青年骨干教师培训总结精选.docx

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1、青年骨干教师培训总结青年骨干老师培训总结1敬重的各位领导、各位老师：大家好!我是来自_省_中学的历史老师_，作为优秀学员的一员，特别荣幸能有机会在这里和大家一起沟通。从_年3月份起先，我有幸参与了_市第七期中学历史青年骨干老师培训，我记得三年前也是在_一中的大礼堂实行了开班典礼。当时教研室芮主任提出了培训的原则：理论与实践相结合、师德修养与教学实力相结合、集中培训与个人自学相结合。教化局副局长、教研室_主任亲自到会讲话，激励青年老师志当存高远，对我们青年老师寄予了殷切的期望。转瞬三年的骨干老师培训即将结束。三年来的培训不仅丰富了我们的教学生活，为我们供应了与同行沟通的机会，更为我们创建了学习教

2、学理论，探讨教学问题，切磋教学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、沟通，并形成教学体会和报告，提高了我们的业务实力和教学水平。三年之中，在教研室_老师的细心组织下，_年我们到_、_，_年到_，_年到_。从倾听知名专家的专题讲座，到观摩名师的示范课，从学员之间相互听课，到评课沟通，从优质课评比到论文写作，从学员的各类上课到编制试卷、专业考试，培训的内容丰富多彩而又贴近我们的教学实际，让我们感觉到无比的充溢。还记得第一次在_中学培训时，_中学的_主任就告知我们：作为历史老师，目光肯定要放得远，不能仅仅停留在抓学生的考试成果上，要有我们历史老师自己的担当。还记得_中学_副校长的教育：听高校教授的

3、报告，觉得很空，那是因为我们自身的理论水平还不够，必需要加强，否则写出来的论文，恒久只停留在教学实践阶段，而没有理论的支撑。仍记得_中学_副校长在课后和我们沟通：在历史课堂教学中，怎样讲到学生听懂，这是最关键的。这句话看起来简单，做起来却是那么的不简洁。还有_中学的_主任教育我们：作为历史老师，首先我们要坚持学高为师，身正为范。只有酷爱老师这个工作，才能在这个平凡的岗位上做出不平凡的成果。_一中的_老师和我们沟通时强调：上课是教学的中心环节，也是历史学科提高教学质量的关键，因此肯定要仔细探讨学情、教材、教法和学法，因材施教，才能事半功倍。这些凝合着各位名师数十年教化教学精华的讲座，让我们深深体

4、会到做一名合格的历史老师，不仅须要扎实的学科学问作为基础，也须要不断丰富自己的学问体系，提高自己的理论水平和应变实力。须要进一步去了解学生、关爱学生，也须要用自己的一言一行来感染学生、引导学生;须要教会学生如何做题，但更须要教会学生如何做人!俗话说：学，然后知不足;教，然后知困惑。通过培训，通过彼此之间相互听课，探讨，切磋，我相识到，教学是一门技术，更是一门相当深邃的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，是难以上好课，教好书的，我们应当学习的地方还许多。只有不断地学习教学理论，教学方法，新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在学中教，不断发觉和改正自己的不足，才能跟上时代的步伐，才

5、能适应现代的教学。三年的培训时间很短，但却是我们每一位青年老师成长的关键时期，我们的每一点进步都凝合着教研员和全部前辈们的心血。三年中，尽管我始终担当班主任，课务也较多，但还是主动参与各类竞赛。_年获得_市“三优课”二等奖，_市老师技能大赛二等奖，并被举荐参与了_省中学历史骨干老师培训。_年被评为_市教学新秀，并获得_市说课竞赛二等奖。_年7月获得_市优质课一等奖。_年10月，代表_省到_参与全国中学历史教学大赛，荣获一等奖。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。尽管这次的培训已经结束，但新的征程才刚刚起先，教学中须要我们去发觉和探究的地方还许多，作为一名青年老师，我将不断勇于实践、开拓创新，为教化

6、事业贡献自己一点微薄的力气。感谢大家#267423青年骨干老师培训总结2敬重的各位领导、各位老师们:大家上午好:在校领导的高度重视和关切下，在全体老师的大力支持和协作下，我们坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循老师成长的规律，引领老师专业发展，接着贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推动学校均衡发展、内涵发展、可持续发展。现结合工作详细总结如下：一、以师德师风建设为抓手促进研修培育、提升老师素养的途径是多方面的，而师德师风建设是一切培训的基础。学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织老师学习各种法规;利用学校网络，组织探讨

7、，谈感想、谈体会;组织大家进行了“我身边的师德小故事”的征文活动。二、分层次、有重点地进行研修1、现代教化技术培训我校已有现代教化技术设施，而要充分发挥其功能，关键在于老师，在于老师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设施进行传统的教学会给教化带来重大损失。为此，我们组织老师进行了“现代教化技术”的培训，帮助老师懂得信息技术对课程教学的支持作用，理解教化技术应用的多样性，使老师能综合应用各种技术资源创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。2、骨干老师引领培训由教育处牵头，细化落实，重点开展“青年老师、骨干老师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程，并主动挖掘骨干老师的引领

8、作用。每位骨干老师都能上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为主题的示范课，开设一次以“如何减轻小学生的课业负担，真正做到减负增效”为主题的讲座。三、在课堂教学实践中进行培训实践反思总结进行教学案例探讨，是老师教学成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被老师内化并转化成老师的教学行为，必需在课堂教学的实践中才能得以实现。我们以“提高课堂教学有效性”为主题，开展了系列教学研讨活动，由骨干老师在校级层面上开课，起到一个引领的作用;再由骨干老师为老师们开设讲座，从理论的高度帮助老师们相识提高课堂教学有效性的意义、途径等;最终全体老师在备课组内进行教学展示，落实这一主题，并能在课后进行组内研讨活动，听课老师针

