六年级上音乐教案精选.docx

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1、六年级上音乐教案六年级上音乐教案1 教学内容：唱歌当五环旗传到北京的时候 教学目标： 1.学唱歌曲当五环旗传到北京的时候。 2.了解奥林匹克五环标记的含义。 3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小熬炼，长大后报效祖国的决心。 教学重点：处理歌曲当五环旗传到北京的时候。 教学难点：唱出歌曲的乐段心情对比。 教学过程： 一、复习歌曲 1、学生跟范唱录音带复习歌词，老师订正。 2、学生分小组练习旋律。 3、学生跟伴奏带练习歌曲旋律。 二、处理歌曲。 1、第一乐段用进行曲的风格演唱歌曲，激扬向上。 2、其次乐段抒情，与第一乐段形成对比。 3、唱出学生立志从小熬炼，长大后报效祖国的决心。 4、用老师处理和

2、学生理解完整跟伴奏带练习歌词。 三、竖笛练习。 1、自己练习歌曲旋律，老师指导。 2、集体分乐段练习歌曲旋律。 3、用竖笛完整地演奏歌曲。 4、老师小结。 老师按“北京欢迎你”把学生分为五组搜集有关奥运会的资料。 六年级上音乐教案2 教学内容： 1、复习歌曲我爱银河。 2、用竖笛吹奏歌曲。 教学目标： 1、将我爱银河唱得更加美丽生动。 2、用竖笛吹奏歌曲旋律。 教学重点： 用美丽生动声音表现歌曲;用竖笛演奏歌曲旋律。 教学难点：合唱部分的声音统一、和谐。 教学过程： 一、复习我爱银河歌词。 1、听录音，集体练习歌词部分。 2、第一乐段用不同的方式演唱，学生自己设计领唱、小组唱。 3、合唱部分要

3、求唱得亲切动人、声音协调，各个音区的声音较为统一。 二、学唱歌曲旋律。 1、学生跟范唱带练习旋律。 2、学生分组练习。 3、跟伴奏带练习歌曲旋律。 处理歌曲：A、第一乐段：唱出对银河的憧憬、酷爱之情。 B、最终一个乐句表现快乐之情和青春的朝气。 C、乐句中的三个“银河”不换气，一挥而就。 D、每个乐句都是弱起，倾听音乐节拍。 4、按老师处理演唱歌曲。 5、老师唱分句，学生用竖笛练习歌曲旋律。 6、完整的吹奏歌曲旋律。 三、老师小结： 我们的合唱声音比以前美多了，但还需不断磨练，要真正唱出美的歌声，还须要做出艰苦的努力。 六年级上音乐教案3 教学内容：观赏童声合唱蓝色多瑙河圆舞曲。 教学目标：

4、1.观赏蓝色多瑙河圆舞曲，能够区分歌曲的段落，记忆歌曲第一圆舞曲的旋律主题。 2.感受这首充溢活力、抒情美丽的歌曲。 3.通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。 教学重点：观赏第一圆舞曲，感受这首充溢活力、抒情美丽的歌曲。 教学难点：了解世界多元文化，丰富情感体验。 教学过程： 1.导入。 老师播放录像片段：画面是春天来临的景色，背景音乐是蓝色多瑙河圆舞曲。 提问：这是什么季节?表现了什么?背景音乐有谁听过? 2.新授内容。 (1)初听：歌曲表现了什么内容? (2)打开书看观赏曲目的曲名：蓝色多瑙河圆舞曲。 (3)复听：歌曲是几拍子的? (4)分段观赏 听赏第一圆舞曲 A、第一圆舞曲

5、的速度、旋律有什么特点?(节奏规整、旋律上行)记忆第一圆舞曲主题。 B、学生模唱主题旋律。 C、用竖笛演奏第一圆舞曲主题。 D、复听第一圆舞曲 听赏其次圆舞曲 A、速度、旋律有什么改变?(速度稍快、节奏跳动) B、这段圆舞曲表现了怎样的情景? C、给这段圆舞曲起个名字。(如小鸟圆舞曲欢乐的舞蹈等) 听赏第三圆舞曲 A、这段旋律的音区发生了什么改变? B、表现了怎样的情景? C、给这段圆舞曲起个名字。(如姑娘们的歌颂河水的歌颂等) 听赏第四圆舞曲 A、这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么改变? B、表现了怎样的情景? C、给这段圆舞曲起个名字。(如自由的天空湛蓝的河水等) 听赏第五圆舞曲

