 3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么改变(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫兴奋的喵喵喵的叫着，小黄狗欢乐摇着尾巴在草地上玩耍。 4.小雪花又来找谁做嬉戏了(小挚友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像漂亮的白雪公主，真美丽! 三、集体带幼儿诵读儿歌 四

9、、总结：小雪花把树木，房子，草地都装扮的漂美丽亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小挚友们带来了乐趣，小雪花我爱你! 五.幼儿创编儿歌 你喜不喜爱小雪花，假如我们小挚友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。) 教学反思： 基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。 幼儿园优秀语言教案4 活动目标： 1。理解图书的也许内容，并能大胆地用语言表达出来。 2。懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3。主动的参加活动，

10、大胆的说出自己的想法。 4。培育幼儿乐观开朗的性格。 活动打算： 1。牙刷和杯子 2。录像豆豆的牙齿 3。ppt图片 活动过程： 一、导入 1。师：今日啊，我们小四班有个小客人，是谁呀?(出示图片一)幼儿回答：猫，老鼠(医生) 2。师：小老鼠在哪里啊?(早猫的头上)看来啊，小老鼠和毛医生确定是特别要好的好挚友。那它们两个是怎样相识成为好挚友的呢?(它们两个是相互看牙齿相识的) 3。师：它们两个是做什么工作的呀?(看牙齿的)那是什么医生?(牙齿医生)那牙齿医生特地做什么的呀?(拔牙的、看牙齿的)那今日我们讲的故事叫牙医有蛀牙。(出示图片二) 二、观赏图片三 1。师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀?(吃

11、冰激凌)总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。 三、观赏图片四 1。师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢?(打算找猫医生)打算找猫医生干什么?(拔牙)(找到猫猫诊所拔牙) 2。师：看小老鼠的表情怎么样?(很胆怯)一起学学。 3。师：虽然小老鼠很胆怯，那有没有哭呀?那小老鼠怎么样啊?(英勇)那我们一起表扬一下它吧。 4。那我们小挚友去看牙医生，我们应当怎么样?(英勇)看来小四班的小挚友都是英勇的孩子。 四、观赏视频 1。师：今日啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么英勇，我们来一起看看他怎么了? 2。师：豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么样啊?(

12、刷牙)这个故事告知我们小挚友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小挚友假如我们每天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦! 五、学习刷牙 1。师：今日有位大姐姐来教我们小四班的小挚友怎么样来刷牙，我们一起掌声欢迎她。 2。老师表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面还要在刷一刷，我的牙齿刷好了。还有别忘了还要漱漱口。 3。师：刚才大姐姐教你们刷呀你会不会了啊。那我们一起来刷牙吧。 4。师：今日啊，我们小四班的小挚友学到了一个新本事，是什么啊?(刷牙)那我们以后肯定要记住早上晚上饭前饭后要刷牙哦。 活动

13、反思： 牙医有牙齿是一本，符合小班幼儿的年龄特征。此次活动主要是运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的呈现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清楚、清晰，内容显示形象逼真，引起了孩子们的爱好，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机。通过看看、猜猜、讲讲，孩子们发展了思维，提高了语言表达实力，说话习惯也得到了培育。此次活动还特殊让幼儿记住早晚要刷牙和饭前饭后要漱口良好习贯。 幼儿园优秀语言教案5 活动目标： 1、学习各种解决问题的方法。 2、能主动参加探讨和沟通。 3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的

14、乐趣。 活动打算： 1、图片：我会上厕所。 2、故事：皮皮生活剧、布偶、海报纸、笔。 3、挂图：我会上厕所，我会洗手。 活动过程： 1、演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。 2、打算一个布偶，告知幼儿，他叫做“皮皮”，今日皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小挚友告知他该怎么办。 3、观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小挚友帮帮他的忙。 我想上厕所时，该怎么办? 别人都不和我玩，怎么办? 我想找妈妈，妈妈什么时候才会来? 吃饭时有我不喜爱吃的菜，怎么办? 裤子尿湿了，怎么办? 假如把别人的东西弄坏了，怎么办? 有人打我，怎么办? 4、当皮皮提出问题后，请幼儿自愿为皮皮解答;若幼儿也不知道，可一起探讨，

15、共同想想有哪些解决问题的方法，再告知皮皮。 5、展示挂图，并请幼儿看图片我会上厕所，探讨正确的上厕所方法。 6、活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”、时间，让幼儿探讨每个人的问题和解决问题的方法。 活动建议： 1、问题不宜一次过多，可依据开学初最常遇到的问题发问。 2、老师可利用海报纸，将幼儿的探讨记录在海报纸上;可能的话，以图画协助说明，放在教室或语言区，作为情境布置。 附故事：皮皮生活剧(佚名) 皮皮是幼儿园小班的小挚友，因为皮皮没有兄弟姐妹，而幼儿园里有许多小挚友，所以皮皮很喜爱上幼儿园。 可是，幼儿园里的小挚友都不喜爱和皮皮一起玩，因为皮皮很爱哭。想上厕所时，皮皮就哭;听故事时，皮皮哭着要找妈妈;尿裤子时，皮皮也哭;吃饭时，皮皮哭着说不想吃青菜;午睡时，皮皮又哭了，把全部的小挚友都吵醒了。 皮皮自己也很难受，他也希望小挚友喜爱他，皮皮该怎么办呢? 活动反思： 要为幼儿供应宽松的、互动的口头语言沟通环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境，是可以随时大胆质疑提问的环境。老师要避开由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，避开在语言活动中老师疑问究竟，不给孩子质疑的空间，要让幼儿的语言实力在不断的大胆运用中得到发展。