六年级有关写人的作文汇编.docx

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1、六年级有关写人的作文六年级有关写人的作文1 我的班主任姓李，名叫李玲玲。大家亲切地称她为“李老师”。 李老师卷卷的短发，鼻梁上戴着一副眼镜，显得很亲善。李老师从一年级起先到现在都担当我们语文，所以我们大家也都跟老师建立了深厚的感情。 我的班主任李老师工作特殊的仔细。为了区分学生每次作业的“档次”，老师着实费了不少心血，只要你做得又对字迹又工整，作文或日记写得精彩，老师总会奖给我们一个“优”字，为了激励我们，三个优字可以换一颗星，十五颗星换一张免作业卡，看着老师细心的批改作业，我再也不好意思“匆忙忙忙”的完成作业了。 我的成长离不开老师的细心培育。记得有一次上品德与生活，老师提了一个问题，很多同

2、学想好问题纷纷举起了手。我平常总是怕回答错误，很少举手发言，虽然心中有答案，但我还是稳坐在座位上。李老师朝同学们放眼望去，目光停留在我身上。我从她的目光上读出了激励和信任，可我还在迟疑着。李老师仍在看着我，我便大胆地举起了手。听完我的回答，老师用赞许的目光看着我，好像在对我说真棒啊!以后接着努力，大胆发言! 李老师不仅教会我们学问，还教会我们怎样做人。我和锶崎、雅颖三个是好挚友，我们班有一个男同学常常欺压我们，我们很生气，确定报复他。有一天，我们三个把他的语文书偷藏起来，上课时他没有书，结果被老师指责;还有一次，我们又把他的文具盒偷偷地扔掉。结果这一切被老师发觉。我想：这下可惨了。我们三人都被

3、“请”到讲台前，我的心始终扑通扑通地跳。只听老师说：“每个人都会犯错，但有错就要改。你们三个都是好学生，老师信任你们以后不会再发生类似这种事。”在老师的训诲下，我们恳切地改正了错误。 从四年前一个年幼无知的孩童，到现在成长为一名四年级的学生，我要由衷地感谢我们李老师，因为她对我的帮助最大。 六年级有关写人的作文2 世界上的每一个角落都充溢爱，有师生之间的爱，挚友之间的爱，父母之间的爱它无处不在，但我记忆最深刻的是师生之间的爱。 在我上小学三年级时，记得那天是九月一日，一个人改写了我的命运，那个人就是何老师。何老师有一双让人魂牵梦萦的眼睛，一头乌黑亮丽的长发总能带着无限的光彩。她那苗条的身材简直

4、太完备了 。何老师爱穿高跟鞋，只要在教室里听到高跟鞋的响声，就能知道是何老师。 何老师关切学生，在我们写作业时，她会边走边看我们什么错了。一旦发觉有同学写错了，何老师就会摩挲着我们的头，告知我们哪里错了，让我们改错。在改错时，老师还常常会俯下身子用手指引我 们，我们总能闻到老师身上淡淡的香气，着实让我们沉醉。 何老师很阳光，因为她爱笑，她知道我们的心，知道我们在想什么。我的每一次小动作小跑神都逃不过何老师的火眼金睛。她有时严厉，有时温顺。原来我以为老师是一个女强人，但我发觉并不是 这样。有一次，我给老师送作业，发觉她不断用手捶着腰部，何老师说昨晚没睡好，所以今日腰就很疼很疼，看着老师乏累的背影

5、，我特别的心疼。因为我知道老师为我们每天批改作业，工作很累身体 才不舒适的。所以我们更要好好学习。 有一天，何老师态度温和的说：“同学们，你们肯定很爱你们的父母吧。咱们现在上一节感恩主题班会。”听完老师说的话，我的心又惊慌又兴奋，还觉得特别的羞涩，因为我还从来没又当过妈妈 的面对她表示过什么。何老师似乎看出了我的心里在想什么，何老师给我支配了一个讲故事的环节，名叫背着母亲上高校。班会起先了，我就像一个出嫁的姑娘，脸蛋都羞得发烧。但讲完故事后， 我的心情放松了许多，刘霆可以背着母亲上高校，而我只是对妈妈说一句表达爱的话，莫非于是，我大声的对妈妈说：“妈妈，我爱你，长大以后，我会恒久报答您!”妈妈