6、A、这段旋律的速度、力度发生了什么改变? B、表现了怎样的情景? C、给这段圆舞曲起个名字。(如勤劳的人民歌颂华蜜的生活等) 3.老师介绍曲作者。 被称为“圆舞曲”的奥地利作曲家小约翰施特劳斯(18251899)，是老约翰施特劳斯的儿子。诞生在风行跳舞的维也纳的一个音乐家家庭，与父亲同名。 施特劳斯的圆舞曲独具特色，旋律酣畅、优美好听、节奏自由、朝气盎然，是每年维也纳新年音乐会上演奏的主要曲目。其创作以蓝色多瑙河圆舞曲维也纳森林的故事艺术家的生涯圆舞曲春之声圆舞曲等百余首维也纳圆舞曲著称，被后人冠以“圆舞曲”的头衔。 4.对比观赏管弦乐曲蓝色多瑙河圆舞曲。 谈谈你的感受?你更喜爱哪种表现形式?

7、为什么? 5.对比观赏民族管弦乐版、动画与管弦乐版蓝色多瑙河圆舞曲。 谈谈你的感受?你更喜爱哪种表现形式?为什么? 6.音乐拓展。 我们以前还听过哪些圆舞曲?(溜冰圆舞曲杜鹃圆舞曲等) 7、老师小结： 下课后，请同学们收集被誉为“圆舞曲”的奥地利作曲家小约翰施特劳斯的其它圆舞曲，去观赏感受音乐给我们带来的欢乐。 六年级上音乐教案4 第一课时 1、学唱歌曲歌声与微笑 2、观赏歌曲爱星满天 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱心情，力度等;合唱时声部和谐、声音美丽。 3、能留意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 导入 1987 年的中心电视台

8、春节联欢晚会上来了两位客人，一位是和善的家庭女主子，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主子和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即爱的奉献歌声响起，感动了在场的观众和全部的电视观众，歌曲中的只要你献出一点爱，世界将变成美妙的人间早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是爱满人间，我们必需从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应当坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现挚友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱歌声与微笑。 2、学唱歌曲 (1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了，但今

9、日我们首先来探讨一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同探讨) 第一部分事实上只有两句歌词：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友情的桥梁。其次部分是引申，描绘了友情花开遍地香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 (3)随老师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱歌颂部分的其次声部歌谱，应特殊留意3-#5处#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，留意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱其次乐段的歌词，重点放在其次声部(特殊是最终两小节)。 (6)二声

10、部合唱，是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱其次声部。 3、观赏歌曲 (1)初听爱星满天的录音。 (2)师生共同探讨歌词的含义，重点是世界就是漂亮的天空我们就是漂亮的天空，颗颗爱星像满天的星星 。 (3)复听。 (4)划分段落，并找出段落内相同或相像的乐句。 (5)再次观赏，激励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课起先我们本学期第一单元的学习，这是一个特别重要的单元，我们要牢记这句歌词只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间。 根据教科书的要求，要背唱歌声与微笑这首歌曲(也能背唱其次声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 其次课时 1、学唱歌曲爱的奉献 2、

11、观赏合唱快乐颂 3、课堂乐器演奏快乐颂 1、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐心情。 2、初步了解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运坚韧抗争的精神。 3、初步熟识快乐颂的音调，并能用课堂乐器演奏。 1、学唱歌曲 (1)介绍歌曲爱的奉献诞生的背景，听一遍范唱录音。 (2)先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并留意第一段歌词中的四个排比句。 (3)先随录音、后随琴声学唱其次乐段的歌词，留意啊的时值(应是6拍)，老师可用指挥动作提示。还应留意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同，只是在美妙的人间处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混

12、淆。 (4)学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。 (5)在老师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱改变并提示两个乐段的心情要求。 (6)连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。 2、观赏歌曲 (1)介绍乐圣贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟识的音乐家。可先由学生来介绍，最终老师补充、总结。 教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生细致换看图片好阅读说明文字。 交响曲是音乐作品中结构最雄伟的，通常有三到四个乐章，我们今日观赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。 (2)快乐颂是贝多芬资产阶级

