2022年学校管理工作总结汇编.docx

《2022年学校管理工作总结汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年学校管理工作总结汇编.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年学校管理工作总结2022年学校管理工作总结1 本学期总务处膳食管理的各项工作坚持陈杰校长提出的“服务、规范、高效、一流”的原则，理清工作思路，强化各岗位责任制的落实，加强基础建设，加强岗位培训，提倡创建性开展工作。尽最大努力解除师生的后顾之忧，完成饮食卫生、饮食质量、饮食平安、为师生健康负责，为学校教学管理制度服务，为学校的发展服务。就以下几点作简洁小结： 一、建立食堂管理网络机构。 学校的食堂由校长担当第一责任人，总务主任胡向阳分管并全面负责，杨剑老师专职详细抓日常工作，成立了膳食管理委员会，委员会由工会、教代会的部分代表及学生代表参与，干脆对校长提出伙食的标准、质量进行评价。学校

2、食堂各项工作分工到人，明确职责，每月一次会议、一次考核。 二、完善制度，措施到位 我们每月对食堂工作人员召开一次专项会议，集中学习和探讨各项规章制度的落实和平安教化工作等。制定了学校食品平安卫生管理制度、食堂卫生检查制度、食堂工作人员职责、食堂平安责任状、餐具清洗消毒制度、食品中毒应急处理及疫情报告制度、食堂食品贮存库房制度，食堂工作人员健康及个人卫生制度，以及仔细学习中华人民共和国食品卫生法、学校食品卫生条例等内容，做到制度健全，措施到位，管理严格，谁出问题谁负责，为防止各项管理制度流于形式，把制度落到实处。一方面，食堂在组织全员对各项管理制度进行学习的基础上，对全体员工进行技能强化培训，另

3、一方面，加大了管理制度实施过程对详细操作人员的现场监督和现场教化的力度，以扭转操作人员在整个餐饮行业中一般存在着的不良习惯，通过实行一系列行之有效的措施，从而把管理制度措施渐渐推向了落实。 三、实施定点选购制，杜绝平安隐患。 食堂的平安工作主要在食品的选购、加工、存放，餐具的清洗消毒，食堂工作人员本身等几个主要环节。学校进一步提高了对食堂原材料进行集中选购的相识，制度措施，规范程序，食用油和大米在有较高知名度的粮油公司选购，调料定点选购，平常肉类等坚持在质量第一，价格其次的原则下，由资质齐全的单位供应。并坚持索证制度，索取食品卫生检验合格证、化验单、营业执照以及相关证照，由专职管理人员验收，切

4、实把握好进货验收关。从而杜绝非准入食品进校内。食品的加工、存放和餐具的清洗消毒等落实到岗位，分工到人，明确职责，刚好记载，要有留样设备，留样设备正常运转，并且安规定留样。学校不定期检查。同时加强食堂工作人员的思想教化，加强政治理论学习，树立为教化服务、为师生服务的思想，切实关切食堂工作人员的生活，解决其困难，使其一心一意为食堂工作，无私心杂念。食堂工作人员及有关管理人员，每学期进行一次健康检查，每月一次的平安例会和每天的卫生检查，随时接受临时检查必需的学问培训和保持良好的个人卫生，穿戴统一的工作服、工作帽。 四、存在问题 在自查自纠的过程中，还有些问题：必需进一步加强食堂卫生管理，菜的品种要勤

5、换，节水节电还有潜力可挖。在今后的工作中，我们要用更加细致的作风，把学校的食堂工作干得更好，让师生吃得满足、吃得健康、吃得平安。 2022年学校管理工作总结2 学校的管理状况确定了一所学校的教学质量，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理?依据本人对学校管理经验和学习其它学校的胜利阅历，现就如何加强学校管理谈谈自己的一些看法。 一、制度要健全，执行要得力。 实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教化教学秩序，使全体师生养成良好的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就不会落实到实处。完善各种制

