人音版小学一年级音乐教案最新.docx

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1、人音版小学一年级音乐教案人音版小学一年级音乐教案1 课题动物说话 教学目的能够用亲切、柔软的声音演唱动物说话。 重难点学唱歌曲 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、组织教学，师生相互问好。 三、点名。 四、学唱动物说话。 1、老师提问：找找书上面有些什么动物?它们各自是怎样说话的?(叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱)由此引出课题动物说话。 2、完整地倾听动物说话，学生感受，拍手听、默唱。 3、唱完后问学生想不想学?教学生读歌词后(把动作加上)，请学生齐读。 4、教唱歌曲，留意音量适中，音与音之间要唱得连贯。 5、演唱时，老师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我”。

2、启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。 6、全班齐唱。(确定一段学会后才教其次段) 7、请学生为第20页这幅图编个小故事。 五、朗读歌谣。 1、请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。(读出二拍子的强弱) 2、跟着老师读。 3、学生自己拍手读。 六、复习学过的歌曲。 信息反馈 第四课可爱的动物(2课时) 课题三只小猪 教学目的能够留意倾听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处;在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 重难点观赏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、师生相互问好。 三、点名。 四、倾听三只小猪。 1、完整倾听

3、三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪似乎在做什么?(小猪欢快的叫声，好像小猪们在嬉戏、捉迷藏，一切都是那样满意。) 2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。 3、三幅动作提示图分别是： 扭着身体学小猪走路; 用手指抵住鼻尖，仿照小猪翘鼻子。 两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，仿照小猪的大耳朵。 五、复习歌曲动物说话。 六、倾听欢乐的小熊猫。 1、初听乐曲，感受乐曲描述早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。 2、老师讲故事，引发学生的想象。欢乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片断。音乐起先，渲染了大森林早晨漂亮幽静的景色，

4、描写了大自然从朦胧中慢慢醒来，天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳动的旋律：这似乎在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝：小鸟飞呀!飞呀!飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们望见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、忠厚的节奏音型，似乎两只小熊猫摇摆着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，

5、并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最终竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，起先接待来买东西的顾客。 3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你似乎又听到了什么声音”。利用音乐中的特别音响，激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演，乐曲结束时老师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。倾听音乐，要以学生的自觉感受为主，激励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思维更为活跃。 4、可边听边念歌谣。 1、树林静静

6、静，阳光一道道，早晨空气多簇新，小鸟醒来了。 2、小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳，两只欢乐的小熊猫，又点头来又问好。 3、拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，飞到熊猫百货店，又唱歌儿又欢乐。 4、木桶打满水，跨上独木桥，摇摇摆晃朝前走，清清溪水叮咚跳。 5、.瞧，那边是谁过来了?哦，两只可爱的小熊猫，扛起木桶朝 前走，胖乎乎的身体摇呀摇。 6、百货商店柜台里，站着欢乐的小熊猫，“欢迎大家快快来，买啥东西任你挑。” 七、复习学过的歌曲。 信息反馈 第四课可爱的动物(3课时) 课题我有一只小羊羔 教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。相识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 重难点乐

7、器伴奏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、师生相互问好。 三、点名。 四、学唱我有一只小羊羔。 1、老师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。 2、读歌词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，并感受到小主子公对小羊羔真挚、亲切的感情。 3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。 4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达宠爱小动物的情感。 5、编创歌词，可分小组进行。 五、相识乐器。 1、相识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿态。 视察示意图，知道怎样敲击。 想一想碰钟的声音是长的，还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思索。 2、相识木

8、鱼。学习敲击木鱼的正确姿态，要通过学生探究、学习来完成。 知道怎样敲，视察示意图。 想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探究、发觉。 六、乐器伴奏。 1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。(用乐器伴奏) 2、可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。 3、全班唱歌，老师可启发学生自己编创歌词，表现自己宠爱的小动物。 4、用木鱼为歌曲伴奏，留意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意学生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌颂的声音协调起来，不要喧宾夺主。 七、复习学过的歌曲。 人音版小学