13、民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种志向，但在当时乃至现在仍具有主动的作用。第九交响曲首演获得空前胜利，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。 (3)观赏合唱快乐颂。 (4)学生学唱第一声部的歌谱。 (5)复听。 3、器乐演奏 (1)用课堂乐器演奏快乐颂的主旋律。 (2)用课堂乐器演奏快乐颂的其次声部旋律。 (3)二部合奏。 (4)二部合奏配上打击乐器，老师或学生指挥。 4、小结 这节课我们学唱了爱的奉献，初步了解了乐圣贝多芬。有关贝多芬的故事还有许多，他的作品也许多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次走近贝多芬的主题观赏会。 第三课时

14、 1、学唱歌曲快乐颂 2、集体舞歌声与微笑 1、能精确、和谐地演唱二部合唱快乐颂，并能背唱第一声部。 2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创建性。 3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热忱参加。 1、学唱歌曲 (1)学唱快乐颂的第一声部歌谱及歌词。 (2)学唱快乐颂的其次声部歌谱及歌词。 (3)二声部合唱。 (4)大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏(可相互交换几次)。 (5)背唱快乐颂，老师指挥，用录音带伴奏。 2、集体舞 (1)老师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简洁易学、伸展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片。每个组

15、可以只编1-2个动作。要求人人参加，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。 (2)分小组创编集体舞动作。 (3)各小组汇报表演。 (4)老师将各组秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。 (5)随歌声与微笑的音乐，同学学习集体舞的基本动作。 (6)部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。 (7)全体学生一起跳集体舞。 3、小结 我们在自己的乐队伴奏下，演唱了快乐颂，还创编了集体舞歌声与微笑，可是因为时间的缘由未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次尽情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增进班级的团结，希望不太擅长歌舞的同学也能大胆的参加，增加阳光少年的

16、活力。 六年级上音乐教案5 教学内容：观赏歌曲茉莉花、观赏东边升起月亮 教学目标： 1.通过观赏和演唱歌曲茉莉花对我国的民族音乐的表现实力和音乐特点有一个全面的了解. 2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培育学生的音乐素养及爱好. 3、从外国人唱茉莉花引发学生骄傲感，从而更加仔细得去感受歌曲的美丽。 教学重点： 通过观赏和演唱歌曲茉莉花对我国的民族音乐的表现实力和音乐特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 1、老师导语： 我今日就给大家带来一个漂亮的传闻。传闻在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位漂亮动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。

17、据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但假如答不出，就得被砍头。因此许多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，最终获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从今结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起 2、茉莉花的旋律响起 或许就是这动人的音乐感化了漂亮残酷的公主。最终她良心发觉，从今改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得

18、到了完备的体现。 这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听? 3、复听东边升起月亮 三、观赏茉莉花与活动 1、历史简介 在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。(据史料记载，茉莉花最早发源于江苏扬州，也许是明朝时期，原来的歌名是鲜花调。) 2、听旋律 老师今日带来一样乐器，相识吗?(对了)这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的茉莉花。 让生听一段，看学生状态，抓住听得入神的同学：老师发觉有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着奇妙的旋律沉醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受

19、吗?比如说，用手来表示听到的旋律的凹凸起伏。 老师示范，再放其次遍。 3、原版的茉莉花(屏幕显示歌词) 先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为茉莉花。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。(出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱) 学生回答问题： 满园花草香也香不过它!真的有这么香吗?我们一起来切身体会一下。(喷洒空气清爽剂)茉莉花开雪也白不过它!真的那么白吗?老师这里有几张照片一起来看看(播放照片) 茉莉花亦称茉莉，为复瓣小白花，小巧玲珑，芳香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。 自明代起，扬州已有少量

20、茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。 4、新版茉莉花 民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着改变。茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了改变。变得更加短小精致，也更加易学易唱。可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。(播放新版茉莉花 5、屏幕出现两首歌的旋律(简短的一句)。学生对比，知道的确发生了改变。 6、师生互动，说说茉莉花歌里始终唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来欣赏，你们知道茉莉花还有什么用吗?(泡茶、入药、做成工艺品等) 7、学唱茉莉花 今日能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师特别兴奋。大家觉得呢?这自古阿，兴奋时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首茉莉花如何? 四、老师小结 总结歌曲内涵茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻快活泼，淳朴美丽，宛转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，酷爱大自然，憧憬美妙生活的思想情感，既主动健康，又储蓄优美。 小结点题 今日，我们了解了这么多关于茉莉花的内容，尤其是它在世界音乐的地位。作为一个中国人，我们? (学生总结：感到傲慢骄傲) 老师接：是呀，老师也想起一句话-越是民族的，越是世界的。我们更应当将这首经久不衰的佳作恒久创唱下去。 六年级上音乐教案