优秀班主任事迹总结精编.docx

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1、优秀班主任事迹总结优秀班主任事迹总结1 本人自2006年至今在_小学任教以来一向从事教化教学工作和班主任工作。对工作仔细负责、甘于奉献、勇于创新，能仔细履行老师职责，关爱学生，深受领导、同事以及学生、家长的一至好评。 作为班主任，我关切学生就像关切自己的孩子一样，既关切他们的生活，又关切他们的健康，还要关切他们是否懂得学习的方法。更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。多年来我一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。常常利用班会课对学生进行身心教化，帮忙学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。并在班内专心开展“志向教化”、

2、“感恩教化”、“养成教化”等各种行之有效的教化活动，让每个学生找到目标树立志向，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！近年来我所带的班级班风正学分浓，班级成果名列全镇第一，没有出过严峻的违纪事务。 本人擅长组织和管理学生。我作为一名班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班群众，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一个新学期的起先，我都会花很大的心思培育班组的骨干力气，明确分工，各司其职，让学生自己管理自己。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当的得到开展。 在学生管理方面，我从来没有岐视过学生，一同视仁，特性是后进生，不惜花超多的时间深化调查摸底，搞清他们之所以成为

3、后进生的缘由，设法找出他的闪光点，找到一点就大力表扬，让他们在表扬中产生自信，努力学习，这样以来后进生进步了，整个班级也都进步了。 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在这些年的班主任工作中，我一向坚持与学生家长打交道，透过各种途径、方法、手段争取与家长沟通，从而了解学生在家状况，家长也了解孩子在学校状况，校家双方商议着如何教化好孩子的最佳方法，实现双管双教。 总之，我自从进入公立学校工作以来，思想上持续与党中心高度一样，工作上勤勤恳恳、任劳任怨，用一颗无私奉献心来管理学生，一向以来我为提高教学质量，想方设法全方位调动学生学习专心性。确保自己所带班级的学生从思想上、行动上与学校持续一样，我信任

4、在班级管理中我会走出一条能适合自己路子来。 优秀班主任事迹总结2 1998年，我怀揣幻想来到宁围这块土地上，和许多同龄人一样在这儿完成了人生的两件大事结婚生孩子，十年来，我一向静默无闻地做着班主任工作，一心一意地带好每一届学生。当从前的学生从四面八方用不同的方式向我表达感谢之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的华蜜感。 一、精耕细作，精细管理 在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到四平八稳。俗话说:“不以规则，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。 我会充分利用校内礼貌餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲礼貌礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教化。我还动足脑筋，

5、充分发挥教室内板报的教化作用，采纳“成长树”、“欢乐之星”、“我努力我欢乐”“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。特性家校本上的一日一星，学生及家长能直观地看出一周内哪一天做得好，哪一天不够好。我还留意培育学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，激励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，到处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成果方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、成语竞赛、朗诵经典诗歌等竞赛，许多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的专心性，我采纳阶段嘉奖

6、的方式，如到一个月或半个学期对表现较好.进步较大的同学奖一次，让更多的同学有前进的动力。 二、以爱为桥，倾心教化 谁不爱学生，谁就教化不好孩子。在学校里，与学生一齐生活交往最多的莫过于班主任，所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中就应给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。 我班上有这样一个特别的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课他总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到缘由:原先他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少沟通，口吃的毛病才越来越严

7、峻。打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐性地听他说完，当他惊慌时我微笑着激励他渐渐说。我这样做只是尽自己就应做的，没想到有一天他来到我办公室静静地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说:“老老师感谢您！” 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅仅简单犯错，而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况，我总是用我的宽容去暖和学生的心灵，让学生明白错误是能够宽恕的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。 我们班里有这样一个学生，常因懒散而

8、忘了做作业。找他谈话他会答应老师这天必需完成，但到其次天检查却拿不出作业来。老师无论是:“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎样办？不断的失败使我不得不重新思索转化他的方法。之后，当我发觉他完成了某一项作业时，我就刚好表扬他，并嘉奖他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到胜利的喜悦。此刻，他基本能完成其中的一两个作业了。 三、潜心钻研，创新实践 除了毫不懈怠地完成日常工作，我潜心钻研、不断提高自身水平，在丁老师的帮忙下，我还领先在宁围一小的网站上，建立班级博客，不厌其烦地教学生怎样发表文章，怎样管理和修改文章，帮忙同学把每一周的优秀日记发表上去。起初的时候，每一天都有几篇好文章等