9、一年级音乐教案2 第一课时 教学内容： 1、音乐欢乐的一天。 2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。 教学目标： 1、能留意倾听欢乐的一天，初步知道怎样倾听音乐。 2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。 教材分析： 小组曲欢乐的一天是编者为了培育儿童的音乐感受实力，激发学生学习音乐的爱好而编的一组主题音乐观赏，由五个不怜悯绪的音乐小品组成，通过五首小曲的观赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不怜悯绪的乐曲。 教学重点： 感受各种不同的心情在乐曲中表现的内容。 教学难点： 精确的读出走与跑的时值。 教学打算： 录音、节奏卡片。 教学过程：

10、 一、倾听欢乐的一天 (师)：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?” 1、请学生谈谈自己上学后的感受。 2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。 3、初听乐曲(请孩子静静地听)：细致地分析乐曲出现了几段音乐，他们的心情有什么不同? 4、“假如我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的心情，并随音乐动作表示。(激励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来) 6、再听乐曲，让学生自由想象，激励学生编创独特的别出心裁的动作，表达自己的感受。 二、了解音的长短，认读走与跑 (师)：

11、“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”。 1、讲解走与跑的区分出示卡片 视察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人(走)，另一张卡片中有两个人(跑)，走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑 2、练习:读一读拍一拍 3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的嬉戏 (既巩固了两个节奏，以培育了创建力) 三、课堂小结：小结今日的教学内容与学习状况 其次课时 教学内容： 1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话。 2、表演歌曲其多列

12、。 教学目标： 1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢愉快泼的心情。 2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生精确地驾驭它的长短，并培育学生的即兴创作实力。 教材分析： 歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏改变不大，易上口，是孩子们宠爱的一首儿童歌曲。 教学重点： 有表情的进行歌颂与表演。 教学难点： 用节奏创作一句话。 教具打算： 歌曲录音，节奏卡片。 教学过程： 一、复习上节学习的内容： 1、出示节奏卡片，认一认，读一读。(可依据书中节奏认读) 2、拍手认读，要求精确、匀称、速度以中度。 3、认读老师用卡片拼出的节奏。(读、

13、拍出来都可以) 4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培育学生的创作实力。 二、创作练习(巩固走与跑的节奏，培育创编与敏捷运用的实力) 1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做? 例：(老师问5个字学生答5个字)。 你去做什么?我要去上学! 2、学生进行创编练习(在节奏精确的状况下，不限制说话的内容)出现问题老师刚好订正。 3、如某个班的实力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的主动性。 三、歌曲教学其多列 (师)：“九月一日这一天我们全部的小挚友都背着新书包高兴奋兴地来上学，你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小挚友都开学啦!他们与我们一样，背起美丽的书包，高兴奋兴地走进学校，起先了新的学

14、习生活，你们听” 1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的也许情节与心情，同时也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼语快快来) 2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习辨别音字。 3、听歌曲录音，边听边拍手，并登记第一段歌词，然后老师辅导学生拍读词。 4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作协助。(老师可教几个动作，也可让学生即兴创作) 5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时订正学生在演唱中出现的不同尤其是姿态及演唱方法) 6、娴熟的唱下之后，可进行小组及个人的表演，激励学生不仅可以与大家一起整齐的歌颂，还能英勇自信地进行独唱。 如有时间，可以辅导学生分

15、辩图形谱中的音符。 四、课堂小结： 小结教学内容与学习状况。 第三课时 教学内容： 1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节 2、表演歌曲跳绳 教学目标： 1、巩固走与跑的时值，并精确的读出节奏，通过创编培育学生的创作实力。 2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的心情。 教材分析： 跳绳是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们宠爱的一首歌曲。 教学重点： 有感情的演唱歌曲 教学难点： 自己创作歌词 教具打算： 歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 教学过程： 一、巩固学生

16、的节奏出示卡片 1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。 2、用手拍出全部编的节奏，告知学生读好的小窍门。(心中读节奏) 3、试一试口中读节奏，手中拍。 二、通过画图形的方式感受长短 1、出示教具：红绸、乒乓球。 2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。 3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。 三、歌曲教学跳绳 (师)：“这节课我们的嬉戏是跳绳，让我们随音乐开心地跳起来!” 1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的心情。 2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辨别音字。 3、启发学生感受“小绳”的灵巧与敏捷，从而

