2021年高二语文教学工作总结精品.docx

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1、2021年高二语文教学工作总结2021年高二语文教学工作总结1 一、状况分析 依据学校领导的支配，本人这学期担当高二级(5)班和(6)班的语文教学工作。学生们的语文基础学问驾驭较少，语文基础积累少，理解实力较差，口头表达实力低，作文实力更低，有个别学生甚至有一点厌学心情，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更给教学带来困难。 二、教学设想 1、强化语文的日常交际功能。在平常的语文教学中，要留意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性。是素养的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。这样就要在平常的语文教学中，注意人文素养的培育，情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野，

2、提高认知世界的实力，丰富自己的情感。 2、反应语文是个人的平常素养体现。为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并起先读书心得探讨会。同时，学生字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以提高学生的书写实力。 3、加强教学趣味化，提高学生爱好。激发学生的爱好是一项重要任务。为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大学问容量，留意教学方法，又要开展丰富多彩的活动。让学生爱上上语文课，喜爱上语文课，这就已经胜利了一半了。 4、针对学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应当考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必需有自己的特性。现在，两个班的学生都已经熟识了我的特点，

3、就如我熟识他们一样。当然，老师不能一层不变，防止学生失去爱好。要不断提高，不断创新，教书就和独创创建一样，是可能无限的。 5、可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。 三、详细措施 1、课堂教学注意夯实基础学问，让学生能驾驭运用更多的字词; 2、注意朗读教学，培育学生良好的语感; 3、敏捷运用教材，搜集一些融学问性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料; 4、激励学生广泛阅读; 5、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习主动性; 6、注意对学生的人生观教化，培育他们正确的人生观和价值观。 7、相互适应，相互学习，共同胜利。 2021年高二语文教学工作总结2 时间过得真快，转瞬之间，我已经

4、顺当的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下： 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。一学期来，我先后学习了：一个语文老师的心里路程和教化，就是诗意的栖居两本教化专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识，为自己更好的教学实践作好了打算。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作 教化教学是我们老师工作的首要任务。本学年

5、，我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合班级的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。另外，授课后依据得失，刚好写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破

6、学法。对于我负责的语文课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作。 为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学探讨的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析探讨，特殊是加强对“新课标、新教材验证”的探讨，对“评价”的探讨。在教学过程中常常反思自己的教学得失，勤写教学反思，留意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的

7、事。撰写教化教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计通过与其他老师及网友们的教学沟通，特殊是在专家在线指导下，质疑解惑，快速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素养。 四、加强反思，刚好总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思; 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标; 3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开

8、创语文教学的新天地作出贡献。 以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在将来的教学中，我会扬长避短，发挥自己的优势，将自己锻造的更好。 2021年高二语文教学工作总结3 本期，我担当高二587班和589班的语文教学工作，很劳碌，也很充溢。不知不觉，这一期又接近尾声，回顾起来，收获不少，也有很多须要反思的地方。现将本学期的教学工作小结如下： 一、合作互赢，努力做好教学、教研工作 本学期，我们仍旧承接高一的语文教学阅历，按老师人数将一期教案与导学案的撰写任务分工到个人，然后通过教研方式沟通探讨，力争写出较为合适的导学案。我在拿到教案与导学案后，并没有照本宣科，而是仔细研读课文，依据本

9、班的学生特点，适当调整教案与导学案，力争有的放矢，让学生学有所获。因为587班是创新班，589班是青苗班，他们是高二最为优秀的学生，我深知自己身上的担子不轻，比一般班级要付出更多的努力。因此，在日常教学中，我力争做到下列几点：努力备好每一堂课，敏捷上好每一堂课，刚好将作业反馈给学生，不同的学生实行不同的批改方式，注意系统性与阶段性的融合互通，注意课内与课外的相辅相承。立足教材，而又不拘泥于教材，针对优秀学生吃不饱的状况，适当增加课外学问，增补课外阅读。同时依据学生的教学反馈，以及自己的教学得与失，刚好调整自己的教学方法，让学生更大限度地提高语文爱好和语文水平。其实，不断总结的过程，就是不断反思

10、的过程，也是不断提高的过程。一个人的力气是有限的，平常注意与其他老师的沟通与共享，听课沟通，目的也是为了更好地完成教学工作，提高教学质量。 二。学问不断更新，注意自身素养的提高 现代社会是一个学问不断更新的时代，假如不注意学习，很可能就会被社会的进步淘汰。本期，为了让我们更好地学习，学校特点分给每位老师一本书。我选的是如何形成教学风格，里面有许多典型案例的多维解读，对我启发很大。例如：语文的教学教学，必需解决两个问题，教材的价值与师生教学行为怎样才能实现限度地教学价值，就很能引起我的思索与钻研。为此，我还特地撰写了一篇论文追问反思与教学风格的形成。另外，暑假的时候，我听了来自湖北和广东等地的几

