幼儿园中班语言教案例文.docx

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1、幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案1 目标： 1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。 2、感受儿歌带来的趣味性。 打算：小鸡图片、17数字卡片。 关键点：学习边点数边朗诵的方法。 环节： 一、教具导入，引起爱好 1、出示小鸡图片，引导幼儿视察： 图片上有谁?它们在干什么? 2、交代学习儿歌的要求。 二、观赏儿歌，理解驾驭 1、老师完整朗诵儿歌 2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容： (1)儿歌名称叫什么? (2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字? (3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。 (4)啊呀，小鸡走散了，怎么办? (5)你能用不同的方法来数数吗? 三、学习儿歌，帮助

2、记忆 1、带领幼儿轻声学念儿歌。 2、以多种形式练习儿歌。 四、组织嬉戏，体验情趣 1、介绍嬉戏的玩法和要求。 2、请幼儿八人一组进行嬉戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。 3、小结：表扬遵守嬉戏规则的小挚友。 幼儿园中班语言教案2 1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。 2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。 3、乐意参与嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 观赏诗歌，理解诗歌内容。 有感情地朗诵诗歌。 大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。 一、观赏诗歌，理解含义。 诗歌小树叶会说话 你听!哗啦啦，哗啦啦! 风大了，风大了，

3、小树叶，会说话。 你听!沙沙沙，沙沙沙， 风小了，风小了， 小树叶，会说话。 你听!哗哗哗，哗哗哗， 下雨了，下雨了， 小树叶会说话。 风住了，雨停了， 小树叶，不响了。 1、议一议 师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话? 引导幼儿猜想并表述。 2、听一听 师：今日，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。 协作乐曲秋日私语，老师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的改变。 3、说一说 师：小树叶会说话，它说了些什么?似乎告知我们什么?为什么会这样说? 幼儿回答与诗歌有关的语句，老师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。 二、学习诗歌。 1、

4、幼儿跟着老师朗读。 老师引导幼儿用动作、音量的改变表现大风小风中的树叶。 2、师幼对念。 老师：现在我们来玩一个嬉戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很好玩。 第一次老师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，其次次角色互换。 3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。 三、嬉戏“小树叶”。 老师发指令，幼儿依据指令做相应的动作。 1、老师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。 2、老师做刮小风状，幼儿渐渐地跑，发出“沙沙沙”的声音。 3、老师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音 4、老师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。 四、仿编诗歌。 1、启发幼儿想一想，小

5、树叶还可能会说什么话。 2、引导幼儿依据已经学会的诗歌进行仿编。 3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验胜利的乐趣。 幼儿园中班语言教案3 1、观赏故事，理解词汇：“全神贯注”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。 2、通过提问和有序视察图片，理解图片中情节的发展改变。 3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。 1、自制小猫刮胡子图片一套或依据寓言内容制作电脑动画。 2、小猫(有胡须)手偶一个。 (一)老师以谈话引出活动内容。 1、老师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。 2、师：小挚友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗? 3、幼儿自由探讨后

6、，老师奇妙地引出寓言故事。 师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。 (二)老师出示教学图片，有表情地讲解并描述寓言。 1、老师出示图片，生动地讲解并描述寓言小猫刮胡子。 2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢? (三)老师引导幼儿有序地视察图片，分段讲解并描述故事。 1、理解第一幅图片的内容：主子正在做什么?(理解词汇：“全神贯注”)小花猫在看什么? 2、老师通过提问帮助幼儿有序地视察图片，理解寓言情节。 3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”) (四)老师和幼儿再次看图片，完整观赏寓言，启发幼儿理解寓言。 1

7、、老师指图与幼儿共同讲解并描述寓言。 2、师：小花猫能刮胡子吗? 3、老师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。 (五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。 师：小花猫的主子刮胡子对不对? 师：为什么主子应当刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么) 师：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么? 幼儿园中班语言教案4 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理改变。 2、熬炼幼儿能在集风光前

8、自然、大方、连贯的讲解并描述。 3、引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述，培育幼儿的逻辑思维和求异思维。 大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。 一、谜语导入，引起爱好。 1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠然闲从不急。(蜗牛) 2、请小挚友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去? 二、视察图片，进行讲解并描述。 1、出示挂图，引导幼儿进行视察： 你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。) 2、激励幼儿大胆的讲解并描述。 三、发散思维。 1、通过视察图片，提问： 小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适) 蜗牛是

9、怎么想的?会怎么做? (爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适) 2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么? 3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。) 4、通过视察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好挚友。) 四、引导幼儿对图片进行创建性排序、探讨，并进行讲解并描述。 1、幼儿视察图片说出自己的想法，然后探讨，最终排序。 2、大家依据排列依次进行讲解并描述并为故事取名字。 3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲解并描述。 五、老师小结。 通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心

10、向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。 幼儿园中班语言教案5 1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容; 2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达实力。 3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。 一、出示小灰鼠，导入活动。 1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。 2、(播放录音)提问：小灰鼠要去干什么? 二、品尝三种食物，感知故事第一段。 (一)出示三家店，引导幼儿猜想。 师：小灰鼠走着走着，望见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么? (二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。 1、出示辣椒、酸醋、糖，

11、幼儿分成3组品尝3种味道。 2、老师带领幼儿集体共享品尝后的感觉。 3、老师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢? 原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢? 原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢? (三)探讨小灰鼠究竟喜爱哪家店。 1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠究竟喜爱什么店?不喜爱什么店呢?们一起来听一听。(播放录音，完整讲解并描述故事第一段) 2、引导幼儿探讨小灰鼠究竟喜爱哪家店，并说理由。 三、通过自主阅读，感知故事其次段。 1、师：来到糖果店，小灰鼠快乐极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢?让我们到书里去找寻答案。 (老师个别指导，播放轻音乐) 2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事? 四、完整倾听故事。 1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫小灰鼠食物历险记，让我们一起再来观赏一下吧。(依据图片讲解并描述故事，播放音乐) 2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么好玩的故事呢?我们回去以后和好挚友一起创编一下，好吗?