中职学校校园文化建设方案范本.docx

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1、中职学校校园文化建设方案中职学校校内文化建设方案1 1.教化改革背景。全面推动素养教化，促进学生素养的全面发展是学校教化工作的主要目标。学生在情感领域的发展是全面发展的一个重要组成部分。校内文化的建设能够有效地促进学生在情感领域的发展。因此，进行校内文化建设的实践探讨是非常必要的。 2.我国的职业教化文化背景。我国加入世界贸易组织后，先进的教化思想和教化理念的引入，境外教化资本的涌入和现代化教化技术的引进，以及社会经济快速发展对高素养职业技术人才的旺盛需求，特殊是全国职业教化工作会议的召开，提出了要大力发展中国特色的职业教化，为职业教化创建了更有利的运行和发展环境。 3.学校发展背景。我校是地

2、处西部地区的一所国家级重点职业高级中学。国家级千所中职示范校之一，是具有肯定规模的国家级重点职业学校。学校能取得了如此大的发展，在很大的程度上得益于建设有自身特色的校内文化。 二、探讨的目标 1.构建以学生综合素养为核心的职业学校特色校内文化的育人模式。 2.探究实施校内文化建设的基本途径和策略。 3.基本摸清校内文化对提高学生素养的一般规律和遵循的原则。 4.构建完整的可供操作评估的校内文化的教化评价体系。 三、探讨的内容 1.分析校内文化与学生素养提高的关系并构建以提高学生综合素养为核心的校内文化育人模式。校内文化是学校的一种“教化场”，它不仅能陶冶学生的情操，规范学生的行为，而且能够激发

3、全校学生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成剧烈的向心力、凝合力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教化作用。 2.探究实施校内文化建设的基本途径和策略。以校风学风为载体，形成学校精神文化。近些年来，我校结合学校实际状况，提出了“德塑人生，技行天下”的校风和“厚德、重技、励志、尚美”的学风，扎实开展校内文化、班级文化、宿舍文化建设，努力提高学生综合素养。以环境建设为载体，营造学校环境文化。学校迁址职教园区如今，学校整风光貌面貌一新，绿树成荫，草坪如毯。楼廊布置了名人画像、名人名言、人文警句示语，教学楼道与行政楼等都添置了宣扬版、展示牌，有特地的版块用来展示学生的书

4、画作品和获奖征文，由此挖掘了学生的创建潜能，贴近了学生的心灵，更具教化示范作用。教室内每班都设有文化园地、专业园地展示区等，专业园地与文化园地布置各具特色，班班有绿化包干区。这无声的一切，以其独特的文化内涵影响着学生、陶冶着学生、提升着学生。以制度建设为载体，形成学校制度文化。加强制度文化建设是为了保障学校教化的有章、有序和有效，其目的是先用制度来强化，而后用文化来内化。近年来，学校致力于各项规章制度的建立，完善包头机电工业职业学校学生管理手册。制度体现了三个特点:“全”，涉及学校管理的各个方面;“细”，内容详细明确，操作性强;“严”，纪律严明，赏罚分明。平常加强学习，抓过程管理、抓内化自律。

5、从而形成了自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，有利于营造一种公正、公允感，有利于形成正义向上的校风。以技能训练为载体，展示职校特色文化。职业学校教化有它自身的特性，对所培育的学生文化成果没有普高那么严，但对他们的动手实力和参加实力的要求却很高。我们充分利用校内实训基地的有利条件，支配每班每学期到实训工厂实训几个星期，练习基础技能操作，并将全部操作实力的考核也列入考试之中，期间还组织部分有爱好的同学参与技能竞赛，展示我校的风采，这样学生在毕业时就会具有较高的技能操作水平，从而达到了通过校内文化的建设来提高学生“手勤”、“技高”素养的目的。以课题探讨为载体，提升校内文化品位。为了进一步提高工作