9、待发表，有的写写学校的趣事，有的倾诉成长的苦恼，有的谈谈竞赛的得失去掉哪一篇都是舍不得的。可班上仅有五六位同学家里有电脑并会操作。为了能让咱们班的博客快点丰富起来，那段时间，我下班回到家里就径直坐到电脑前面，连两岁半的儿子也无瑕顾及，晚上，望着沉睡中的儿子，想着儿子早上醒来见不着妈妈，晚上回家也没时间陪他玩玩，我好内疚。可当见到同学们一次又一次在博客上看到自己的文章而兴奋得载歌载舞的样貌时，那时，我觉得我的付出是值得的。如今，我们班级的博客正如火如荼地发展并壮大着。 一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为镇优秀中队。所辅导学生参与各级各类竞赛，均获比较好的成果，如纸工竞赛，萧山区一等奖，杭州市

10、三等奖；多篇护齿征文杭州市二三等奖，书画竞赛，萧山区二三等奖，读书征文竞赛，获杭州市优秀奖。个人方面也不断努力，如在班主任工作方面，所撰写的特教论文和谐从特别的微笑起先获优秀论文，德育论文宽容，奏响班级和谐的音符在区级刊物上发表。本人还多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为镇优秀班主任和辅导员，20007年参与萧山区骨干班主任培训。 当一名班主任难，当一名优秀的班主任就很难，今后，我会朝着其次个目标不懈努力的。 优秀班主任事迹总结3 印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，但是，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”叶的事业或许恒久不会震天动地，但正是这渺

11、小的，不起眼的叶，成就了花的绚丽，果的辉煌。 老师，意味着无私奉献，人们都说班主任工作是辛苦的，在时间上具有连续性，上下班无明显的界限；在空间上具有广泛性，无限定的工作时间；下班包里放的是作业本、备课本；回到家谈论的是学生；灯光下，批改的一本又一本的作业，打算的是明天所要讲的课；躺在床上，思索的是每个学生的思想状况、班级问题，以及如何开展班级活动，提高“学困生”的学习成果等等。记得初当班主任时，很多老老师对我说：“班主任工作可不是件简洁的事情，须要对学生要有极大的爱心、耐性呀。”担当班主任这几年中，我体会到了育人的职责和辛苦、同时也感受到了更多的喜悦和华蜜。逝去的岁月，曾付出过很多的心血，但我

12、更多的感受是充溢和欢乐。 一、关注孩子的心理，走近孩子的心灵，营造宽松和谐的成长氛围。 学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，老师的职责不仅仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，老师只有得到学生的认同，让他们感到老师的要求是出于真诚的关切和爱惜时，他们才会开心地理解，才能到达良好的教化效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐性。只要老师对每一个学生充溢信念、诚意、献出爱心、工作耐性和敬重每个学生的个别差异，久而久之就能到达教化目的，收到好的教化效果。” 心理活动是学生行为的基础，关

13、注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为老师，我以平和的看法、宽容的心境去包涵每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关切和爱惜。“人性最本质的特点，是期望别人的赞许”。满意学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。假如我们真正的想去赞许学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞许他们文雅秀气；性特别向的，我赞许他们活泼可爱；成果好的，我赞许他们是一名有潜力有特长的好学生；成果不好的，我赞许他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包涵他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距

14、离，学生爱和我闲聊，因为从老师那里能获得怜悯与敬重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。 二、为学生搭设自我展示的舞台，培育自我管理、自我教化的潜力 21世纪全新的教化就是培育学生具有创建性特性品质，为此，当今的班主任就要勇于在教化实践中探究，变具有封闭性、求同性、静态性、主观性，单向性特点的传统的班级管理模式为具有开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的现代管理思维模式，以使教化和管理逐步适应新时代的须要。 班级管理中培育学生创建性特性品质就要发挥班主任的教化主体的主导作用及学生主体的能动作用，构建起班群众的激励机制，弘扬学生的主体精神，促进学生持续性发展。没有人的独立性和自主性就没有特性。