17、体会在演唱中应灵巧跳动。 4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲。(学生可自由加入动作表演) 5、学习其次段歌词：依据书中给的第一、三句词接着进行创作，分小组进行创作。要求：可接着创作、也可自己创作其次段歌词。 6、分小组进行表演、展示。(老师伴奏) 7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。 四、课堂小结：小结教学内容与学习状况。 人音版小学一年级音乐教案3 教学内容： 1、倾听玩具兵进行曲和口哨与小狗，并尝试听音乐做自己喜爱的动作进教室。 2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。 3、初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。 教学重难点： 想方法调

18、动学生学习音乐的主动性;培育学生的听辨实力、记忆实力和创编实力。 教具打算：电子琴、录音机、录音带。 课时支配：两课时 第一课时 教学目的： 1、学生倾听玩具兵进行曲做自己喜爱的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。 2、用听唱法学唱歌曲你的名字叫什么。 3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和谐相处。 教学过程： 一、组织教学： 1、倾听玩具兵进行曲做自己喜爱的动作进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：1=CF24 1234554321 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 三、学唱歌曲：你的名字叫什么 1、老师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟老师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。 4、老

19、师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。 6、全体齐唱歌曲。 四、表演你的名字叫什么。 1、学生边唱边自编动作表演。 2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里? 3、全体再次表演。 五、学生再次倾听玩具兵进行曲出教室。 1、要求学生合着音乐走或跳。 2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。 其次课时 教学目的： 1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演拉勾勾。 2、倾听口哨与小狗，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 教学过程： 一、组织教学： 1、学生听摘果子的音乐做律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：1=C3/4 5565535353 小宝宝

20、，睡觉了。lulululu。 三、学唱并进行歌表演拉勾勾。 1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生倾听。 2、按节奏朗读歌词。 3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。 4、老师弹琴，学生唱歌曲。 5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。 6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得。 四、倾听并表演口哨与小狗。 1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很开心，还是很哀痛。 2、个别提问音乐中有什么声音? 3、再次倾听音乐，激励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 五、学生听音乐做律动走出教室。 放口哨与小狗的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。 人音版小学一年级音乐教案

21、4 一，： 倾听：中华人民共和国国歌 颂祖国 表演：国旗国旗真漂亮 同唱一首歌 编创与活动 二，： (一)知道国旗使祖国的象征，能够以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌。 (二)能用自然。亲切的声音背唱国旗国旗真漂亮，同唱一首歌，能在歌颂中表达对祖国的酷爱之情。 (三)能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。 三，： (一)国旗国旗真漂亮是五声宫调式的歌曲，音域为八度，全曲只有一个乐段，由四个乐句组成，歌曲的旋律流畅亲切，歌词简洁，多为一字一音，简洁易唱，抒发了孩子们赞美、酷爱祖国的真挚感情。 (二)中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，时人民音乐家聂耳于1935年为影片风云儿女所做的主题歌，歌词由

22、戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的中华人民共和国具有庄重、宏伟、气概磅薄的音响效果，听来使人感到精神激昂，斗志昂扬。 四， 1，用自然，亲切的声音背唱国旗国旗真漂亮、同唱一首歌 2，能按图格排击节奏、编创节奏，传递节奏。 五，： 钢琴、录音机、磁带 第一教时 ： 学唱国旗国旗真漂亮 模唱歌谱。 ： 一，组织教学：听音乐做动作 二，复习歌曲跳绳 完整的唱一边 边唱边表演 三，新歌教学： 1，导入(出示国旗) 师：小挚友看看，这是什么? 是的，这是一面红旗，下面请小挚友看看国旗是什么样的? 学生探讨 师：我们的国旗美不美 2，跟老师朗读歌词：国旗国旗真漂亮，金星金星照大地(出示有金星、红云的歌词卡片 师