6、的针对性、实效性、科学性，我们依据新时期校内文化建设的特点，结合我校学生实际，2014年6月，我们起先进行中职校内文化建设的课题探讨。为此我们定期召开校内文化建设研讨会，同时我们要求每个课题组成员每学期至少撰写一篇校内文化建设方面的论文。我们认为通过这些措施，让学生对开展校内文化建设的意义、作用会形成共识，从而有效提升校内文化建设的品位。 3.基本摸清校内文化对提高学生素养的一般规律和遵循的原则。通过对职业学校特色校内文化建设的实践探讨，我们希望能摸索出学校校内文化对学生综合素养提高的一般规律:如:和善方面，培育学生的爱心、怜悯心，不做坏事，帮助弱小同学等;语言方面的不说脏话、对人有礼貌、尊老

7、爱幼、语言表达精确等;思维提高方面的思维敏锐、头脑敏捷、办事点子多、学习成果好等;勤劳方面的酷爱劳动、办事效率高、乐于帮助人等;体育熬炼与身体素养方面的身体健康、心理健康、有较强的竞技体育水同等;专业技能方面的操作技能提高、岗位意识和竞争意识的加强等;思想品德方面的忠于国家、忠于自己的事业、对挚友忠诚、有诚信等。 4.构建完整的可供操作评估的校内文化的教化评价体系。通过对此课题的一年探讨，基本能建立一套完整的可供操作评估的校内文化的教化评价体系。该体系应包括两个方面的评价:校内评价和校外评价。校内评价指依据学生在学校各方面的表现来评价校内文化建设对学生素养提高的作用，从评价人员的不同又可分为学

8、生评价、老师评价、来校人员评价。从评价的时间不同又可分为过程性评价和终结性评价。校外评价指依据学生在校外的表现进行的评价，从参加评价的对象不同又可分为社区评价、企业评价、单位评价等等。从评价的时间不同又可分为阶段性评价和终极性评价。通过评价体系的构建，能比较客观地获得校内文化建设在提高学生素养方面的作用，进而不断调整、完善我们在校内文化建设过程中某些做法，从而获得最佳效果。 四、探讨的成果 1.潜移默化，教会学生与人为善。通过晨读弟子规、主题班会、辩论赛和演讲等引导学生渐渐形成崇尚利国利民利他人的思想、多做利人又利已的事、不做损人利已甚至损人不利已的事情。几年探讨下来，同学间的互助多了，冲突少

9、了;孝敬父母的多了，乱花钱的少了;敬重老师的多了，顶撞老师的少了;遇事冷静的多了，冲动的少了;宽容心多了，嫉妒心少了。 2.长期训练，教会学生语言美。语言美的同时，要让语言更具有大众化、通俗化、易接受的特点。每学期开学我们就在学生中推广文明礼貌用语，提倡学生在校见到老师要问好，回家见到长辈要招呼，与同学交谈，语言要谦逊、文静;与亲人交谈，语言要真诚;与师长交谈，语言要落落大方。每年开学初还召开“让脏话远离我们”的主题班会活动。现在在我们学校见到老师、长辈问好已经成为学生的一种习惯。走在校内里几乎听不到脏话，取而代之的是“感谢”、“对不起”“、您好”。从我校毕业的许多学生由于擅长与人交往，语言表

10、达得体，具有亲和力，能和领导、同事打成一片而在单位得到重用。 3.领先垂范，教会学生手勤。就是要求学生勤奋、勤劳、手脚勤快，会合理支配时间，情愿去干活做事，并且能把事情做得很好。通过一段时间的训练让学生具备肯定的劳动技能，并养成主动劳动的习惯。我们要求学生不断地给自己设定一个又一个目标，并为实现这些目标而努力。这些目标既是他们前进的方向，也是他们勤劳的动力。一起先，学生们可能是为了实现某个目标而不得不勤劳，久而久之，勤劳就成了他们的习惯，成了他们的重要品行。 4.训练思维，教会学生动脑。主要是指机灵、思维灵敏、头脑敏捷、触类旁通。这些都是以踏实的看法为基础，要求学生注意学问的积累。职业中学的学