6、度，用合理的制度来制约人，引导人，激励人。要进行充分的调查分析，让合适的人做合适的事。依据岗位性质和人的思想觉悟、实力凹凸、性格特点等择优上岗，做到知人善用、扬长避短、人尽其才。学校要建立科学的选人、用人、监督、评价等管理制度，实行严格的管理程序。 二、监督要到位，反馈要刚好。 在学校各项工作稳定运行过程中，常常会出现一些背离目标的苗头，偏离正常轨道的趋向和意想不到的突发事务。有问题并不行怕，关键是要刚好发觉并进行有效的调整，这里所说的“问题”事实上是指学校教化教学工作应有状态与实际状态之间存在的差距，要刚好察觉问题。这就要求学校的校干、监督人员要明察秋毫，刚好反映，但是在我们的工作中往往存在

7、碍于情面，要么不检查，要么检查也是走马观花，对于存在的问题也是睁一只眼闭一只眼。这样导致制度形同虚设。从今以后我们要订正思想，为了学校、老师、学生的长远发展，做到刚好监督和反馈，不能怕得罪人。 三、加强师德教化。 学校的一切工作以教学为主，所以学校的管理要围绕这教学而绽开。老师在教学中处与主导地位，教学质量的凹凸归根究竟取决于他们。因此，学校管理的一个很重要的方面就是对老师的管理。老师教化学生，不仅仅用自己的学问，更重要的是用自己的品德，用自己的修养，用自己良好的行为习惯。为此，学校要将师德师风建设常抓不懈，号召全体老师修正自身言行，履行师德规范。 四、家校共同管理模式。 学生的教化是学校教化

8、、社会教化、家庭教化的共同作用，其中家庭教化对学生教化的影响是最大的，父母是每一位学生的第一任老师。所以在学校管理中，应加强家校联系，把家长也加入学校的管理工作中。学校应多召开家长座谈会，让家长和学校面对面探讨学生教化问题;还要公开老师电话、校长电话，发放调查问卷，通过多种形势的家校沟通，拉近距离，理顺关系，充分调动家长的主动性，真正使学生家长参加到了学校管理中来，形成校长、老师、学生及家长“四位一体”的教化管理格局。 2022年学校管理工作总结3 过去的一年，是我校发展史上很平凡的一年，但却是求真务实改革创新的一年，是优化校内环境、提升服务质量的一年。 一、加强班子建设，转变办学思想 学校一

9、班人通过不断地学习，坚固地树立了教化为人民服务的思想，把“着眼孩子的终身发展，为孩子的终身华蜜负责”作为办学理念。把“办让农夫满足的教化”作为我们追求的终极目标。 我们依照教化规律，根据元疃人民的需求来打造学校的发展蓝图。我们充分发挥自身优势，从两支队伍建设入手，通过开放民主的管理，创建和谐、进取的人文环境，塑造一支德高技强、团结奉献、勤学善研的老师队伍。提升学校整体形象，让学校成为学生探究求知的学园、生动活泼的乐园、充溢亲情的家园、整齐漂亮的花园，增加学校的生存、发展实力。 班子建设的目标是团结、勤政、廉洁、务实、高效。班子建设实行分级管理，分工负责，团结协作的原则。项俊敏副校长分管教学线，

10、主抓教学和课改工作，高承荣副校长分管后勤和平安工作。班子建设坚持每周一次行政会、一月一次校务委员会制度，贯彻“集体领导，会议确定”的要求，做到了大事探讨，中等事探讨，小事通气。教学工作安排周详，落实到位，注意实效。 二、抓大事，确保学校稳定 平安工作是学校的头等大事，稳定是改革的基础，稳定是效益，稳定是生产力，稳定孕育着发展。在平安卫生方面，学校随时紧崩这 根弦，警钟长鸣。一是组织机构建全。二是分工负责、任务明确。三是坚持开会必讲平安，每天必讲平安，营造了一个“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的氛围。四是坚持一月一次以平安教化为主题的班会和学校一月两次专题讲座制度。五是每学期召开一次