11、位名优老师的报告，印象比较深刻的两场报告是创建有文化含量的才智课堂和找寻老师的华蜜密码，颇受教益。通过这些手段，拓宽了自己的视野，也对我的教学工作起到了协助的作用。 三、参加作文竞赛，不断提高学生的写作爱好与写作实力 语文教学离不开作文，高考离不开作文，在今后的高考改革中，作文不但没有削减，占的比重反而有越来越大的趋势。因此，我们必需重视语文写作，为了提高学生的写作爱好，为了让学生的作文有一个充分展示的平台，我会有意识地去培育他们的写作实力。为此，我曾两次让学生参与全国性的中小学生作文大赛，两次大赛中，有多人次获得全国二三等奖。例如思颖同学获得“为先杯”全国中小学生作文大赛全国二等奖和湖南省一

12、等奖;楚楚同学和美霞同学分别获得“神笔杯”全国中小学生作文大赛一等奖。讲评作文时注意实践，归纳出学生作文的弊病，并用本班或同龄人的作文比较阅读，扬长避短，知彼知己。通过这些激励机制与有效措施，学生的作文水平较之以往有了明显提高。自己本身也喜爱阅读喜爱写作，也不断励志，本人的作品也多次获奖，入选多本文集。这对学生也是一个不小的激励作用。 四、宽严结合，培育学生良好的学习习惯 我的两个班虽然生源不错，大多数学生都比较自觉，可是，人是有惰性的，他们也不例外。有一部分同学尤其是青苗班的部分同学，有很多不良习惯，例如：背书只背在口上，转背便遗忘;导学案发下来不到一天便丢了，找都找不着;作业赶任务，甚至抄

13、答案;回答问题不深化思索，浮于表面，抓不着重点，落不到实处等等。因此，在本期刚起先，我便给他们制定了一系列措施：背书必需先理解，导学案整理成册，不定期检查，作业刚好反馈，出现问题刚好提示，个别辅导、谈话，让他们学会归纳整理，了解答题的方式方法，思索问题时如何更深化更透彻，答题更到位。总之，因材施教，有教无类，要培育学生优良的学习习惯，该严厉的时候必需严厉。但一个人的弦不行能总是紧绷着，也须要养精蓄锐。所以，在平常，对待学生我一向温柔宽厚，笑脸迎人。 老师，恒久代替不了学生，只能起着主导的作用，但老师，是学生前行的引领者。因此，在前进的路上，我深知肩上的担子有多重，责任有多大，工作不管有多么繁琐

14、，都来不得马虎。“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”，本期结束了，下期又在前方挥动着双手，等着我再次扬起风帆，接着前行。 2021年高二语文教学工作总结4 这一学期我担当高二(三、四)班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、专心听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为

15、了能刚好发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无以至千里”。 二、紧抓作业批改、注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我一向坚持作业的仔细批改，这不仅仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于班里的后进生，我一向坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱

16、。功夫不负有心人，赵诣、王一凡、王洁成、王通等几名学生的语文成果有所进步。 三、深化扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、资料教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特性重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学资料。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意课堂上的合作探究，让每个小组探讨并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提

17、高。透过一个学期的训练，我发觉同学们的表达潜力有较大的进步，逻辑思维潜力也增加了。并且，透过评奖活动，选出了口才的学生，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，能够采纳个别读、齐读、小组读、分主角朗读等。再次，用“读”帮忙记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育学生的总结、归纳潜力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云

18、：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较简洁。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。透过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展;艰辛的是我们对课程改革以前有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。 (一)对课标的困惑 我们须要不用解读的课程标准。此刻的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二，要么

19、是课程标准太难，太深邃，课程标准的制定者也明白一般老师是读不懂的;要么是对一线老师的不信任，课程标准制定者胆怯一线老师读不懂; 我认为课程标准就应通俗、具体，一看就懂，如此老师才能用好;就应把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家探讨与一线老师的实践紧密结合。 (二)对课堂的困惑 我们须要不是表演的课。此刻有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远;有的课，学生活动的样式许多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛非常活跃。可细致一想学生真正学到的语文学问可能很少。有的探讨课，教学的着力点主要是对课文资料的深究，或是学问资料的随意拓展，或是思想资料的无限拔高。学生海阔天空，说短

20、道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是老师主讲，学生旁听;此刻是学生主讲(主要是尖子学生)，老师插话补充。仿佛教学的重心已由老师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延长。但是，读书的时间不多了，学生思索的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品尝、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们此刻不明白语文课怎样上了。 (三)对教材的困惑 1、对必修资料的困惑。 高二语文必修五和选修1集中了中学阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学资料重，教学进度惊慌。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索