11、生学习基础相对普高学生而言有肯定的欠缺，突出表现在理解实力不强，反应运算实力弱，思维不活跃。针对这些现实状况，我们在学生中推广一些趣味数学和创新设计，在提高学生爱好的同时训练他们的思维。 中职学校校内文化建设方案2 1中职学校书香校内文化建设的探讨背景及意义 在中职学校中，能够满意时代发展与中职学生精神需求的阅读载体、阅读模式与阅读内容并未与新时代背景下的中职学校书香校内文化建设相匹配，中职学校书香校内建设的路径有待拓宽。中职学校学生的年龄层处于其人生观、世界观和价值观形成的关键时期。学生剧烈的求知欲又确定着他们所接受的价值观内容困难且形态隐秘，因此，有必要在新时代背景下构建符合学生身心发展须

12、要的书香校内文化。 2中职学校书香校内文化建设存在的问题 2.1中职学生阅读观培育的滞后 目前，我国中职学校的在校生大多数受生源素养及原生家庭的影响，并没有形成与其生理年龄相匹配的阅读习惯与阅读思索。学校的主干课程往往倾向于提高职业技能的课程和实习实训，中职学生在缺乏阅读引导的校内中生活学习，阅读观的发展势必滞后。 2.2中职学校书香校内物质文化建设的匮乏 中职学校在完善校内基础建设时，把大量的人力、物力和资金投入到实习实训基地的建设中。相比之下，中职学校的阅读室存在阅读室面积狭小、书籍年份久远、书刊内容陈旧、管理人员匮乏和学生阅读主动性淡薄等问题。学生缺乏思辨的人生看法、缺少朝气蓬勃的精神，

13、也缺乏竞争意识。 3中职学校书香校内文化建设的现实意义 3.1为地域培育复合型中等职业技能人才，促进地域经济发展和文化建设 促进地域经济发展和文化建设，是构建中职学校书香校内文化的动身点和落脚点，使学生真实体会到阅读的丰富内涵，激发了职业技能人才对供职地域的酷爱，增加弘扬中国传统文化的使命感和责任感，提高职业技能人才的综合素养，有利于打造职业产业技能人才品牌形象。 3.2为地域培育复合型职业技能人才，塑造中职学生工匠精神 中职学校应以校内文化活动为依托，充分利用阅读这一隐性教化资源来塑造、传播、弘扬我国当代工匠精神。中职学校校内文化生活可组织阅读古今中外工匠精神内涵相关的书籍，开设文艺竞赛、先

14、进事迹展览等校内文化活动，不仅丰富了中职学生的课余文化生活，还能从纵深角度拓展他们的职业技能学问面，从而达到塑造其优秀品行的培育目标，对其将来走上工作岗位所必需的职业精神的形成起到主动有效的助推作用。例如:举办“坚持与追求，是爱岗敬业的基石”的主题阅读活动。开设“匠心品质追求卓越”的主题班会。书香校内文化活动可借助其丰富多彩的活动形式，在各类活动中对学生进行潜移默化的培育，使工匠精神得到更深层次的传播与弘扬。 3.3为地域培育复合型职业技能人才，促进中职学生身心健康发展 为满意中职学生身心健康发展的须要，应优化学生交往、青春期异性交往、师生交往，营造和谐相处校内生活氛围。通过组织联谊班会主题阅

15、读活动、青春期专题教化、师生帮扶结对活动“书香校内悦读悦美”、“书卷飘香润泽心灵”、“书香溢校内阅读伴成长”等活动，使中职学生深刻感受校内文化中的师生情意、同学情意。针对中职学生正处在青春期情感与心情上简单发生盲目冲动的阶段，开展中职学生心情方面主动调整系列活动、青春期专题阅读教化活动。同时，应通过学校设立“青春飞扬图书阅览室”，引导中职学生高效利用“致青春”阅览室的专题内容，了解青春期身心发展的主要特征，学习心情管理的理论与方法，学会正确的心情抒发。 4探究书香校内文化建设的有效路径 4.1夯实书香校内物质文化基础 为进一步推动书香校内文化建设，教化主管部门应主动推广“政府推动、专家指导、全