11、家长会，组织学习有关平安文件和学生损害事故处理方法，并和家长主动联络，形成了学校、家庭齐抓共管平安工作的格局。六是仔细贯彻卫生局和教化局有关文件精神，按时做好卫生防疫工作，仔细组织学生进行体检和测试。在近一学年里，全校师生平平安安，学校内外环境稳定。 我们严格执行上级有关政策，坚持收费公示制度和收费管理责任制，层层把关，人人负责，彻底杜绝了乱收费现象。 三、围绕中心，真抓实干，实现教学质量新飞跃。 1、抓好教学常规，促进教学改革。 教学工作是学校工作的中心。仔细实施教学常规管理，坚决不移地坚持从过程管理入手，严格抓好课堂教学质量。在绩效工资的安排上，以教学工作为抓手，深化探讨，充分酝酿，坚持量

12、化考核与考绩相结合，制定了符合校情实际的安排方案，稳妥地做好了这项敏感而困难的工作。 2、中考成果取得新突破。 众所周知，近些年像我校这样的农村公办中学生存很艰难，可谓举步维艰，生源数量急剧下降，生源质量每况愈下，尽管如此，20_年中考成果依旧取得了历史性的突破，720分以上3人，社会反响强 烈。20_年的骄人成果，让我及学校全体教职工，倍受鼓舞，进一步增加了我们办学治校的信念。 四、主动开展心理教化，促进学生的特长发展。 主动开展心理健康教化，以心理健康教化为突破口，在学科教学中主动实践心理健康教化，提高教学质量，塑造学生良好的人格，实践“特色办学”的办学理念。 重视特色、特长教化，促进学生

13、的特长发展。落实“一校一特色”工作，创建校内“合唱团”、橄榄球队等项目，全力做好体育艺术“2+1”活动。我校橄榄球队代表合肥市参与了安徽省竞赛，取得了新的突破，学校主动组织学生参与县第四届中学生运动会。各项活动做到了有目标、有安排、重落实、重实效。 五、精益求精，做好校安工程。 今年我校校安附属工程任务非常艰难，大门、厕所、自行车棚、新广场等民生工程既给我们带来了难得的发展机遇，同时也对我们的管理工作提出了新的挑战。在繁杂且漫长的工程施工过程中，学校领导始终带头坚守在工程第一线，关注每一个细微环节，驾驭第一手资料。明确成员分工，实行岗位责任制和责任追究制，一年来，工程进展非常顺当，几项工程都已

14、竣工。市县领导多次来我校视察，赐予了高度评价。 六、抓住城乡结对这一契机，全方位、多层次与合肥六十三中合作，提高学校管理水平。 在肥东县教体局、瑶海区教体局的有力领导与大力支持下，我校 与合肥市第六十三中学在结对合作工作中，抢抓机遇，乘势而上，扎扎实实、主动主动地开展各项工作，工作形式多样，富有成效。 1、组织带领管理团队赴合肥六十三中参观学习。 2、派教学管理人员前去观摩六十三中期中质量分析会。 3、邀请六十三中专家老师来我校作报告。 4、全面开展课堂教学教研沟通活动。 5、两校合作，探讨班级管理新举措，选派班主任去63中参与主题班会活动。 6、执行县局支配，派干部去瑶海区挂职熬炼。 7、和

15、六十三中开展集体备课活动，邀请六十三中心理老师来我校作报告。 通过学校管理年活动，我们的工作方向更加明确了，工作思路更加清楚了，我校的办学水平肯定会有新的提升。 2022年学校管理工作总结4 学校的治理环境选择了一所学校的教授教化质量，如何进步治理程度，怎样做才算是高程度的学校治理?依据本人对学校治理阅历和学习其它学校的成功阅历，现就如何增加学校治理谈谈本身的一些观法。 一、制度要健全，执行要得力。 实行老例治理的惊慌目的是维护学校优越的教育教授教化秩序，使全体师生养成优越的行为习惯。而习惯的养成来自于“光阴”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有耐久一贯的坚持执行，没有等量齐看的严格要求，优