9、对课堂都做详尽的评课，进一步提升了老师的听课、评课的实力。四、“派出”“请进”扩大视野、“洗脑”“冲电”双管齐下组织老师参与了各级教化行政部门组织的课改培训，并针对本学期的师德师风建设目标，邀请了有关专家来校作报告，使老师们刚好得到充电。老师的培训工作是一项长期的工作，今后我校将接着做好以上工作的基础上，接着探究“考、教、研、训”机制，让师训工作更扎实地融入到学校的各项工作中，实现以老师良性发展推动学校工作的健康、持续地发展。#242797青年骨干老师培训总结3通过一学年的校本培训，令我受益非浅。从对培训的精彩内容的学习中，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标及班级管理，反思了以往工

10、作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗?专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加，但从表面上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础

11、之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索;要看参加是不是主动、主动，是不是学生的自我须要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。”简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热喧闹闹，学生能精确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动，事实上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处

12、于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到发展。二、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开

13、展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况，学生的须要没有真正地被关注。三、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人一堂新课起先，老师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方

14、法的指导。总之，在学校的教化改革中，作为一名新课改的实施者，我们应主动投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得实力的提高。#267421青年骨干老师培训总结4敬重的各位领导、各位老师们:大家上午好:为精确把握统编教材的编写思路、结构特点，依据市教化局的支配，20_年10月29日至31日，我有幸参与了20_年晋城市乡村学校老师实力提升培训。浙江省长兴县教化探讨中心的沈莉校长和国家特级老师

15、莫晶老师对部编版小学语文教材作了深化的解读和共享，令我受益匪浅，收获颇多。通过此次培训，我进一步了解和驾驭了统编版小学语文教材的发展方向和目标，相识到在以往教学中存在的不足之处。作为一名刚刚入职不久的小学语文老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。沈莉教授讲解的找寻适合儿童的字词教学对我的触动颇深。由于我所带的地区属于偏远山区，学生少，所以我担当了一二年级复式班的语文老师，说实话，真是小马过河头一次，只能摸着石头过河，通过沈莉教授的讲解，我对一二年级的教材有了一

16、个全新的相识，沈莉教授也带来了适合儿童教学的教学策略三法。策略一，要正确解读，摸清学情;教材解读要到位，设计预学单了解学情，教材每个单元的篇章页、课后习题，识字要做到归类识字;策略二，确定重难点，多种方法识字，音形义相结合，析字理，强化偏旁的字理意识，做到教一个得一串，关注语用，链接生活，勾连识字;策略三，适时总结，当堂巩固，巩固的方式多元化，编儿歌巩固，复现巩固，练习巩固，正确书写。沈莉老师的讲座于我而言，犹如刚好雨般，指明白我在今后教学的方向，具有很强的可操作性，信任通过一段时间的实践会有很好的效果。总之，通过这三天的培训，我开阔了视野，学习了许多的教化教学的新理念，新思想，从思想上受到了

17、极大地鼓舞，这必将为我今后的教化教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。#267422青年骨干老师培训总结5敬重的各位领导、各位老师：大家好!10月17日19日，我与全市的200多名优秀老师一起参与了市教化局组织的晋城市乡村老师实力提升培训。此次培训由人民教化出版社综合文科室主任编辑、副编审安子琴老师，北京市昌平区进修学校道德与法治学科教研员

18、宋金红老师，北京市西城区教化研修学院，北京市学科带头人，市级骨干老师樊雪红老师主讲。三位专家阅历丰富，分析透彻，讲座各有千秋。她们从单元到课题到活动主题，细致入微地讲解了教材每幅图、每个留白、每个绘本的设计理念。老师们可以依据学情深层次地备课，利用好案例，让学生在活动中成长。其中最让我印象深刻的是北京市西城区教化研修学院的樊雪红老师，她对统编版道德与法治四年级上册教材进行了解读。首先，樊老师列举了多个社会现实问题，对于真实发生的事务进行分析，引起了许多老师的反响，从而引出道德与法治这一课程设置的背景和意义。然后，她对四年级上册教材的总体特点进行了介绍，并对教材中各课进行具体解析。最终，樊老师对

19、四年级上册这一本教材的运用方法提出了建议，让我知道了教材编排的基本思路和意图，在教学中发觉真问题，针对家庭，班级，媒介，环保问题上应当从儿童阅历动身，对学生的学习活动应当提出明显的价值导向。通过培训，我真正感受到道德与法治是一门有魅力的课程。应当教化学生养成良好的行为习惯，从小事做起，遵守小学生日常行为规范，自觉遵守法律。教化学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们生活的方方面面都涉及法律法规。比如怎么样过公路，不能打搅别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要留意什么等。有许多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，事实上这样做已经是违法了。因此大家要学习法律，增加是非推

20、断实力，自觉遵守校规校纪、法律法规。要教育学生从身边做起，预防犯罪。主动学习中小学生守则，警惕学习生活中的不良行为，加强自身修养，用科学学问武装自己的头脑，要珍惜学习机会，自觉接受家庭和学校的教化管理。要提高鉴别实力，不要学习和仿照电视、电影和文学作品中的犯罪行为。要谨慎交挚友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特殊是那些有前科劣迹的人。切莫虚荣攀比，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的状况，以免给自己带来不必要的损害。不要轻易信任他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对生疏人给的玩具和食品等不要轻易接受。要学会用报警、呼救、抗拒等方法抵制不法侵害。只有从小处入手，一点一滴的渗透教化，法制教化才能有效，更加有利于学生的健康成长。此次培训的所学将引领和指导我今后的教学工作，我会用新理念，新方法，去大胆尝试道德与法治课的教学，做新时代的四有好老师。老师培训总结