幼儿园大班语言教案设计方案精品.docx

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1、幼儿园大班语言教案设计方案幼儿园大班语言教案设计方案1 活动目标：1、幼儿依据自己的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完整地讲解并描述图片内容。 2、乐意参加故事的创编，体验排图讲解并描述的乐趣。 活动打算：挂图20号 数字1-4的标记各一个 红花、蓝花、绿花、黄花的标记各一个 小挚友的书 秋天多美妙 活动过程： 一、导入 看看老师给你们带来了什么?是什么颜色?(黄颜色)。它有一个好听的名字，叫金色玉米棒。在玉米宝宝身上发生了一个好玩的故事，我们一起来看一看吧! 二、出示挂图，引导幼儿整体视察。 今日，这个故事就是讲金色的玉米棒的故事，就藏在这四幅图里，你们想先看哪幅图呢? 红花图：这是什么

2、地方?图上有什么?小兔子在干什么?这是什么时候发生的事呢? 黄花图：图上有谁?他们在干什么呢?小白兔给了他们什么?猜猜小白兔和小松鼠、小松鸡、小刺猬分别会说些什么呢? 蓝花图：小白兔在干什么?在哪里?那时候是什么季节?小白兔的表情怎么样?为什么? 绿花图：图上有什么?小白兔在干什么?这是什么时候发生的事呢? 二、老师出示挂图，由幼儿自由排列依次，并讲解并描述故事。 1、老师利用小图片引导幼儿学习排列方法。 老师：老师把小白兔和金色玉米棒之间发生的事情变成了小图片，这些图片不管怎样排，都可以编出好听的故事(老师操作小图片)，小挚友在编故事的时候肯定要想一想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么

3、事情，结果怎么样，然后把四张图片连在一起讲一讲就是一个好听的故事了。现在请小挚友开动小脑筋，想一想，给这几幅画排个依次，变成一个好听的故事。然后请几位小挚友来说一说发生了什么好玩的故事。 2、编故事，提要求。 师：排好后请小挚友静静在心里讲一讲。讲的时候肯定要想想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四幅图连起来用好听的语言讲讲，就是一个好听的故事了，小白兔和这些小动物之间会说些什么。 3、幼儿讲故事。 (1)集体自由讲解并描述。 师：现在请小挚友大点儿声讲讲自己编的故事。 (2)个别讲解并描述，并评价。 师：谁想来给大家讲讲你编的故事呢?先说说你是怎样排的?其它小挚

4、友要仔细听，听听他的故事讲得怎么样?好在哪里? 小结：图片排列的依次不同，讲出来的故事也不同。 三、老师有感情地讲解并描述该故事，为幼儿引进新的讲解并描述阅历。 老师：小挚友的故事都讲得很好，那老师也排列了一个依次，请小挚友们细致听，看看老师的故事是怎么样的。 讲完故事请小挚友上来为图片排序，增加幼儿对于课堂内容的参加性。 提问：小挚友留意到了老师用了什么不一样的词语来描述冬天吗?(感受三个不一样的表达内容来形容冬天) 老师小结：今日小挚友不仅学会了自己排列图片的依次来讲故事，还新学会了三种形容冬天的时候不一样的句子：冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样;雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山

5、坡;小溪冰化了。 四、活动结束 故事讲完了，小挚友们喜不喜爱啊?今日，小挚友学会了看图自己编故事的本事，回去用老师刚才用到的好的词语跟你们的爸爸妈妈共享共享自己编的故事好吗? 幼儿园大班语言教案设计方案2 活动目标： 1.能够看懂图意并能大致讲解并描述故事。 2.培育幼儿初步的视察实力和故事理解实力。 活动打算： 傻小熊种萝卜故事图片，动物图片，人手一份小故事图片。 活动过程： 一、图片导入，引出故事。 老师：今日我们班来一个新客人，他是小熊，他给我们带来了一个跟他有关的故事，发生了些什么事情呐?让我们一起去看看吧。 二、看图讲解并描述，激发爱好。 1.老师：请你们自己来看看，看完后告知我们这

6、个故事讲了什么? 2.请几名幼儿来讲讲他们自己通过视察图片揣测出的故事内容。 老师：你从什么地方知道小熊种的是萝卜啊?小狐狸来小熊地方干嘛?会说些什么?小动物们来小熊家里干嘛? 3.老师：刚才小挚友们讲的故事都很好听，很好玩，我们现在一起来听一听小熊究竟发生了些什么事情。 三、完整讲解并描述，回答问题。 1.依据故事图片完整讲解并描述故事内容。 2.老师：小熊知道自己种了萝卜后，是怎么想、怎么做的? 3.老师：小熊看不到萝卜，又是怎么想、怎么做的? 4.老师：大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢? 5.老师：最终小熊看到这么多的萝卜心情是怎么样的?(快乐、兴奋、喜爱、惊喜、欢乐、兴奋、惊异) 6

