人教版小学音乐四年级上册教案最新.docx

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1、人教版小学音乐四年级上册教案人教版小学音乐四年级上册教案1 教学目标： 1、观赏萨克斯独奏回家，感受乐曲的款款深情和旋律的悠扬柔婉，以及萨克斯管所独具的荡气回肠的声音效果对音乐氛围的营造与烘托。 2、相识吹管乐器萨克斯，了解它的形态和音色特点。 教学重点： 感受乐曲悠扬柔婉的心情特点，相识吹管乐器萨克斯，了解它的外形和音色特点。 教学难点： 体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐氛围的营造与烘托，以及对“家”的主题的深化。 教学过程： 1、组织教学：复习歌曲家乡的小路(巩固两声部旋律和表现歌曲心情) 2、导入：走在家乡的小路上让我想起我的家，家：原本是居处，是可以供人遮风挡雨的地方。家是我们停岸的

2、港湾，家，是暖和的地方，因为那里，有自己最爱的亲人。 师：今日我们来进入第五单元的学习温馨的家，听一首乐曲，它的名称回家 3、初听：演奏乐器萨克斯管 4、了解萨克斯管，课件+ppt 5、了解了萨克斯管，我们再回到乐曲回家：首先通过五线谱来视唱旋律(用lu哼唱，唱好旋律中的切分节奏、附点节奏和连音线旋律)分小组或男女生演唱旋律，熟识旋律，其次可以用唱名谱视唱旋律，从而加强对音准的练习和指导，再次可以结合学生的实际状况进行个别范唱 6、复听：?乐曲有几个主题，各主题不同的心情 师：第一主题(旋律平稳、伸展，带有少许悲伤，表达作者对家人的思念之情) 其次主题(节奏紧凑，十六分音符的加入使得乐曲显得更

3、加激烈，表达作者回家见到亲人的喜悦之情) 学生在老师的引导下感受乐曲所要表达的心情，进一步理解乐曲的内涵 7、再听：ppt视频(感受萨克斯所带来的音乐效果) 回家问候父母，长辈、亲人，送去祝愿，感受家的暖和。 人教版小学音乐四年级上册教案2 教学目标： 感受歌曲里一家三口唱歌的欢乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。 教学重难点： 1、能由浅入深地相识歌曲的结构，通过感观和体验，相识到乐曲的特点。 2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的欢乐和胜利。 教学打算： 1、已熟识碰铃、串铃和哨子三种乐器的运用方法。 2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。 教学过程： 一、完整观赏音乐，

4、初步感受歌曲欢快的旋律。 1、入室完整地观赏歌曲。 导入语：今日梁老师为你们带来了一首特别好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告知我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特殊的地方? 2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。 3、演示课件，其次遍完整观赏歌曲。 提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?究竟是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?” 4、小结：三段中有什么相同的地方呢?(自由讲解并描述，老师作总结) 二、分段观赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。 1、观赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。 “现在我们来观赏第一段，请用不同的动作为不同角色伴奏，但留意要一拍一拍来

5、打节奏。” 2、能做出代表动作的学生示范。(大家学着做) 3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。 “女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?” 4、观赏其次段，创编不同角色的动作。 “其次段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?” 5、同样方法观赏第三段。 6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。 三、选择乐器进行节奏乐演奏。 1、乐器与歌曲的角色配对。 2、提出演奏要求：“情愿帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没起先，我们的小乐器须要先休息的哦。” 3、看指挥，学生进行分角色用乐器为歌曲伴奏。 四、引导学生每人运用三种乐器为歌曲伴奏，感

6、受演奏带来的胜利和欢乐。 1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。 2、初步尝试看图谱演奏歌曲。 3、指出须要留意和演奏得不够好的地方。 4、再次进行演奏。 五、结束部分： 小结：刚才的嬉戏好玩吗?今日你们都表现得特别棒，有很多同学的反映相当的灵敏，表扬。那我们把这么好玩的嬉戏表演给其他同学看好吗?(离开活动室) 人教版小学音乐四年级上册教案3 教学目标： 1、通过学习歌曲我的家乡日喀则及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对西藏音乐产生爱好。 2、能够用饱满的心情，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲我的家乡日喀则。 3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。 教学重点： 学习演唱歌

7、曲我的家乡日喀则，在音乐活动中培育学生的音乐感受力、表现力、创建力。 教学过程： 一、组织教学 听爱我中华的音乐,律动进教室. 二、导入新课 1.导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的! 放音乐.(傣族,蒙古族,维吾尔族,藏族)老师表演 学生看后回答.(傣族,蒙古族维吾尔族,藏族) 2.同学们说的特别好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?心情怎样?(听后学生回答) 3.今日我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫<我的家乡日喀则>.谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答.