16、员参加”的运作模式，营造多读书、读好书、好读书的良好文化氛围。搭建教化主管部门、院校多级综合服务平台，创建校方、学生和家长参加互动模式，细分不同年龄段学生阅读需求，拉动阅读与“成才”同增长。让阅读走进校内，走进学生的生活。互联网开放式数字图书馆应运而生，已被受众广泛接受，它突破了实体图书馆在时间、空间上的诸多限制，成为新时代阅读群体进行文化建设的坚实牢靠平台，扩大了人们的视野和阅读空间，不仅可以有效推动中职学校书香校内文化建设，更能真正培育学生自发阅读和终身学习的良好读书风气，全面打造书香校内的读书氛围，提中学职学校学生综合素养。与具备丰厚书籍资源的公立图书馆合作，开设校内自助图书馆。校内自助

17、图书馆的开设使学生不必亲临公立图书馆，不受公立图书馆开、闭馆时间的限制，在校内里一台自助图书馆服务机上就能借书、还书、办理借书证，享受图书馆的预借送书服务。校内自助图书馆装书架、还书箱和电脑操作台等，能存放几百本书籍，学生能实行自助服务方式在其中借阅图书，既可以优化公立图书馆的馆藏书籍运用率，又可以丰富学生的课余文化生活。 4.2不断丰富书香校内精神文化内涵 在中职学校书香校内文化建设中，利用中国传统文化资源库中数量可观的宝藏，弥补阅读素材单一的问题，阅读体系也可在深度与广度方面得到优化。阅读在原有范本样式与范畴的维度上，视域得以变换、内容丰富多彩、方法敏捷多变，极为有利地促进了书香校内文化精

18、神内容的提升。激发了中职学校学生的求知欲，令其全方位立体地感受文字带来的魅力，从而突破了单纯文字的概念化和遥远虚缈的阅读体验，起到了“把时空凝合在方寸之间，深厚的人文底蕴浸润学生心灵”的作用。为了使阅读实践切合实际，中职学校开设职业技能专业课的同时，我们应把阅读引入课堂教学中，并对阅读的课型和教学法进行改革。第一，阅读课程设置多样化。增加阅读课程设置的有效性，体现实时性，突出敏捷性，强化可操作性。再适当嵌入阅读选修课，做详析、略读和泛读相结合的文本赏析，邀请专家对相关阅读专题进行深化研读。其次，阅读内容精细化。阅读课程涉及课时如何安排、传统内容与新增内容如何连接与协作、教学环节如何支配、课余生

19、活涵盖的校内活动如何支配。中职学校教化教学部门应与上级单位互动协作，在阅读内容选择上要精细凝练，要充分体现中国传统文化中的精华，即:海纳百川的包涵性、英雄主义文化品行、赤诚的爱国主义基因、显明的时代文明素养、注意团结合作。第三，阅读方式方法的创新运用。充分发挥中职学校学生在阅读活动中的主观能动性和主动性，使之为多媒体化阅读搜集、供应更多直观而丰富的素材，能够实现师生共建阅读平台，从而达到教学相长、海量数据资源共享的目的。为了使阅读活动开展充分具备现实性和敏捷性，可在主题线路旅行、实地走访调查活动、阅读学问竞赛、文化活动展示等活动中，进一步将阅读所得的学问敏捷运用，也使学生个人实力得到提升。 5

20、结语 书香校内文化建设是中职学校育人工作的重要环节，是学校走精品办学之路的集中体现，也是中职学校独特魅力与办学特色的深刻体现。卓越的书香校内文化建设是中职学校的灵魂，对师生的精神面貌起着导向、凝合的作用，对师生的爱岗敬业、求学奋进的内生动力起到激励和促进作用，更有助于师生树立全局意识、责随意识和创新意识。 中职学校校内文化建设方案3 一、指导思想 以“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校内文化活动的基础设施建设，创新校内文化活动的内容，拓展校内文化活动的领域，规范校内文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校内文化

21、体系。 二、目标任务 (一)环境建设 1、绿化、美化工作 做好绿化、美化环境工作。针对校内实际对校内进行绿化、美化，以好用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校内成为工作、学习、休憩的志向场所。 加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。 2、工作学习环境: 对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。 对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动供应舒适的外部环境。 开展“文明班级”、“文明办公室”等评比活动。 定期、不定期进行各种形式的检查