23、：老师给这些歌词陪上音乐好吗? 3，听录音、感受歌曲心情? 4，学唱歌词： 模唱： 重点：指导其次句唱准音的凹凸、结合贴有金星的歌词卡片练唱。 留意第一句“真漂亮和其次句“照大地的音高改变 第三句3?212356- 我愿变朵小红云 采纳听唱法 连唱 放录音，轻声跟唱 表演(先老师提示，学生表演、然后请学生进行编创，要表演与别人不一样的动作，看谁的动作美) 请个别小挚友边唱边表演 国旗是一个国家的象征小挚友在升国旗的时候应当怎样? 学生自由发表 那么，我们在唱歌的时候就应当很亲切地充溢赞美地唱。 跟音乐有感情地连唱。 5，模唱歌谱： 6，跟着老师唱，轻唱歌谱 老师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱 边

24、唱谱边拍手拍腿 放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作 其次教时 ： 倾听中华人民共和国国歌 复习国旗国旗真漂亮 ： 一，组织教学：听音乐做动作 二，复习国旗国旗真漂亮 1，老师弹旋律，学生做拍手拍腿动作 2，边唱国旗国旗真漂亮边拍手拍腿，用自然亲切 3，指名学生唱，其他学生边拍手拍腿。 三，倾听中华人民共和国国歌 1，导入：今日老师带来一首曲子，请小挚友细致、静静地听。 听后提问： 你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗? 简介国歌 这首歌是中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，是人民音乐家聂耳在1935年为影片风云儿女所作的主题歌。 师：一般在什么状况下要唱国歌呢? 学生自由回答

25、(升旗仪式时，重大会议时，运动员夺得奖杯时，新闻联播前) 师：每个公民都应会唱自己国家的国歌 国歌是国家颁布的代表本土的歌，应唱得庄重、充溢酷爱祖国得感情。 复听，轻声跟唱。 跟着老师轻唱。 留意：不能喊唱。 师：在国际竞赛中，运动员获得了奖杯，就要奏我国的国歌，为什么? 学生探讨 师：运动员在国旗升起来时，你有没有看到表情怎样? 学生自由发表看法 师：师的，在奏国歌时就要求小挚友眼睛看国旗，看法肃穆，不许乱动，不能笑。 再听，要求学生起立，站姿正确、看法肃穆。 第三教时 ： 创编 听：颂祖国 ： 一，组织教学：听音乐拍手 二，编创节奏： 出示图格 老师按图格模打 学生进行创编 嬉戏：学生分组

26、进行传递节奏。 看哪个学生打得别出心裁，连贯、中间接得好、不断。 可横里接，也可竖里接。 三，听颂祖国 1，导入： 出示“新疆人”幻灯，请同学们说是哪个少数民族的。 你会跳新疆舞吗? 老师指导几个动作让学生仿照 除了这些动作，你还会其它的动作吗? 2，倾听颂祖国 听后说说歌曲的心情，是象带子一样连贯的，还是象打乒乓一样欢快跳动的? 听后学生探讨。 你会边听音乐边做动作吗? 老师哼唱学生做动作。 3，复听 边听边做动作。 要求：随着音乐做动作 可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作 4，放音乐，请个别学生表演 除了会跳新疆舞，你还会跳其它民族的舞蹈吗? 老师教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞动作 第四教时

27、： 用自然、亲切的声音唱同唱一首歌 表演同唱一首歌 ： 一，组织教学 二，新歌教学： 1，导入：放音乐颂祖国，学生随音乐进行表演。 我国是一个多民族的国家，有56个民族，你能说说除了上节课了解到的有新疆维吾尔自治区，还有哪些? 学生自由探讨 幻灯出示：不同地区少数民族小挚友。 老师：小冬木，小卓玛，小古力，小莲花尽管诞生在不同地区，但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。 2，听录音(老师范唱) 2，朗读歌词(跟老师朗读) 3，老师弹旋律，学生哼唱(跟老师唱) 留意口形，声音轻轻地。 跟老师唱，熟识旋律。 出示莲花，让学生拍节奏，大莲花拍一拍，小莲花拍二拍 空白的莲花做吃虫的动作 学唱歌词： (模唱)

