人教版八年级物理下册第八章《运动和力》PPT课件.ppt

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1、第1节牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律,第八章运动和力,新课标人教版八年级物理下册,运动的小球会停下来,快速转动的陀螺会停下来,滑板车最终会停下来,导入新课,运动的物体为什么会停下来？,1.会通过实验探究阻力对运动的影响；2.理解牛顿第一定律的含义。(重难点),学习目标,导入新课,自古以来，就有很多人认为：物体的运动需要力来维持。,伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。,VS,通过实验研究,讲授新课,实验设计目的：实验设计思路：相同条件：不同条件：实验器材：实验方法：,探究物体的运动是否需要力维持,以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运

2、动的情况。（怎样使小车运动更远？）,相同的小车、小车开始运动速度相同,表面不同即阻力不同,木板、小车、棉布、毛巾、斜面,控制变量法、理想实验法,（同一斜面、从同一高度静止开始下滑）,阻力对物体运动的影响,演示实验,讲授新课,在同一斜面的同一高度,同一小车从静止下滑,到达斜面底端速度相同,棉布表面,木板表面,比较小车滑行的距离,讲授新课,大,小,阻力的大小,小车运动的距离s/m,小车速度减小的情况,快,慢,平面越光滑，受到的阻力越_，小车运动的距离越_，速度减小得越_。,结论,小,长,慢,更小,更慢,实验记录,讲授新课,进一步推测,如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动下去。,牛顿

3、第一定律（物理学基本定律之一）,讲授新课,1.“一切”适用于所有物体。,2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。,3.“总”一直、不变。,定律解读,一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。,讲授新课,5.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。,4.“或”指物体不受力时，原来静止的总保持静止，原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。,6.牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。,讲授新课,牛顿第一定律,探究阻力对物体运动的影响,阻力越小，物

4、体运动的距离越大。,牛顿第一定律,一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态,牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上推理概括出来的,力是改变物体运动状态的原因,课堂小结,第1节牛顿第一定律第2课时惯性及其应用,第八章运动和力,新课标人教版八年级物理下册,旧知复习,牛顿第一定律：,一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。,导入新课,1.知道什么是惯性，知道一切物体都有惯性；（重点）2.会用惯性知识解释惯性现象。（难点）,学习目标,导入新课,用力击打一摞棋子中下面的一颗，情况怎样？,想想看，身体向前倾、向后仰的原因是什么？,讲授新课,一切物体都有保持原来运

5、动状态不变的性质，这种性质叫惯性。,在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？,你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？,讲授新课,牛奶向右洒出。因为牛奶开始处于静止状态，当杯子突然向左运动，牛奶因为有惯性，要保持静止状态，所以向杯子右侧洒出。,在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？,讲授新课,惯性解读,惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性，即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不受力，在任何时候、任何状态下都具有惯性。,惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性”“具有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克服惯性”等，否则就将惯性和

6、作用混为一谈。,讲授新课,所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是不同的，物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质量越大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质量是物体惯性的量度。,惯性解读,讲授新课,跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？,跑动中的人开始向前运动，脚被绊停止，而身体有惯性，要保持向前的运动状态，继续向前运动，所以人向前摔倒。,讲授新课,当汽车刹车时，人的脚底由于阻力而随之静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾。,汽车突然刹车,讲授新课,当汽车从停止状态启动时，人的脚底由于受力而随之运动，人的上身由于惯性，仍保持原来静止状态，所以当汽车启

7、动或加速时，人会向后仰。,汽车突然启动,讲授新课,我们常常利用惯性,掷铅球,投篮,讲授新课,跳远,紧固锤头,讲授新课,也要避免惯性带来的危害,雨雪天减速,开车系安全带,讲授新课,惯性,惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,惯性的大小由质量决定,惯性的应用,课堂小结,第2节二力平衡,第八章运动和力,新课标人教版八年级物理下册,复习提问：请说出牛顿第一定律内容。,物体不受力时,物体受力时,静止状态或匀速直线运动状态,？,变速运动,重点研究,导入新课,静止的电灯,静止的轮船,匀速上浮的潜水艇,匀速降落的运动员,它们各处于怎样的状态?,它们分别受到哪些力的作用?,导入新课,1.知道受力平衡，知