16、越习惯的养成果不会落实到实处。完善各类制度，用合理的制度来制约人，引导人，激励人。要进行充分的查询访问阐发，让适合的人做适合的事。依据岗位性质和人的思想觉悟、才能凹凸、性格特点等择优上岗，做到知人善用、扬长避短、人尽其才。学校要树立科学的选人、用人、监督、评价等治理制度，实行严格的治理法度模范。 二、监督要到位，反馈要实时。 在学校各项工作稳定运行历程中，经常会呈现一些背离目标的苗头，偏离正常轨道的趋向和意想不到的突发变乱。有问题并弗成怕，症结是要实时独创并进行有效的调剂，这里所说的“问题”事实上是指学校教育教授教化工作应有状态与实际状态之间存在的差距，要实时察觉问题。这就要求学校的校干、监督

17、人员要明察秋毫，实时反应，然则在我们的工作中往往存在碍于情面，要么不反省，要么反省也是走马看花，应付存在的问题也是睁一只眼闭一只眼。这样导致制度形同虚设。从今以后我们要矫正思想，为了学校、老师、学生的长远成长，做到实时监督和反馈，不能怕冒罪人。 三、增加师德教育。 学校的一切工作以教授教化为主，所以学校的治理要环绕这教授教化而绽开。老师在教授教化中处与主导位置，教授教化质量的凹凸归根究竟取决于他们。因此，学校治理的一个很惊慌的方面便是对老师的治理。老师教育学生，不仅仅用本身的学问，更惊慌的是用本身的品德，用本身的修养，用本身优越的行为习惯。为此，学校要将师德师风扶植常抓不懈，号召全体老师修正自

18、身言行，履行师德规范。 四、家校协作治理模式。 学生的教育是学校教育、社会教育、家庭教育的配互助用，此中家庭教育对学生教育的影响是最大的，父母是每一位学生的第一任先生。所以在学校治理中，应增加家校联系，把家长也加入学校的治理工作中。学校应多召开家长座谈会，让家长和学校面对面探讨学生教育问题;还要公开先生电话、校长电话，发放调盘问卷，通过多种形势的家校沟通，拉近间隔，理顺关系，充分调动家长的主动性，真正使学生家长介入到了学校治理中来，形成校长、先生、学生及家长“四位一体”的教育治理格局。 2022年学校管理工作总结5 _年7月，我到_试验学校任职，工作中坚持“为每个学生的终身发展和华蜜打下坚实的

19、基础”的办学宗旨，探究符合本校实际的人本化、科学化的管理方略，在“为师生华蜜成长奠基”的办学理念引导下，努力实现管理工作从文本到现实，从理论到实践的可喜转变。努力实践着我们的口号胜利，我们不懈的追求!下面，我就工作中在学校管理上的一些思索和体验总结如下。 一、多措并举，激发老师“胜利”的斗志 被称为20世纪最宏大的心灵导师、美国人戴尔卡耐基认为：最高水平的管理就是让被管理者感觉不到管理的存在，管理行为主要表现为对员工的信任、理解、关切、激励、确定和赏识。在启明试验学校的工作实践让我对这句话有了更深的相识。 记得初到园区的第一个老师会，由于老师的组成非常困难，支教老师占教职工总数的60%，由于学