22、评比活动。 3、人文景观建设: 适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣扬作用。 在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素养教化实施、课程改革目标、人文精神培育、终身发展须要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。 依据不同时期的须要增设宣扬橱窗、黑板报、布告栏等。 (二)文化氛围: 1、宣扬舆论 充分发挥校内网站、黑板报、广播站、校报和宣扬橱窗的主阵地作用。 引导校内文化气氛健康向上，开展形式多样的宣扬活动。 扩大宣扬阵地、宣扬设施和宣扬内容。结合“学习党章”“一法一条例”活动，把文明校内建设与学校的中心工作紧密结合起来。 2、校内文化: 本着“自主发展、和谐发展、全面发展”的宗旨组织开展丰

23、富多彩学生课外活动。 举办艺术节、文化节、科技节、老师论坛、青年老师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校内文化。 开展各种健康向上，生动活泼的体育竞赛和文娱活动。 (三)道德规范: 1、文明举止: 加强礼仪教化。 加强形势教化，增加正义感。 开展敬业教化，树立干一行、爱一行、专一行的思想。 2、道德行为: 开展与社区服务共建实践活动。 进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教化。 开展以“三大”、“三爱”为主题的教化活动。 (四)校内秩序: 强化校内治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。 要加强门卫管理，把好校内治安第一关。 落实责任制，实行分级管理，确保师生活动平安 加强

24、巡查制度，维护校内正常的学习、生活秩序。 三、详细措施 1、统一思想，提高相识，明确校内文化建设的重要性。 校内文化建设是全面实施素养教化的有效载体，大力加强和建设校内文化是学校管理的一个重要内容。推动高品位校内文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教化现代化的必定要求。高品位的校内文化，能为社会供应新的文化规范，有利于培育造就大批有较高文化素养和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校内文化建设的重要性、必要性的相识，把思想自觉统一到学校校内文化建设的行动上来。 2、加强领导，明确职责，确保校内文化建设工作的顺当进行。 成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参与的校内文化建设组织

25、机构，全面组织领导校内文化建设工作。依据目标任务，明确各处室的职责，确保校内文化建设工作的顺当进行。 3、以人为本，发挥师生在校内文化建设中的主体作用。 师生是学校的主体，校内文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参加这种精神氛围和物质环境的建立与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校内文化建设中的主体作用，使校内文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的主动效果。 中职学校校内文化建设方案4 一、指导思想: 以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持校内文化建设与

26、新课程改革相结合、与德育工作相结合、与培育学生良好行为习惯相结合。以人文精神培育为核心，以服务全校师生为宗旨，以拓展学生素养为目的，立足实际，突出特色，通过加强校内文化活动的基础设施建设，创新校内文化内容、拓展校内文化活动的领域，规范校内文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校内文化体系，使我校校内文化朝着政治化、规范化、多元化、群体化、艺术化、专业化方向发展，为构建和谐校内作贡献! 二、基本原则: (一)教化性原则:校内文化建设的宗旨:培育合格的中等专业技术人才。 (二)整体性原则:校内文化建设要坚持整体规划，分步实施，使校内显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育

27、人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。 (三)特性化原则:校内文化建设既要体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又要体现我校的办学理念，两者相结合，形成校内文化特色。 三、建设目标: 校内文化建设的核心是体现学校的办学理念:教书教人为先，育人以育心为本。“以人为本，以德为先”，做好民族优秀文化的传承和学校文化的发扬工作，在物质和精神层面构建有学校特性、体现传统与现代相融、和谐向上的学校文化。营造一个整齐、清爽、幽雅、庄重的生态型、人文型的教化园区，为师生创设一个美丽的环境，以达到环境育人的功效，形成学校和谐发展的态势。 四、详细目标要求和工作任务: (一)环境建设: 1.绿化、美化工作:

28、目标:把学校建成四季常绿、三季有花、鸟语花香、安静雅致、自然美丽的校内。 工作任务: (1)做好绿化、美化环境工作。校内绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。发挥校内原有的自然生态林的作用，适当增加名优树种，营造出鸟语花香的校内环境，使校内成为工作、学习、休息的志向场所。 (2)加强绿化工作的责任管理。学校设专人负责检查绿化养护状况，定期对学校的花草树木进行养护。 2.工作学习环境: 目标:体现“勤学、静学、活学、乐学”的学风，为师生创设一个整齐舒适、竞争合作、创新进取、文明向上，开心学习，健康成长的工作学习环境。 工作任务: (1)对教室、办公室、实习实训室、活动室的内部设施进行全面检

29、修。 (2)教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。做到清除卫生死角、窗明几净、空气清爽。各办公室的办公用品摆放有序，彰显人文精神和浓郁学术气息。 (3)定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。 3.人文景观建设: 目标:体现“以人为本、以德为先”的原则。 工作任务: (1)修缮校篮球场旁围墙的浮雕，体现深厚的中华文化底蕴。 (2)在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、课程改革目标、人文精神培育、终身发展须要等内容的语录牌。在教学楼的柱子、楼梯等地方设置名人名言语录牌。 (3)在教学楼、办公楼、宿舍区等地设宣扬橱窗、黑板报、布告栏等。 (二)校风校纪: l、干部风纪: 目标:

30、坚持求真务实、开拓创新，科学管理，人格育人。 工作任务: (1)建立健全考勤制度和工作制度。 (2)规范工作行为:修订、完善本单位、部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工作规范办事。 (3)接着实施党风廉政建设活动。 (4)加强监督检查和考核、评比工作。 2、老师风纪: 目标:体现“继承传统，改革创新;求真务实，与时俱进”的教风。在老师队伍中逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思索、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注将来的良好风气。 工作任务: (1)制订各种规章制度，严格管理，规范教学行为。 (2)加强师德师风建设，提高师德水平，树立天宏县职业中专老师

31、的良好形象。 (3)建设一支师德高尚、结构合理、有较高教化教学水平和科研实力、驾驭现代教化技术和教学方法、教学实力强、教学效果好、整体素养高的老师队伍。 (4)加强对教学工作的督导、检查和评比工作。 3.学生风纪: 目标:明确学习目的、端正学习看法、遵守学校纪律、遵守国家法律、珍惜学习时间、讲究学习方法，杜绝迟到、旷课、早退等不良行为，形成“勤学、静学、活学、乐学”的良好学风。 工作任务: (1)抓好日常行为规范的养成教化，使自行车摆放、卫生扫除、课外活动、文明用语等形成良好习惯。提高学生的公共秩序意识和爱惜公物、爱护环境的意识。 (2)教化学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、

32、自我约束、自我评价的过程中健康成长。 (3)提高学习效率，主动获得学问，开展丰富多彩的课外活动，培育学生的创新精神、创新思维和创新实力。 (4)加强对学生的“五爱”教化，培育学生关切社会、关切集体、关切自然、关切他人、关切自己的良好习惯。 教辅人员风纪: 目标:强化服务意识、提高服务质量，为全校师生员工的工作、学习、生活供应一个良好的后勤保障。 工作任务: 开展优质服务活动:服务要规范刚好、热忱周到，举止文明，礼貌待人。 (2)制定奖惩制度，评比文明处室和文明标兵，奖勤罚懒、奖优罚劣。 (三)文化氛围: 1、宣扬舆论: 目标:理论教化深化扎实，仔细贯彻执行中心和省、市关于做好宣扬思想教化工作的

33、精神，坚持以“三个代表”重要思想为根本指导、正确把握舆论导向、加大典型宣扬力度，思想道德教化要常常化、规范化，为我校的校内文明建设供应良好的理论支持和思想保证 工作任务: (1)充分发挥“校内之声”广播站、校报和宣扬橱窗的主阵地作用。 (2)引导校内文化气氛健康向上，开展形式多样的宣扬活动。 (3)扩大宣扬阵地、宣扬设施和宣扬内容。结合“三个代表”重要思想，把文明校内建设与学校的中心工作紧密结合起来。 2、校内文化: 目标:变更单调的学习、工作、生活模式，发挥团组织作用，使团工作绘声绘色，开展丰富多彩的文体活动，组织好其次课堂活动，使之形成一道亮丽的风景线，进而使整个校内文化生活呈现出异彩纷呈