21、然无味。 2、对教学重点的困惑。 此刻的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了老师的能动性，但是对老师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。 2021年高二语文教学工作总结5 本期，我担当高二587班和589班的语文教学工作，很劳碌，也很充溢。不知不觉，这一期又接近尾声，回顾起来，收获不少，也有很多须要反思的地方。现将本学期的教学工作小结如下： 一、合作互赢，努力做好教学、教研工作 本学期，我们仍旧承接高一的语文教学阅历，按老师人数将一期教案与导学案的撰写任务分工到个人，然后通过教研方式沟通探讨，力争写出较为合适的导学案。我在拿到教案与导学案后，并没有照本宣

22、科，而是仔细研读课文，依据本班的学生特点，适当调整教案与导学案，力争有的放矢，让学生学有所获。因为587班是创新班，589班是青苗班，他们是高二最为优秀的学生，我深知自己身上的担子不轻，比一般班级要付出更多的努力。因此，在日常教学中，我力争做到下列几点：努力备好每一堂课，敏捷上好每一堂课，刚好将作业反馈给学生，不同的学生实行不同的批改方式，注意系统性与阶段性的融合互通，注意课内与课外的相辅相承。立足教材，而又不拘泥于教材，针对优秀学生吃不饱的状况，适当增加课外学问，增补课外阅读。同时依据学生的教学反馈，以及自己的教学得与失，刚好调整自己的教学方法，让学生更大限度地提高语文爱好和语文水平。其实，

23、不断总结的过程，就是不断反思的过程，也是不断提高的过程。一个人的力气是有限的，平常注意与其他老师的沟通与共享，听课沟通，目的也是为了更好地完成教学工作，提高教学质量。 二。学问不断更新，注意自身素养的提高 现代社会是一个学问不断更新的时代，假如不注意学习，很可能就会被社会的进步淘汰。本期，为了让我们更好地学习，学校特点分给每位老师一本书。我选的是如何形成教学风格，里面有许多典型案例的多维解读，对我启发很大。例如：语文的教学教学，必需解决两个问题，教材的价值与师生教学行为怎样才能实现限度地教学价值，就很能引起我的思索与钻研。为此，我还特地撰写了一篇论文追问反思与教学风格的形成。另外，暑假的时候，

24、我听了来自湖北和广东等地的几位名优老师的报告，印象比较深刻的两场报告是创建有文化含量的才智课堂和找寻老师的华蜜密码，颇受教益。通过这些手段，拓宽了自己的视野，也对我的教学工作起到了协助的作用。 三、参加作文竞赛，不断提高学生的写作爱好与写作实力 语文教学离不开作文，高考离不开作文，在今后的高考改革中，作文不但没有削减，占的比重反而有越来越大的趋势。因此，我们必需重视语文写作，为了提高学生的写作爱好，为了让学生的作文有一个充分展示的平台，我会有意识地去培育他们的写作实力。为此，我曾两次让学生参与全国性的中小学生作文大赛，两次大赛中，有多人次获得全国二三等奖。例如思颖同学获得“为先杯”全国中小学生

25、作文大赛全国二等奖和湖南省一等奖;楚楚同学和美霞同学分别获得“神笔杯”全国中小学生作文大赛一等奖。讲评作文时注意实践，归纳出学生作文的弊病，并用本班或同龄人的作文比较阅读，扬长避短，知彼知己。通过这些激励机制与有效措施，学生的作文水平较之以往有了明显提高。自己本身也喜爱阅读喜爱写作，也不断励志，本人的作品也多次获奖，入选多本文集。这对学生也是一个不小的激励作用。 四、宽严结合，培育学生良好的学习习惯 我的两个班虽然生源不错，大多数学生都比较自觉，可是，人是有惰性的，他们也不例外。有一部分同学尤其是青苗班的部分同学，有很多不良习惯，例如：背书只背在口上，转背便遗忘;导学案发下来不到一天便丢了，找

26、都找不着;作业赶任务，甚至抄答案;回答问题不深化思索，浮于表面，抓不着重点，落不到实处等等。因此，在本期刚起先，我便给他们制定了一系列措施：背书必需先理解，导学案整理成册，不定期检查，作业刚好反馈，出现问题刚好提示，个别辅导、谈话，让他们学会归纳整理，了解答题的方式方法，思索问题时如何更深化更透彻，答题更到位。总之，因材施教，有教无类，要培育学生优良的学习习惯，该严厉的时候必需严厉。但一个人的弦不行能总是紧绷着，也须要养精蓄锐。所以，在平常，对待学生我一向温柔宽厚，笑脸迎人。 老师，恒久代替不了学生，只能起着主导的作用，但老师，是学生前行的引领者。因此，在前进的路上，我深知肩上的担子有多重，责任有多大，工作不管有多么繁琐，都来不得马虎。“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”，本期结束了，下期又在前方挥动着双手，等着我再次扬起风帆，接着前行。 2021年高二语文教学工作总结