8、道什么是多力平衡和二力平衡；2.会通过实验探究二力平衡的条件；(重点)3.能用二力平衡解决实际问题。(难点),学习目标,导入新课,1.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。,2.平衡状态,匀速直线运动状态,静止状态,讲授新课,二力平衡：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力相互平衡，物体处于平衡状态。,支持力,重力,支持力和重力是平衡力，书处于二力平衡状态。,阻力,重力,阻力和重力是平衡力，跳伞人处于二力平衡状态。,那么二力平衡的条件是什么呢？,讲授新课,探究二力平衡条件,两个力的大小可能要相等,两个力的方向可能要相反

9、,两个力可能要在一条直线上,两个力应该在同一物体上,改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。,实验,猜想,实验方法,讲授新课,装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将。,如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板。,滑向一边,保持平衡,实验一,实验二,讲授新课,实验一,实验二,在实验一和实验二中：,讲授新课,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将。,向上移动,实验三,讲授新课,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上

10、。放开塑料板，塑料板将。,转动,实验四,讲授新课,实验三,实验四,在实验三和实验四中：,讲授新课,结合四个实验：,讲授新课,二力平衡条件,作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。,简记：同体、等大、反向、共线。,小结,讲授新课,平衡力,运动状态不改变,向上匀速：,F=G,向下匀速：,F=G,静止：,F=G,物体只受拉力和重力的作用,讲授新课,非平衡力,运动状态改变,向上加速：,向下加速：,FG,运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是非平衡力。,有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；,FG,讲授新课,求重力大小,二力平衡条件,讲授新课,一辆小

11、车受到50N的拉力和30N的阻力，车怎样运动？,v,F1=50N,F2=30N,已知物体受力,二力平衡条件,物体运动状态,讲授新课,下列情况，两力平衡了吗？为什么？,F1=5N,F2=5N,A,F1=3N,F2=5N,B,F1=5N,F2=5N,C,F1=5N,F2=5N,D,练一练,讲授新课,课堂小结,二力平衡,平衡状态,探究二力平衡的条件,二力平衡条件的应用,静止,匀速直线运动,同体、等大、反向、共线,第3节摩擦力第1课时认识摩擦力及其影响因素,第八章运动和力,新课标人教版八年级物理下册,泥坑中的汽车为什么不容易出来？为什么我们能够握住杯子？拔河比赛胜利的关键是什么？,导入新课,1.知道摩

12、擦力的概念和分类；2.通过实验知道滑动摩擦力大小的影响因素。(重点),学习目标,导入新课,将手掌平放在不同的接触面上，体会不同的感受将手掌平放在桌面上，不用力；继续用力，使手相对于桌面向前滑动；用另一只手压在手上相对于桌面滑动；将手放在平整棉布上，使手相对于棉布滑动。,活动：感受摩擦力的存在及大小,你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？,讲授新课,1.定义：两个互相接触的物体，当它们发生或将要发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或者运动趋势的力，叫做摩擦力。,讲授新课,显微镜下的桌面,c.接触面不光滑,2.摩擦力产生条件,a.两个物体接触且有压力,b.有相对运动或相

13、对运动趋势,3.摩擦力的方向：,与相对运动或相对运动趋势方向相反,讲授新课,v,f,4.摩擦力的分类,滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。,滑雪,滑梯,讲授新课,滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。,行驶的汽车,各种轴承,讲授新课,静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。,握住的茶杯,走路,讲授新课,A,B,例：如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C

14、是否受摩擦力？,物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。,讲授新课,由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。,我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度有关。,讲授新课,实验需要什么研究方法？做几组实验？如何控制改变压力和接触面粗糙程度？如何测出摩擦力大小？又用什么研究方法？两个注意点是什么？,用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。,控制变量法转化法,讲授新课,进行实验,结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越

15、大。,讲授新课,结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。,讲授新课,结论：一定范围内，摩擦力大小与接触面积无关。与拉木块的速度等无关。,讲授新课,认识摩擦力及其影响因素,摩擦力,滑动摩擦力的影响因素,压力大小,接触面粗糙程度,定义,产生条件,接触并挤压,方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反,分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力,有相对运动（或趋势）,接触面粗糙,讲授新课,第3节摩擦力第2课时摩擦力与生活,第八章运动和力,新课标人教版八年级物理下册,举重运动员为什么要涂防滑粉？,导入新课,学习目标1.认识摩擦的利与弊。2.知道增大和减小摩擦的办法。（重点）,导入新课,许多情况