15、教化家陶行知先生说：“最好的教化是教学生自己做自己的先生。”要培育学生创建性特性品质就务必坚持以人为本，激励学生专心主动参加班级管理，真正成为班级管理的主子。在班级管理中关键是培育学生的独立自主精神。如开学初，学生们透过竞选组成了一个具有开拓创新精神而又生龙活虎的班委会。他们开动脑筋制订班规，依据定出的草稿全班同学都参加修改，提出自己的举荐，透过集中制订出：“老师在与不在一个样”“班主任课与科任课一个样”共两条班规。在我的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作安排，并布置由学生刚好验收安排的完成状况，仔细填写各项工作安排完成状况记录表。班级日常事物在班干部的管理下井井有条，从班规的资

16、料，工作安排落实记录表和资料丰富、形式多样的板报我看出了学生们特有的独立自主精神。因此，我在班级工作时，尽量发挥班干部的职能，尽量把自己放在辅导的位置上，这样学生们的胆识更大了，潜力显现得更突出了。 教化培育学生成才，爱好是起点。爱好是人发挥才智和取得胜利的动力。班主任在管理学生的过程中要熟知每个学生的爱好，并且要专心帮忙学生发展爱好，这对他们的整体素养提高将起到专心作用。班主任要帮忙学生把自己的爱好同每个阶段的奋斗目标结合起来，使爱好在成长中发挥动力作用。我激励学生专心参与学校组织的各项爱好小组和竞赛活动，在跳绳竞赛、队列竞赛、运动会中我班的成果恒久名列前茅；在古诗文诵读中活跃着我班学生和家

17、长的身影；在跳皮筋竞赛、英语竞赛中我们为校增光，取得了优异的成果在丰富多彩的活动中，最大限度地培育了学生的特性和特长。 三、因材施教，让每个学生充分发展 在批改学生的作业时，我总是写上激励性的评语，并将“”打的很大，在错处只划“”，而不用“错”，使学生找回自信，走向胜利。我认为只要赐予学生信任，学生会是很诚恳的。我常常对学生说：“每个人都会犯错误，不怕犯错误，就怕不改正。” 我在仔细分析了学困生的状况后，对不同的学生采纳了不同的方式进行教化。给困难小的学生必需的压力，目的是要把他们浮躁的性情稳定下来，让他们有更高的目标，不断进取。学困生的特点是自卑，老师则要多赐予激励，比如给学生一个信任的眼神

18、，或在活动中挖掘他们的闪光点，这样一来学生的学习劲头便提高了很多，对他们进行学习习惯的培育，使学生体会到上课听讲的重要性，进而培育学生听讲的潜力。对学习存在短暂困难的学生给以更多的关爱，使他们从学习困难的阴影中走出来。 本学年班里刚转过来一名叫申某的学生，这孩子在学校的“知名度”很高，已经上到四年级了，给一张二年级的卷子却只能得十几分。他的学习习惯很不好，反应潜力比较慢，自控潜力很差，作业常常不能按时上交。家长平常对孩子的学习不闻不问，间或实行粗暴的方式管教一下，也起不到什么效果。进了二年一班的门就是我的学生，不管他以前如何，我都要对他的将来负责。我先从家长身上做工作，在劝说家长不要用拳头解决

19、问题的同时，要求家长每一天亲自到学校来接孩子，并了解他一天的表现，及须要解决的问题。很快我了解到申某的家长没上过学，只会写自己的名字，在家根本无法督促孩子，于是每一天放学后，我便帮忙他完成作业，弄懂这天所学的学问，预习明天的学习资料。由于他的基础太差，我几乎是从拼音给他补起，每一天都要为他补习很久，数不清有多少次我伴着月光回到家中，有时怕他俄着，我还会为他备些酸奶、饼干。一下子想要变更申某多年养成的不良习惯，他很不适应，对我产生了抵触心理，直到有一天，他妈妈红着眼圈匆忙赶到学校，一经询问才明白，申某的爸爸工作时从高处摔了下来，躺在医院动弹不得。我抓紧劝慰母子二人，并亲自到医院探望，在那一段日子