34、、百花齐放、健康向上的旺盛景象。 工作任务: (1)本着“学以致用、熬炼自我、提高素养”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。 (2)举办系列读书活动、老师论坛学术报告、专题讲座等活动，丰富校内文化。 (3)开展各种健康向上，生动活泼的体育竞赛和文娱活动。 (4)开展创建“专业型校内”活动。 (四)道德规范: 1、文明举止: 目标:弘扬传统美德，促进人文素养、培育文明内在取向;举止文明高雅，留意外在仪表，树立良好外在形象。 工作任务: (1)加强礼仪教化、良好行为习惯教化。 (2)加强形势教化，增加正义感。 (3)讲求卫生，增加卫生意识。 (4)开展艰苦奋斗、艰苦创业教化。 (5)开展敬业教化，

35、树立干一行、爱一行、专一行的思想。 2、道德行为: 目标:形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、相互关切、关切集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。 工作任务: (1)开展以共青团员为骨干的青年志愿者社区服务共建实践活动。 (2)进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教化。 (3)进行艰苦奋斗、勤俭节约的教化。 (4)开展爱国爱校、成才报国为主题的教化活动。 (五)校内秩序: 目标:保持校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，各类规章制度健全，平安防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃或其他恶性事务和刑事案件发生，创建“

36、平安校内”。 工作任务: (1)强化校内治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。 (2)要加强门卫管理，把好校内治安第一关。 (3)维护校内交通秩序,避开事故发生,使车辆停放整齐有序 (4) 落实责任制，实行分级管理，确保师生活动平安。 (5)加强巡查制度，维护校内正常的学习、生活秩序。 (6) 实行切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。 五、详细措施: 1、统一思想，提高相识，明确校内文化建设的重要性。 校内文化建设是全面实施素养教化的有效载体，大力加强和建设校内文化是学校管理的一个重要内容。推动高品位校内文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教化现代化的必定要求。高品位

37、的校内文化，能为社会供应新的文化规范，有利于培育造就大批有较高文化素养和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校内文化建设的重要性、必要性的相识，把思想自觉统一到学校校内文化建设的行动上来。 2、加强领导，明确职责，确保校内文化建设工作的顺当进行。 成立由学校校委会为主要成员、师生代表参与的校内文化建设组织机构，全面组织领导校内文化建设工作。依据目标任务，明确各处室的职责，确保校内文化建设工作的顺当进行。 详细分工: 办公室:学校风纪、制度建设、宣扬舆论、道德规范。 教育处:师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范。 政教处:师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范。 总务处:服务质量、环境建

38、设、美化绿化、道德规范。 工会:组织教职工主动参加，并提出合理化建议。 3、加大力度，建设美丽校内。 细心进行校内建筑和教化教学场地设施的设计，以庄重、开放、协调、明快作为校内视觉形象特征，进一步整合环境资源，使校内的每一处景点，每一棵草木都与各功能区、楼馆的布局和谐，充分挖掘校内建筑和场地设施的教化功效，使之成为校内文化的重要组成部分。 4、营造氛围，建设书香校内。 不断充溢图书资料，提高图书设施的运用率和图书借阅率，为读书活动的开展创建良好条件。依据新课程标准要求，举荐阅读书目，组织师生开展“大阅读”活动，在校内的文化长廊、校道和宣扬栏布置师生作品、名人名言，在花园草地布置有人文气息的宣扬

39、标语。在班级开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”。组织各种社团，开展丰富多彩的社团活动。每学期组织1-2场报告会或讲座，开展读书学问竞赛、读后感沟通、读书征文、经典篇章诵读、课本剧竞赛和辩论赛等活动。通过建设“书香校内”，进一步提高师生的人文素养，构建提升教化品质的志向平台。 5、以人为本，发挥师生在校内文化建设中的主体作用。 师生是学校的主体，校内文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参加这种精神氛围和物质环境的建立与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校内文化建设中的主体作用，使校内文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的主动效果。 中职学校校内文化建设方案