幼儿小班数学游戏教案汇总.docx

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1、幼儿小班数学游戏教案教学是一种创建性劳动。写一份优秀教案是设计者教化思想、才智、动机、阅历、特性和教学艺术性的综合体现。下面是小编为大家整理的关于幼儿小班数学嬉戏教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 幼儿小班数学嬉戏教案1 活动目标： 1、能按物体的关联性将常见的物品归类。 2、情愿参加为家人送物品的活动。 3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 重点难点： 能按物体的关联性将常见的物品归类。 活动打算： 1、教具：图片：手套(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。 2、学具：

2、幼儿操作纸、鞋(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、拐杖、女士包、领带等。(幼儿人手一份) 活动过程： 1、了解物品与人的关联性。 出示人物(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)图片。 师： 看，谁到我们教室来做客?你是怎么知道的? 幼儿进行视察并回答。 老师小结：小挚友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。 师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套? 小班幼儿已经初步具有视察的阅历，这一环节主要是让幼儿通过视察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品辨别出人物的不同身份。同时，老师的小结帮助幼儿进一步了解了物品与人的关联性。 2、宝宝

3、送物品。 (1)个别幼儿送物品。(3分钟)请个别幼儿送手套并讲解并描述缘由。 师：你是怎么送的?为什么要这么送? 老师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。 用同一种物品-手套来引导幼儿通过细致视察、一一比较的方法来推断手套送给谁。 (2)全体幼儿送物品。(12分钟)师：家里还有许多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。 介绍操作材料和操作要求。 师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。 幼儿送物品并讲解并描述缘由。 幼儿集体操作时，老师所选材料有了递进，有一组(4双鞋子)同类的物品，还

4、有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致视察、一一比较的基础上进行更全面的推断，进一步巩固幼儿对能按物体的关联性将常见的物品归类这一目标的达成。 3、展示幼儿作业，集体检验 师：谁来说说你是怎样送的?为什么要这样送? 老师和幼儿一起检验、纠错。 评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。 课后反思： 本活动来源于主题亲亲热热一家人，目的是让幼儿根据物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感爱好，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深化，宝

5、宝送物品这一活动从幼儿实际生活动身，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步相识常见物品，并能给不同人物进行匹配。老师在教学具方面做了比较深化的思索，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过视察发觉方法- 比较，同一组物品放在一起进行比较，很简单就能推断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对推断物品的关联性有了更深化、更全面的相识，推断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活动身，明白物品的用途，从而进行推断。 幼儿小班数学嬉戏教案2 设计背景： 我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分

6、之二，幼儿自控力差，留意力不集中，但幼儿喜爱视察簇新事物，乐意在玩中学识。依据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并绽开教学。 活动目标： 1、相识数字4，理解4的意义。 2、幼儿依据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习爱好。 3、幼儿能够顺数1-4。 4、激励幼儿大胆说话和主动应答。 重点难点： 幼儿数物拿出对应的数字。 配套课件：小班数学课件相识数字4PPT课件 活动打算： 1、多张数字卡1、2、3、4。 2、PPT课件、学具材料、黑色画笔。 活动过程： 一、课前活动 老师自编手指嬉戏 二、情景引入、教学内容 卡卡熊过生日，PPT出示卡卡熊和生日蛋糕图片。 三、新课教学

7、小班数学详案教案相识数字4含PPT课件 四、嬉戏 1、师幼儿互动，老师说，幼儿对数，找数。 2、幼儿互动。 教学反思 相识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和留意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜爱小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、嬉戏等来协助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的沟通，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，假如运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。在慌张之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿留意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生

8、性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最终，在第三环节的第4环节中，在新旧学问的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维发展空间。还好的是听课的老师和有阅历的老师对该节课的设计环节、老师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是赐予确定的。假如我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，老师们的建议再次进行提升。 幼儿小班数学嬉戏教案3 设计意图： 春天是一个充溢诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五彩缤纷的花朵，在春风里是幼儿特别喜爱的活动。结合我们班的活动主题“春天真漂亮”