16、下摩擦是有用的。如:走路；拔河；传送带运送货物；用手握住杯子.,讲授新课,涂防滑粉,瓶盖竖纹,1.增大摩擦,（1）增大接触面粗糙程度,轮胎的花纹,讲授新课,（2）增大压力,自行车车闸,擦黑板时用力,讲授新课,你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？,怎样使小提琴拉得更响？,涂松香,增大接触面粗糙程度,增大摩擦,将琴弓重压琴弦,增大压力,增大摩擦,想一想,讲授新课,很多时候摩擦又是不利的。,如：地面上的重物太重时会拉不动；自行车骑久后再骑会觉得吃力；缝纫机用久了要涂润滑油.,讲授新课,你还知道哪些地方需要减小摩擦？,（1）减少压力；（2）减小接触面的粗糙程度；（3）变滑动为滚动；（4）使两个接触

17、面彼此分离。a.加润滑油b.气垫船和磁悬浮式列车,2.减小摩擦,讲授新课,磁悬浮列车：靠强磁场把列车从轨道上微微托起，使摩擦力大大减小。,气垫船：靠船体向下喷出的强气流，在船底和水之间形成空气垫，大大减小摩擦力。,讲授新课,古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?,讲授新课,说说图中是如何增大或减小摩擦的,讲授新课,摩擦力与生活,增大摩擦,减小摩擦,增大压力,增大接触面粗糙程度,减少压力减小接触面的粗糙程度变滑动为滚动使两个接触面

18、彼此分离,课堂小结,小结与复习,第八章运动和力,新课标人教版八年级物理下册,一、力和运动的关系,1牛顿第一定律,2惯性,一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。,惯性是物体固有的一种属性；物体在任何情况下都具有惯性；物体的惯性只跟物体的质量有关；跟物体的运动情况无关。,一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性（inertia）。,3.平衡状态（运动状态不变）和平衡力,4.二力平衡条件,同体、共线、反向、等大的两个力,5重点实验,（1）阻力对物体运动的影响,上图是研究二力平衡条件的实验装置图。把小车放在_上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝码时，小

19、车静止；把小车横向移动，使两边拉力方向不，放开手后，观察到木块会；把小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不在，放开手后，发现小车转动。,水平桌面,质量相等,相反,运动,一条直线上,（2）二力平衡的条件,作用在不同的两个物体上,同时产生同时变化同时消失,作用在同一物体上,一个力变化，另一个力不一定变化，可能会变为非平衡力,6相互作用力与平衡力的区别,二、摩擦力,1研究影响滑动摩擦力大小的因素,控制变量法,实验方法：,滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。,物体做匀速直线运动,2增大有益摩擦的方法：,列举相关的事例自行车用越大力刹车，就停得越快；拔河时用力握绳子；冬天在结冰的路面上撒沙

20、；冬天路面打滑，在汽车轮上缠铁链；鞋底或轮胎有凹凸不平的花纹；上单杠，手上抹镁粉。,3减小摩擦的方法：,减小压力；减小接触面的粗糙程度；变滑动为滚动；分离摩擦面。,列举相关的事例：手握单杠不能太紧；滑雪板底面做得很光滑；机器转动的部分加滚动轴承；加润滑油；磁悬浮列车靠强磁场把列车托起。,1下面的现象中，不是由于惯性原因的是（）A放在教室里的课桌，没人搬动总是在原处B运动员跑到终点时不能立即停下来C站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹车，人就要向前倾D自行车从坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大,D,2汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是平衡力的是（）A汽车受到的牵引力和重力B汽车的重力和

21、车对路面的压力C汽车受到的牵引力和路面对车的阻力D汽车对路面的压力和路面对车的支持力,C,3一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，则下列说法中正确的是（）A这两个力一定是一对平衡力B这两个力可能是一对平衡力C这两个力一定不是一对平衡力D以上说法都不正确,C,4.在研究影响滑动摩擦力大小因素问题时，小红设计的实验如图所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拉动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木板之间的摩擦力。小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自己设计的实验。对此你能说出其中的原因吗？,木板不必做匀速直线运动、弹簧测力计保持静止，便于读数。,5.公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上（）A受到向前的摩擦力B受到向后的摩擦力C受到汽车对它的牵引力D不受力,D,6.在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：（1）用弹簧测力计拉着木块做运动，这时木板对木块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数。（2）下表是某同学实验时，记录的数据：A比较第1、2次实验时，可以得出的结论是什么？B比较第2、3次实验时，可以得出的结论是什么？,匀速直线,