《按物体大小分类》小班教案汇总.docx

《《按物体大小分类》小班教案汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《按物体大小分类》小班教案汇总.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、按物体大小分类小班教案按物体大小分类小班教案1 1.能区分物体的大小，按物体的大小分类。 2.学习用大和小表述分类的结果。 (一)阅历打算：幼儿已学习过比较物体大小。 (二)物质打算：大小两种的灰色鱼若干;大小两种盘子若干;大小两种的花若干;大小两种的袜子若干;贴有大小标记的衣架两个;标有大小标记的圆圈垫两个;花瓶12个;贴纸材料分大小。 一、以小猫钓鱼的形式，引导幼儿分辨大和小。 老师出示若干只大小两种灰色的鱼，并提问：它们有什么不一样? 二、以小猫分鱼 的形式，引导幼儿按大小分类。 (一)老师提出分类任务。 师：现在卞老师给你们两个盘子，一个大的，(教案出自：屈老师教案网)一个小的，你们把

2、这些鱼分一分。 (二)请个别幼儿展示分类结果，并引导幼儿表述。 师：谁来说说你是怎么分的? 三、以小猫晒鱼的形式，让幼儿练习按大小的标记进行分类。 (一)老师在活动室内设置大小标记的圈子，并提出分类任务。 师：小猫要把鱼晒出来，请把小盘子放在标有小圆点标记的圆垫上，把大盘子放在标有大圆点标记的圆垫上。 (二)幼儿操作，老师引导幼儿用大小表述分类结果。 四、幼儿分组操作，巩固按物体的大小分类。 (一)分组的材料： 第一组-分大小，引导幼儿在分大小中分球、棒棒糖、花。 其次组-晒毛巾，引导幼儿将大小不同的毛巾分别挂在相应标记的衣架上。 第三组-插花，引导幼儿将大小不同的花分别插在相应标记的花瓶里。

3、 (二)幼儿操作，老师指导，并激励先完成的幼儿接着操作其他组的材料。 (三)展示并沟通操作的分类材料。 师：你操作了哪盘材料?你是怎么分的? 区域活动：将分球分棒棒糖分花分鱼等活动材料投放在数学区，引导幼儿接着操作练习。 家园共育：请家长在家利用整理衣袜等机会引导幼儿按物体的大小进行分类整理。 按物体大小分类小班教案2 活动目标 1、巩固、加深对大、小标记的相识。 2、复习根据图形匹配标记。 3、接着学习根据大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。 4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。 活动重点不受物体的形态、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。 活动难点不受

4、物体的形态、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲解并描述操作过程。 活动打算 教具：黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。 学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。 其次组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各46个(形态、颜色不同)。 第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形态的图片，一人一个分类盒，形态标记、大小标记各若干个。 活动过程 一、集体活动 1、复习根据图形匹配标记： 提问：复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?) 老师今日带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球) 让

5、我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲，老师操作枣大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。) 2、按标记将不同形态、相同颜色的图形片分类：(出示这些图形片) 老师先示范：这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲，老师操作枣大片片我送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的'家。) 请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边讲解并描述操作过程) 3、按标记将不同种类的物品进行分类： 出示分类材料，(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球) 出示分类卡，请小挚友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标登记。(老师加以确定或帮助。) 二、嬉戏活动：丰收季节 老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。(要

6、求幼儿一边送一边讲。)(例：大萝卜我送你到大标记的家。) 三、小组活动 第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列)(边送边说) 其次组，按标记将颜色、形态不同的物品分类。 第三组，按标记将不同颜色，相同形态的物品分类。 四活动评价 老师小结活动状况。 按物体大小分类小班教案3 教学目标： 1.乐与参与数学活动 2.能发觉物体的特征并进行分类排序 3.学会依据物体特征做标记 4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5.主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 教学打算： 1.教具：彩色鱼9条(