7、.老师：这真是一只很傻的小熊，假如你要给这个故事取个名字你会给他取个什么名字? 7.老师：你喜爱这只小熊吗? 8.小结：小熊勤劳、热忱、讲信用是好的，我们要向他学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向他学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就肯定能变成一只聪慧的小熊。 9.出示大操作图，边操作边师幼共同完整讲解并描述故事内容。 四、结伴讲解并描述，巩固故事。 1.幼儿自由结伴，依据图片内容讲解并描述故事。老师巡察了解幼儿是否围绕重点进行讲解并描述。 2.请几位幼儿在集体前讲解并描述，老师刚好赐予点评和激励。 故事： 傻小熊种萝卜 傻小熊拾到一包种子，他把

8、种子撒在了门前的空地上。一场春雨过后，很多嫩嫩的小苗钻了出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。 有一天，小狐狸从傻小熊门前经过，他艳羡地说：“傻小熊，你有一个多好的萝卜园呀，两个月后，你就有吃不完的萝卜啦!”傻小熊真快乐：原来，我种了这么大一片萝卜呀。傻小熊给每个挚友些了一封信，告知他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。 两个月过去了，傻小熊的萝卜园里连一个萝卜也没有长出来。傻小熊急坏了，说话得算数呀!傻小熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜然后用细线一个一个地系在萝卜的叶子上。 挚友们来了，大家看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。 挚友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的

9、萝卜，就像一群胖娃娃。 傻小熊又惊异又高兴：啊!萝卜原来是长在地下的呀! 幼儿园大班语言教案设计方案3 活动目标： 1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关切的情意。 2、能选择适当的方式表现自己喜, 欢的故事情节。 活动打算： 1、自备雪孩子动画片、美工操作袋中的雪孩子。 4、 语言磁带或cd 活动过程： 一、观赏故事，初步理解故事内容 1、观赏动画片 2、 探讨：你看到了什么?听到了什么?想到了什么? 二、再次观赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。 1、老师完整讲解并描述故事。 2、老师再次一边讲故事，一边与幼儿探讨：小兔为雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来?小松鼠

10、想对雪孩子说什么呢?小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会英勇地救小兔呢?小兔得救之后，最想对雪孩子说什么?你喜爱雪孩子?为什么? 三、幼儿创建表现自己最喜爱的故事情节 1、出示雪孩子的轮廓图，探讨雪孩子的形象和表现方式。 2、通过添加画面，分组表现自己最喜爱的故事情节。 幼儿园大班语言教案设计方案4 活动目标： 1、通过观赏故事理解故事内容，懂得谦让的道理。 2、培育幼儿良好的倾听习惯。 活动打算：食物两只梨子、vcd动画 活动过程： 一、 出示孔融画面，引出内容 师：这是个古代的小挚友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小挚友还带来梨子 呢!你想吃哪一只梨?(

11、出示梨子) 二、 听故事“孔融让梨” 师：想知道孔融挑了哪一只梨吗?我们一起来听个故事吧!(师讲故事一遍) 提问：孔融挑了哪只梨?他为什么不拿大的，拿个小的呢?(幼儿自由回答) 三、看vcd动画一遍 提问：孔融为什么不拿大的，拿个小的呢?(让幼儿学说孔融的回答) 爸爸是怎么夸奖他的?(让幼儿学做爸爸做夸奖的动作) 老师小结：孔融才四岁，就知道把好的留给别人，所以大家都夸他是个好孩子。你们是好孩子吗?现在请你来挑梨，你挑哪个呢?为什么?再请幼儿自由选择。 四、迁移阅历 提问：在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要相互谦让的呢?(幼儿自由探讨回答)结束。 幼儿园大班语言教案设计方案5 设计意图 三年的幼

12、儿园生活，给孩子们留下了美妙的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情意。为了让幼儿了解三年来自己的成长改变，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。 活动目标 1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。 2.能清晰、连贯地讲解并描述自己三年来的最大改变，感受他人对自己的帮助。 活动打算 1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。 2.可以请父母帮助打算能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。 活动过程 1.谈话：小时候的自己。 (1) 激发幼儿对话题的爱好。 (2) 分组沟通，要求每位幼儿轮番在本组讲解并描述自己三年的改变，老师留

13、意发觉典型。 (3)探讨在长大的过程中，都有谁帮助过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。 (4) 老师小结幼儿成长的改变，并表达为孩子们即将成为小学生而兴奋的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。 2.学习诗歌毕业诗。 (1) 激发孩子学习诗歌的愿望：小挚友都讲解并描述了自己三年来的成长和改变，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫毕业诗送给你们，希望你们牢牢地记住它。 (2) 老师示范朗诵诗歌1-2次。 (3) 让幼儿说说听了诗歌的感受。 (4) 指导幼儿学习朗诵诗歌。 3.请幼儿表达对老师或对自己好挚友的不舍，说一句话或送一个拥抱。 延长提示：在毕业典礼上朗诵诗歌。 毕业诗 今日是我最终一次站在这里。 和老师、小挚友在一起， 我是多么高兴。 再过几天， 我就要进小学， 做个一年级小学生， 坐在光明的教室里， 读书、写字，多神气! 敬爱的老师、阿姨， 我有许多话想说给您。 三年前我第一次到这里， 玩具扔满地，还要发脾气， 今日站在这里的还是我自己， 脸上再没有泥， 手帕袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞， 画画、讲故事， 懂得了许多道理。 敬爱的老师、阿姨， 我从心里感谢您， 再见吧，老师! 再见吧，阿姨! 以后我肯定来看您，