20、里，常常打电话询问他父亲的病情，让家长放心， 我会尽可能的关注孩子的心理和学习的。我的师爱最终找到了突破口，我不失时机地对他说：“人的一生总会遇到一些不愿看到的事情，男子汉要坚毅起来，努力学习不让奔波劳碌的妈妈和躺在医院里的爸爸操劳，就是给他们最大的帮忙了。”从那一刻起，孩子的心与我真正的靠近了。我更加仔细地关注他的一言一行，发觉他的点滴进步，我就赐予他适当的激励。课上假如发觉他回答出有必需难度的问题时，抓住时机激励：“你很聪慧，你的潜力必需不止于此！”一句简洁的评价使他上课用心听讲了，举手次数的增多，回答的正确率也渐渐上升。我还利用课堂作业本适时给他点拨、激励：“把字写得工整一些好吗？”“你

21、写的字有进步呀！书写越来越仔细，老师真为你感到很兴奋！”“真不错，你的作业质量提高了，必需要坚持住呀！”在我和他的共同努力下，经过一段时间，申某已有了良好的学习习惯，驾驭了必需的学习方法，他的学习在不断进步。去年期末考试，他考到了前所未有的92.5分，前不久的校级百词竞赛中，更是取得了98分的好成果。 为了使学校和家庭教化的效果更好，为了让家长刚好了解孩子在校的状况，我非常重视与家长的沟通，单靠作业本上的简短评语和每学期一次的家长会是远远不够的。于是每一天放学之后，我班都非常喧闹，简直可称得上小型家长会，表现突出的好与坏的孩子的状况，我都会刚好反馈给家长，以得到家长对我工作最大的支持与帮忙，使

22、孩子们的闪光点放大、发扬，并刚好的扼杀缺点于摇篮之中，我用诚意、耐性、细心的工作看法唤起了学生的共鸣，到达了师生间彼此知心，用知心激情的钥匙开启了学生心灵的锁，以自己良好的师德、师风影响着学生，促进了学生的健康成长，使学生全面的发展。 四、用人格的魅力去感化学生 老师对学生的影响能够说是无处不有，无时不在的。它不仅仅靠老师口头上大道理的说教，更重要的是靠老师的学问水准、道德修养、特性气质去感召学生。这种感召的力气，是由老师自身对学生的吸引而构成的自然影响力。这就是老师的人格魅力。它超越了学问的传授，使老师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。每一名老师的人格魅力各不相同。有的老师这样评

23、价我：“仔细是你最大的优点。”学生们也说：“您做事真仔细！”的确，认仔细真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、仔细的珍贵。 凡是要求学生做到的，老师要带头做到，禁止学生做的，老师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。事实上，学生'近乎自然'的'向师'心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是“度德而师之。”例如：要求学生早上不迟到，老师自己要严格做到每一天早上七点二十就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度得到很

24、好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说'喊破嗓子，不如做出样貌'，'其身正，不令而行'。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，'老师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的看法，都会这样或那样地影响着全体学生。'学生从其'影响'中，不仅仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。 班主任工作细心而又繁琐，他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我兴奋，因为我是一个班主任。 优秀班主任事迹总结4 从教二十二年，始终担当班主任工作。实践所悟：班主任是班级学生

25、成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理；为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。去年九月份，我新接任四年级一班的班主任工作。像平常一样，我细心视察了解班级的每个学生，专心管理班级每项事务。一学年来，班级学生都有了长足的发展。班级各项工作开展的有条不紊。 一、为人师表，注意身教，做学生表率 “师者，传道授业解惑也”。多年来的教化教学工作，我很留意提高自身修养，到处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱惜环境卫生，我只要见到纸屑就顺手捡起；要求学生按时到校，我坚持早到校；要求学生仔细对待学习，我努力做到了仔细教学，做事。用我自己仔细、

26、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教化的学生。 二、关爱学生，做学生的知心挚友 作为班主任，少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待。工作仔细负责，从不敷衍塞责。深化了解学生，关切孩子的思想和心理改变，到处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心挚友。去年刚接管上这个班，我就感受到了班级学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散。面对有着这样不良习惯的学生，我没有劈头盖脸地指责他们，而是静下心来，耐性找寻工作的突破口，经过细心视察，冷静思索，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己新班主任，以此获得教化的最大功效。 当班主任所能感受到