7、由3种颜色组成，大中小各3条) 鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份 2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形态颜色同教具相同 教学过程： 一、念儿歌进教室 边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。 二、出示教具(集体活动) 1.出示彩色鱼，无规律排放 师“今日老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小挚友们想知道是谁吗?” 2.引导幼儿发觉彩色鱼的.特点 “我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?” 三、出示学具(个别活动) “小鱼们今日遇到一个难题，想请我们聪慧的小挚友帮帮它们，好吗?刚刚小鱼们看到我们小挚友进教室的时候排队

8、排的很整齐，它们也想排个队，请小挚友们帮它们也排个队好吗?” 幼儿根据自己的想法为彩色鱼排列，老师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。 四、沟通小结 师“刚刚我发觉有许多的小挚友都用了许多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小挚友上来将你的方法排给其他小挚友看看” 请23位幼儿示范。 小结：彩色鱼的排列可以是根据从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。 五、学习制作标记 活动反思： 在此基础上，我确定了让家长帮助孩子在生活中找寻小嬉戏，让孩子们从生活中渐渐的去理解。我也设置了一些小嬉戏，比如说用积木、珠子等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这

9、样，孩子们渐渐地学会了如何来按特征来分类了。 按物体大小分类小班教案4 目标： 1、乐与参与数学活动 2、能发觉物体的特征并进行分类排序 3、学会依据物体特征做标记 打算： 1、教具：彩色鱼9条(由3种颜色组成，大中小各3条)鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份 2、学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形态颜色同教具相同 过程： 一、念儿歌进教室 边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。 二、出示教具 (集体活动) 1、出示彩色鱼，无规律排放 师“今日老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小挚友们想知道是谁吗?” 2、引导幼儿发觉彩色鱼的特点 “我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜

10、色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?” 三、出示学具 (个别活动) “小鱼们今日遇到一个难题，想请我们聪慧的小挚友帮帮它们，好吗?刚刚小鱼们看到我们小挚友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小挚友们帮它们也排个队好吗?” 幼儿根据自己的想法为彩色鱼排列，老师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。 四、沟通小结 师“刚刚我发觉有许多的小挚友都用了许多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小挚友上来将你的方法排给其他小挚友看看” 请23位幼儿示范。 小结：彩色鱼的排列可以是根据从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列

11、。 五、学习制作标记 按物体大小分类小班教案5 通过一大一小的两种实物让幼儿辨别大小、通过嬉戏，图片等让幼儿反复相识大小，在娴熟驾驭了大小的基础上进行实际操作，来按大小不同进行分类，并感受到数学与大小的紧密联系。 活动目标： 1、巩固对大小的相识。 2、学习按大小进行分类。 3、感受学习数学的乐趣。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 按大小进行分类 活动打算： 1、鱼缸大小各一个 2、娃娃大小个一个 3、奶瓶大小各一个、 4、神奇袋一个 5、各种动物的图片人手一份 6、大小不同的筐子人手一份 活动过程： 一、手指嬉戏 我们今日玩一个

12、好玩的.嬉戏： “大大的铃铛(铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天)” 二、相识大、小 老师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么? 幼儿：鱼缸，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比 大小!这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸， 老师总结： 利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么? 幼儿：大鱼缸等。 老师：看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。 幼儿：奶瓶 老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。 嬉戏：猜猜看，老师举起来的是什么? 幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是?幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让

13、孩子练习。 老师：郭老师又变出两个，看看是什么? 幼儿：大娃娃和小娃娃。 老师:哪个是大娃娃?幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。 嬉戏：同上。 三、结合生活阅历，学习。 老师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言! 四、孩子操作图片 老师：郭老师打算了几份美丽的动物图片想和小挚友们共享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。拿出来让幼儿看一下都是大小不同的。 老师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最终一同共享结果! 活动反思： 依据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应当不简单驾驭，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的嬉戏来反复相识大小，并分类。通过实际操作我发觉孩子们驾驭的还不错。 按物体大小分类小班教案