20、校地处化工园区，远离城区，交通不发达，老师的归属感不强，老师工作责任心不强，精神状态低迷，缺少活力。学校教化教学质量不高，大部分优等生源都流失，全体教职工大有消极怠工，破罐破摔的心理。在为数不多的年轻老师中还有相当一部分思想不稳，暗中联系单位，随时打算跳槽。 面对这种局面，我没有急于制订这样那样的制度去强行统一老师的思想、行为，而是主动的和广阔老师接触，深化调查探讨，了解问题症结，找寻管理者与被管理者之间的契合点，深化思索如何让“管理”与“被管理”产生和谐的共振，经过一段时间摸索，我渐渐把老师们的思想状态、工作状态调整到教化教学工作上来。在老师管理上，我的主要做法是： (一)发扬民主，还老师主

21、子翁的应有地位 老师是学校的第一资源，无论何时何地老师主子翁地位都应当得到应有的敬重。调查表明，老师对学校的归属感不强，缘由是多方面的，其中有一部分老师就是因为交通不便利，上下班时间上无法准时准点，给管理带来困难，学校又刚性执行作息时间，导致老师看法很大。假如我们对老师实际状况深化的了解，想方法解决问题，实行多种形式把老师上、下班交通不便问题给解决，很多冲突是可以避开的。因此，我越来越感到民主管理学校不能停留在口号上，而应当落实在实际行动上。工作中，我们在民主管理学校上重点三件事：一是建立健全工会、教代会等群众组织，让群众享有决策权。学校重大事项先交由班子会集体探讨，再交教代会表决通过。对于评

22、优、评先、晋级等事关老师切身利益的大事，无条件实行阳光下操作，一律实行民主票决;二是坚决不移地执行校务、财务公开制度，让老师享有知情权。对涉及教职工、学生切身利益的事项定期公示，自觉接受师生和社会的监督;第三，正常设立“校长信箱”，让老师享有指责权、建议权。充分敬重群众的话语权，随时听取老师呼声，合理化的看法坚决接受，不能办到的事情，利用班子会、老师会予以说明说明，决不让老师把不满心情带到工作中来。 民主化虽然看起来减弱校长的权力，事实上避开权力至上所滋生的长官意志，消退非民主带来的缪误和冲突，提高管理效果，化解校长主要决策者担当的风险。从这个意义上讲，管理民主化不是上级的要求，而是工作的迫切

23、须要! (二)充分信任，还老师自由搏击的蓝天 每一位教干都是从老师走过来的，己所不欲、勿施于人。管理学、心理学告知我们：太明显的监督气氛使人有不受敬重的不悦之感，不利于教化教学的进行。 对学校来说，健全的规章制度当然非常必要，它有利于规范老师的基本行为，但规章制度的制订也必需充分敬重民主。工作中，我们把学校的规章制度重新审核，废弃了一些规定过死且不好操作的条条框框，简化了管理手段。比如，原来我们规定“老师在上班期间不得上网”。为了避开老师犯这样的“错误”，学校甚至扯掉有关科室的网线。或许这一规定的初衷是怕老师不务正业，但是，老师在上班期间备课、查资料、做课件应当是允许的，机械强调上班期间不准上

24、网无疑是因噎废食。因个别老师的违纪工作而停掉网线，这是对广阔老师极大的不信任。为了更好地做好此项工作，进一步了解广阔老师对这件事的看法，我们在学校发放调查问卷，征集广阔老师的看法。通过调查，我们发觉网络对教化教学工作的作用是主动的，所以，我们干脆废除这条规定，重新接通了各科室的网线，还特地设立了一间教室作为老师们的电子备课室，供老师运用;同时，对于个别上网违纪行为，我们加强管理。经多次督察强化，上班上网这间事成了一件益于教学、益于老师、益于学生的好事。其实，管理就这么简洁，有时仅仅是多一份听取、多一份信任! 我校中老年老师比例很大，气氛本就不活跃，假如清规戒律太多，学校就更成了一潭死水，所以，我们想方设法地使老师动起来。每周都要至少组织一次群体性活动，开展群众喜闻乐见的单项竞赛，如，扑克、象棋、乒乓球、篮球等。 2022年学校管理工作总结