27、的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和胜利感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，指责个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到主动的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期盼信任和敬重，期盼关切和暖和的表现。要从这对抗、对立的病态心情中，看到那颗受到严峻损害的心灵。我们要努力去找寻学困生身上

28、的“闪光点”，并倍加珍惜，要运用“沙里淘金”的精神去发觉、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信念。有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确导致的；有的是因为家庭缘由，父母离异造成的学习成果及各方面都比较差。我通过一段时间的视察，驾驭了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我努力帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，我对于这

29、些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。 三、培育班队干部，带动班队工作 主动向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培育得力的小干部是很重要的。我采纳了竞争上岗的形式选拔队干部。由队员们评比出各方面实力强，又关切集体，有剧烈的责任感的队员做大队委员。接着，我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚起先工作缺乏阅历时，我不是加以责怪，而是耐性地赐予详细的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓

30、班级工作。现代的学生大多数是独生子女，在家庭中往往处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，他们缺乏责任感。针对这一现状，我们建立了“优秀班队干部竞赛栏”，让每位班队干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班队干部的主动性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部遗忘自己的工作。有位家长告知我自己的孩子常常给他谈起自己的管理安排。 四、勇于创新，开展丰富多彩的班队活动 不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教化更是如此。社会的日益进步，对教化提出了更高的要求，为适应素养教化的要求，我在工作中主动进行改革，勇于创新，为做好班队工作，我不仅

31、要求自己有良好的思想政治素养和专业技能，还特殊在“创新”二字上下功夫。在这岗位上的工作使我体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教化意义的活动是班主任的天职。结合学校政教处、少总部的工作支配，我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生主动向上的学习热忱。另外，我特殊重视组织学生参与学校开展的各项活动和竞赛，学生们也都投入极大的热忱主动参加，并在活动中取得了不错的成果。如，张_获得了年级卡拉OK一等奖。李湖泽等同学获得了年级踢毽子、书画等多项荣誉，一张张奖状书写着我们这个集体的凝合力。 社会地飞速发展，作为一名班主任，我深感责任重大。社会须要我们把

32、学生培育成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素养综合型的人才。因此，我们既要抓学生的学习，也要重视班队活动的开展，在活动中不断提高队员的各种实力，使学生得以全面发展。 优秀班主任事迹总结5 燃烧青春，蜡炬成灰爱始干 徐林，女，1983年2月诞生，一级老师。在铜川市第三中学就职以来的10多年中，她当过9班主任，担当过语文备课组长、教研组长，做过校团委书记，变的是岗位，不变的是她的爱心。她常说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。她是这样说的，也是这样做的。 润物无声，春风化雨写忠诚 爱一行才能钻一行，对教化事业的爱让她在工作中不计

33、得失，不懈钻研。徐林同志到处为学校大局着想，从不因为个人事情耽搁学校正常工作。从不计较个人得失，工作中勇挑重担。 徐林老师的家离学校比较远，坐公交车就须要半个多小时车程，加上孩子还不到两岁，学校一度担忧她不情愿担当班主任工作，可是她二话不说就接了下来，一接便不再放手！这或许就是她执着与教化事业的爱心和良心吧！徐林老师把她全部的爱献给班级，自己的孩子生病了，她不能细心呵护，学生生病了，她却总是跑在最前面。雒文雅在下楼时摔伤了，徐老师二话不说打车送学生去医院，在家长到医院前，已经推着她做了全部检查，办理了一切住院手续。家进步病房时徐老师正搂着比她高一头的雒文雅劝慰她，为她支配后续的免费补课事宜，家