28、采纳听唱法 重点：唱准休止 声断气连 方法：先用吃虫子协助一下 唱熟后做到声断气连 第一句用p的力度，其次句用f的力度 提示：怎样唱得更亲切 采纳对比的方法让学生感受、体验 唱出三拍子韵律 连唱 采纳拍手拍腿唱同唱一首歌 除了拍手拍腿，还可用哪些方法呢? 拍手拍肩，拍手拍_，拍手两人对拍，拍手拍手背 老师弹旋律，学生做拍手拍腿动作，要求打准三拍子 学生试着用其它的方法 用拍手拍腿说说自己的名字，老师举例 学生边拍手拍腿边说 自编动作表演 老师先进行示范，然后学生分组表演 放录音，学生表演 比一比，哪一组表演的动作美 请学生评价 人音版小学一年级音乐教案5 第一课时 教学目标 通过倾听中外两首摇

29、篮曲，感受美丽抒情、温柔安静的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔软的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。 教学内容 一、倾听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了 二、演唱小宝宝睡着了 教学重点：演唱歌曲小宝宝睡着了 教学难点：通过倾听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜” 教学过程 一、学生听音乐进教室 1、师生问好! 2、师弹琴生按节奏拍手。 二、学唱歌曲小宝宝睡着了 1、师：小挚友在睡着前听妈妈唱过歌曲? 生回答。 2、师：今日老师要教小挚友唱一首和睡觉有关的歌曲小宝宝睡着了。 3、听范唱(可以边听边拍手) 4、跟师按节奏念歌词。 5、跟师的琴轻声唱歌

30、曲。 6、有感情的演唱歌曲：要求小挚友用柔软的声音演唱歌曲。 二、倾听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了 1、师：请同学们看看这幅画里的小挚友在做什么? 你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。 2、师：老师这有两首歌曲一首是摇篮曲一首是小宝宝睡着了，让我们一起来观赏观赏好吗?观赏摇篮曲和小宝宝睡着了 A、观赏摇篮曲 请同学们观赏一幅图画，点击课件出示画面。 师：这个小宝宝在干什么? 生：在睡着。 师：对，小挚友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来观赏两首歌曲。 师：这是一首外国的摇篮曲也是一首很出名的摇篮曲，我想小挚友肯定听过，我们一起来观赏。 要求学生在听时可轻轻地摇动身体，专心体会

31、歌曲安静、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。 B、观赏小宝宝睡着了 师：刚才我们观赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来观赏一首中国的摇篮曲。 生观赏小宝宝睡着了 听第一遍时：要求小挚友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声温柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。 听其次遍时：要求小挚友做律动。第一拍双手拍腿;其次拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。 动作要温柔合拍，留意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。 C、用碰钤为小宝宝睡着了伴奏。敲击的力度要温柔。 一、复习上节课学过的歌曲。 四、课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有肯定的难度，因此可以通过律

32、动来加强学生对三拍子的感觉。 其次课时 教学目标 一、通过学唱歌曲闪耀的小星让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。 二、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的强弱。 教学内容 一、学唱歌曲闪耀的小星 二、感知音的强弱 教学重点：探究感知、体验音的强、弱 教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的心情 教学过程 一、音乐嬉戏体验音的强弱 1、听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种改变击鼓。 2、嬉戏“吹泡泡”，说说听鼓声嬉戏“吹泡泡”应怎么玩? 学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，时裂开，并用不同的动作造型。 二、创编节奏探究感知音的强弱 1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不

33、同的方式表现大小星星。 2、出示一条二四拍的星星图式。 师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗? 三、体验音乐形象 1、播放乐曲龙咚锵摇篮曲。 要求：听到剧烈的、喧闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。 2、你觉得听完这两首音乐有何感受?学生说出感受。 3、引导学生把漂亮的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。 4、引导学生用不同的方式与星星问好。 四、歌曲教学 1、初听歌曲整体感知。 师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明似乎千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢! 学生看图谱，初听歌曲，整体感知。 2

34、、用LA哼唱旋律。 3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。 4、分组合作学习，探究身边的事物为歌曲伴奏。 四人小组探究，表现歌曲的强弱。 5、图谱结合，用不同的方式表现歌曲。 6、创编故事，用不同的方式表现歌曲。 静静的夜空小星星们排着队伍出来了- 小挚友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。 这时夜空里的小星星啊起先了它们- 要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。 五、请小挚友用自己喜爱的方式来表现夜晚大自然中的美妙景物。 用自己喜爱的方式，分组表现歌曲。 分组展示、评价。 六、课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验胜利的喜悦。 人音版小学一年级音乐教案