9、我们在主题墙上布置了很多不同颜色、名称、形态的花朵供幼儿观赏，丰富幼儿对花朵的相识，结合这一主题，我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿供应了丰富的活动材料，引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等，正体现了我们班的子课题“在区域嬉戏中幼儿探究实力的培育”的理念，本次春天的花的数学活动从幼儿的生活阅历入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的阅历，提高幼儿的视察、比较和操作实力。 活动目标： 1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。 2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。 3、喜爱参与数学活动，体验胜利的欢乐。 4、引导幼儿主

10、动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 活动重点难点： 活动重点： 熟识常见的颜色并能按颜色进行分类活动。 活动难点： 会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。 活动打算： 1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等; 2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个; 3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍; 4、操作架; 5、记录单，数量和幼儿人数相等。 活动过程： 一、说说看看：我看过的花。 1、提出问题。 师：春天到了，小草怎么样了?花儿呢? 师：你都看过哪些颜色的花呀? (引导幼儿依据自己的生活阅历，说一说自己望见过的花。) 2、展示“花朵”。 师：陈

11、老师今日也带来了美丽的花，(出示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同? (评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿视察这三朵花的不同，能说出“红、黄、蓝”这三种颜色，巩固幼儿对颜色的相识，为下面的环节做打算。) 二、按花朵颜色分类：花盆里的花。 1、探讨花朵种在哪里? 师：花朵是长在哪里的呀? 师：今日我还带来了三个花盆，看看这些花应当种在哪个花盆里呢? (引导幼儿依据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。) 2、我会摆花。 师：小挚友的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的? 师：请你们把手里

12、的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：颜色的花种在颜色的花盆里。 (师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里都是颜色的花。) (评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊?引导幼儿思索。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应当种在哪个花盆里呢?再次引发幼儿思索，并激励个别幼儿尝试示范贴花，接着请全部的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清晰自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的机会，培育幼儿能按颜色进行分类的实力。这一环节也突破了本次活动的重点。) 三、贴花朵，点物匹配。 1、出示“贺卡”。

13、 叮铃铃 师：喂，好的，小挚友们肯定会情愿帮忙的，再见。 师：刚刚春姑娘给老师打来了电话，她请小挚友帮忙做贺卡，你们情愿吗? 师：好的，那我们来看看这张贺卡应当怎么做呢? (引导幼儿了解：依据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵颜色的花。) 2、示范贴花。 师：谁来试试?根据“贺卡”的要求贴花。 3、幼儿贴花。 师：那边还有很多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。 (请幼儿回到座位，视察讲解并描述自己拿到的贺卡。) 师：请你们根据“贺卡”的要求去贴花吧。 4、展示“贺卡”。 引导幼儿集体视察，订正错误，体验活动的欢乐。 (评析：这一环节主要是为了解决本次活动的难

14、点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的爱好，提出要求，引导幼儿视察“贺卡”的内容，让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操作，最终通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易，让幼儿层层汲取。) 活动反思： 做为新老师的我，在组织活动的过程中还是有许多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应当要赐予幼儿充分的表达机会，老师再进行总结，提升幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参与“百花会”，春姑娘想请小挚友们

15、帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿视察、思索和操作，最终以在小挚友的帮助下，春姑娘顺当召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单接受。活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还须要培育幼儿的表达实力和自信念。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。 幼儿小班数学嬉戏教案4 活动目标： 1、能手口一样地点数5以内物体的数量并说出总数。 2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。 3、乐意参与操作活动，并能按要求进行操作活动。 4、培育幼儿

16、的视察力、推断力及动手操作实力。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。 (小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只) 2、1到5的数字卡和圆点若干。 3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。 活动过程： 1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小挚友想不想看看他们的大房子?(出示房子) 2、哇!房子好大呀!假如再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗?