34、长感动的不知该说什么，徐老师却笑着说：这是我的职责，雒文雅是我的学生也是我的孩子。 带学生一天，爱学生一辈子，她把班里的每个孩子都当做自己的孩子，即使是在家长看来顽皮不堪的孩子，她也从不抛弃，而是挖掘放大他们的优点，恳切激励。付出终有回报，徐林老师所带班级多次荣获优秀班级流淌红旗、优秀五四红旗支部荣誉称号，荣获班级自主管理纪律示范班荣誉奖牌，她亲自带领学生编排的青春赞歌在学校其次节春天里的诗会诵读竞赛中荣获一等奖。中考徐林老师所带班级是平行班中上重点线人数最多的，边缘生基本全部上线。初三毕业典礼上，孩子们把对老师的爱和感谢化为了别出心裁的行动，他们给徐林老师颁奖，奖状上赫然写着几个大字最美班主

35、任；收到录用通知书后李文龙的家长给徐林老师发信息李文龙能上重点，连我们家长都觉得意外，这全是徐老师的功劳；取得590分高分的候文洁家长也送来锦旗赞扬徐林老师是辛勤园丁，爱的使者。 徐林老师到处从学校大局着想，从不因为个人事情耽搁学校正常工作，但是在同事有事请假时，却能自告奋勇，勇挑重担。巩芬老师请假的10多天时间里，她一个人代3个班的课，周课时达到18节，即使是哑了喉咙，她也从未埋怨。 爱心助教，三尺讲台展豪情 作为老师，徐林觉得上好课的着力点就是爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。她的语文课，最能激起学生学习的爱好，能最大限度地体现学生的主体性。她的课，作业

36、最少，学生的完成质量最高。有时她把爱心转化为对学生的敬重，有时她把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培育上，她的课，学生没有坐姿不正的，没有写其他作业的，没有迟到的她的课因学生特性的张扬而漂亮，因教学理念的前卫而精彩。她的课，学生爱上！ 近年来，徐林同志先后在国家级，地市级刊物上发表中学语文阅读课课堂实效性探讨、让文言文不再是其次外语、文言文教学之我见等多篇文章。虞美人、智子疑邻等在陕西省教化学会组织的课件评比中荣获二等奖。不仅如此，徐林老师还主动参与校本研修、课题探讨，现已顺当结题班级自主管理评价机制的探讨等省级以上课题3个，区级微型课题1个。徐林同志所带班级教学成果优异，因此个人数次

37、在年度考核中获得优秀等级，还被铜川市团市委授予青年岗位工作能手荣誉称号。 以身作则，慈善为桥心连心 有一种力气让人感动，它就是大爱无声；有一种奉献震彻心扉，它就是静默无闻。徐林同志就这样静默无闻的用自己的实际行动诠释着爱。 年轻女孩有谁不爱美，好些青年老师一周之内的衣服可以做到不重样，可是她呢，能穿的出来的外套屈指可数，即使是一副眼镜，也是在连续工作五个年头镜片磨花时才光荣下岗。她对自己苛刻节俭，但是在公益事业上从不吝啬。汶川地震之后，紧接着甘肃干旱缺水，徐林同志带头发起捐献，仅是这两项活动就捐出了她当月一半的工资。党员献爱心的暖冬活动，为白血病儿童发起的捐献活动，书本衣物捐赠活动她样样走在前

38、面。然而最让我感动的是她对苏彦波老人的坚持付出。 苏彦波是位年过80的孤寡老人，常年独居在一个十几平米的小房子里，老人不仅要承受经济的拮据，还要捱着孤独的煎熬。徐林同志知道这个状况以后，常常去陪老人说话闲聊，常能见到她手提大水桶走走歇歇为老人提水，推着车子摇摇摆晃为老人拉煤。老人没有经济来源，徐林就号召班里同学为老人把矿泉水瓶子收集起来卖；老人的电磁炉坏了没法做饭，徐林就号召办公室同事集资为他买新的；老人不慎摔伤髀骨骨折之后，徐林更是主动捐款，随后还发动青年老师成立了志愿者服务队，轮番照看老人。所谓宏大就是把平凡的事坚持下来，徐林同志以她的言行潜移默化的影响着班里的学生，我可以大胆的说这样的德育教化最有实效！ 春风化雨润物无声，桃李不言下自成蹊，我坚信，以后会有更多人从这位平凡而优秀的班主任身上看到美，并以爱为桥把这种美传递下去；我坚信用爱构建的世界，一地霞光，一片光明。 优秀班主任事迹总结