8、 老师小结:日喀则是西藏的其次大城市,藏语日喀则是如意的庄园. 4,请同学们看歌词,再来观赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的心情!(放音乐同学们来表现)听后提问. 这首歌曲的心情是欢快,活泼,热情奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈. 5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们留意视察藏族舞有什麽特点?(视察老师的胳膊,和腿) 放音乐老师表演看后提问学生探讨：跳舞人的膝盖总是上下抖动，脚步踏出洪亮的声音和抛袖是藏族舞的的主要特点. 老师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞 三、学习踢踏舞的基本动作 1)原地上下抖动膝盖 老师示范动作：抖动时身体要自

9、然、放松，身体重心向下放 学生仿照老师指导 老师弹我的家乡日喀则，学生随音乐做动作 2)退踏步 老师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次;其次拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。 学生仿照老师指导 老师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍抖动 老师弹我的家乡日喀则，学生随音乐做动作 四、随录音唱我的家乡日喀则，跳一跳藏族舞 老师与学生共同跳，感受藏族人民热忱、奔放的情感。 五、刚才我们用舞蹈的形式,来表现歌曲的心情.下面我们用歌声来表现一下歌曲的心情!学生看歌词来演唱歌曲. 六、最终载歌载舞的形式来表演一下,体会藏族歌舞的特

10、点. 七、老师小结;结束本课 人教版小学音乐四年级上册教案4 教学目标 1、能用酷爱家乡一样的情感演唱歌曲：拉萨谣。 3、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。 教学重难点 1、用酷爱家乡的情感演唱歌曲。 2、能随老师琴声视唱曲谱。 教学打算 钢琴、多媒体 教学过程 一、观赏走进西藏 老师：今日老师给同学们带来一首特别好听的歌曲，它会带领同学们来到一个神奇的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。(录音播放走进西藏学生静听) 提问：听到这首美丽的歌曲，你仿佛来到了什么地方?你仿佛看到什么漂亮的景色?(生回答) 老师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世

11、界上的山脉，有最漂亮的雪域风情，有勤劳英勇的藏族同胞，也有那气概雄伟的布达拉宫，更有那风格独特美丽、粗犷的音乐。让我们一起听一听。 二、学习歌曲拉萨谣 (一)学唱曲谱 1、播放歌曲拉萨谣学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。 2、老师总结：拉萨谣这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲美丽独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，拉萨谣吧! (老师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音) (1 2 3 6) 3、老师引导学生随琴演唱以上各音。 4、随老师琴声轻声演唱歌谱(用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等)。 (二)学唱歌词 1、引导学生有感情的朗读歌词。 2、

12、老师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。 3、老师范唱(伴奏)。 4、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。(分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示) 5、在歌曲基本驾驭的基础上，再次观赏拉萨谣进一步感受乐曲的心情 6、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的酷爱之情。 7、引导学生用酷爱家乡的情感演唱歌曲，全体随老师伴奏演唱。 三、小组竞赛:看谁唱的最棒。 人教版小学音乐四年级上册教案5 教学内容： 1、读谱唱歌大雨和小雨。 2、听赏管弦乐曲电闪雷鸣波尔卡。 教学目标： 1、能用和谐、开心的声音学会演唱歌曲大雨和小雨。 2、能主动参加音乐听赏活动。 3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲大雨和小雨，并从中享受到乐趣。 教学重点、难点： 1、重点：演唱歌曲大雨和小雨。 2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲大雨和小雨。 教学过程： 一、老师导入：学生随音乐电闪雷鸣波尔卡律动进入教室。 二、听赏乐曲电闪雷鸣波尔卡 三、学生倾听老师播放音乐大雨和小雨。 (1)出示大雨和小雨的歌谱。 (2)教谱视唱大雨和小雨。 (3)听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。 四、师生分角色对唱歌词。 五、学生分组演唱第一声部和其次声部。 六、师生互换声部演唱歌曲。 七、全班合唱歌曲。 结束部分：全班听大雨和小雨全曲走出教室。