17、(一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5) 3、今日是小动物搬新家的好日子，看，谁来了?(小狗) 今日小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。 喵!两只小猫也来了，住上了二楼;三只小鸡跑来了，它们住在了三楼;咩咩!来了四只小羊，它们高兴奋兴地住上了四楼;蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁?(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。 4、小动物搬新家了，我们小挚友给它们送点礼物吧!送什么呢?(幼儿绽开探讨，激励幼儿说一说自已的想法)好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜爱的食物吧!要送多少呢? 小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行

18、了。”请一个小挚友给小狗送一根肉骨头吧。(给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物) 小结(小动物收到了小挚友送的食物特别兴奋。) 刚才，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了很多的贺卡庆贺它们。可是，大象伯伯今日临时有事，它想让我们的小挚友根据贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。(放音乐，让幼儿操作) 课后反思： 须要解决的问题。 第一、在这个课程中，课程的设计是数活动，所以思路肯定要清楚，而且逻辑性肯定要强。在第一个部分的时候我出示小动物的时间有些拖沓，因为我的重点并不是小动物的习性，而是后面的数数活动。其次个部分的时候，也有些乱，可能是因为惊慌，把后面的第三部分的一些内容

19、也插放进去了。 其次、 在目标制订上也存在问题，在本次活动中，并没有达到数物对应的效果，这个课只是在听声取物，和数数。所以目标也要修改。因为全部的活动都应当围绕制订的目标而按部就班的。 第三、 在这个活动中，老师说的比幼儿说的多了许多。在教幼儿的过程中，更应当让幼儿去说、去想。而不是只有老师说幼儿回答。 第四、在第三个环节中，幼儿听小动物的叫声，数数，再给小动物送食物的这个过程中，我始终用手指提示幼儿，其实应当让幼儿自己来听。培育幼儿的倾听实力。这个环节中，幼儿上来操作的时候，放的数量不明显，没有方法让幼儿自己去验证。所以教具也是有问题的，应当很明显的就能看到，是几条鱼或几根骨头几棵草。而不是

20、幼儿上来之后，老师自己都不是很清晰谁送对了，谁送错了。 第五、 在结束的环节中，还是有些突然。从延长活动一下就到了小便洗手。这个结束的环节也应当要留意。 幼儿小班数学嬉戏教案5 活动目标： 1、乐与参与数学活动 2、能发觉物体的特征并进行分类 3、初步培育视察、比较和反应实力。 4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 5、有爱好参与数学活动。 活动打算： 有颜色标记的鱼缸3只 钓鱼工具人手一套 每人一个小篓 3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄绿 3种)钓鱼池的场景布置 猫妈妈的头饰 小猫胸饰人手一份 活动过程： 老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈 幼儿戴上胸饰当猫宝宝 一、幼儿闭上眼睛做睡觉状

21、老师：宝宝们 起床了(听音乐做日常生活仿照动作) 宝宝们 你们饿了吗 ?(饿了) 今日的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好? 幼儿边听音乐边钓鱼 (领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。) 老师： 鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面) 老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗? 请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什么颜色?( 红、黄、绿、)(还有什么地方也是不一样的?(有的大

22、有的小) 请幼儿把大的鱼给妈妈吃。 老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗? (出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、绿、)提问：这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊? 今日妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼根据它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。 幼儿操作活动 那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。 请你们看看找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?) 哇，宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害! 妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼 你们自己出去玩，可以和别的宝宝相互说说你的小鱼是什么颜色的。 活动反思： 对于小班孩子来说,活动中好玩的故事情节，嬉戏化的情境激发了他们的爱好和留意力以及活动的主动性。运用嬉戏的形式开展活动，符合幼儿的年龄特点，从幼儿身心健康的角度动身，在幼儿感爱好的嬉戏和活动中渗透粗浅的数学学问，强调活动的嬉戏性、活动性、操作性和趣味性，在幼儿获得学问的同时获得满意感，整个活动孩子始终沉醉在嬉戏中，爱好极高。