6、听了，紧紧进的拥抱着 我，我感到从未有过的暖和。啊!我要感谢何老师，是何老师让我明白：有一种爱迟了就无法再来，有一种情走了就无法追溯。 何老师，您是月光，我是深夜中回家的孩子，是您照亮了我们回家的路，是您让我体会到师生之间的爱像一杯浓浓的咖啡，总能让人感到一丝丝暖和和爱恋。 六年级有关写人的作文3 小时候，爸爸妈妈就教我别靠近生疏人。从今，生疏人这个词就在我心里的黑名单中深深扎根。 欢迎乘坐本车，本车是由。公交车上，这熟识的声音又在耳畔响起。这时，一个邋里邋遢的中年人一脚踏上车来。他风尘仆仆的样子，脸上的皱纹如深沟密布，黑黝黝的肤色一看就知道是刚从工地里出来。他的一身俗气的衬衫粘着若隐若现的石

7、灰，拎着一个破旧的麻袋，还有那被泥泞覆盖的胶鞋。我暗自庆幸：他离我的座位还远着呢!在他拿出攥得皱巴巴的纸币付费后，我带着一种厌恶的眼神看着他鬼使神差地坐在了我旁边靠窗的座位，心中大呼倒霉。 汽车起先启动，他一下子把车窗用力地拉开透透风，只听见咯吱一声，全部乘客的目光都寻声投来。我忽然不好意思的低下头，当作事不关己地翻动着手里的书。他尴尬一笑地搓着手。我在心中怒骂，这是什么人啊，做事那么毛躁，把我都连累了，果真一个乡下人!随后又响起了令我厌烦的声音，他不顾形象地扯着嗓门唱起歌来。假如他是一个仪表堂堂的城里人，我确定会认为他是一个豪放的人。但他不是，因此在我眼中他的歌声成了噪音。无意一瞟，看到了他

8、露出的发黄的牙齿和他脸颊上粘着的灰尘，在他身边的我，感觉到被一股热气包围，空气闷闷的就要窒息，好不自然。我对他的厌恶之情油然而生。我有意面不改色地端坐着，挺胸抬头。就是要别人看看这城里人和乡下人的区分，文化人和打工仔的不同。 终点站到了，他急连忙忙地站起来，却又猛地坐下。我正新奇他的举动，只听他说：对不起，你压到了我的袋子。我抓紧移开。他拎起袋子，一步跨出座位却不当心将袋子上的灰尘弄在我衣服上。他一边毫不犹豫地从口袋里掏出纸巾递给我一边歉意地对我说：不好意思，不好意思。等我反应过来后，他已经下了车，不见了踪影。 我不由得感叹，表面的完备形象还真比不上这位中年人与生俱来的高尚。假如换作我，我想我

9、确定不会这样，我会轻视他，我会把这样一个礼貌的致歉抛之脑后。 从那以后，我对生疏人这个词又有了不同的看法，我把它从黑名单转移到好友名单中。 六年级有关写人的作文4 祭屈原白衣素袂在风中舞出决绝弧度，眉头轻蹙盛满担忧，深邃的眼底没有丝毫恐惊等负面心情，面对着这奔腾咆哮的汨罗江，面对着这已糜烂的世道，你毅然地抱石投江而死。 你，屈原，怀抱着沉重难以实现的幻想与理想，翻涌着高深莫测的浓浓爱国情怀，选择了以自己生命为代价的这一悲壮的方式，为楚国敲响了丧钟。前278年，秦国大将白起挥兵南下，攻破了郢都，也是这时，你在无望和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。我仰慕你，爱戴你，为你的“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊

10、之落英”。你那不与世俗同流合污的高尚志行，现在能有多少人拥有?鄙视那些自命清高的人，冷眼看着他们虚伪做作的脸谱，突然怀念起你的“芳菲菲而难亏兮，芬至今犹未沫”，倘如世间都那么纯粹该有多好。但我并不认同你结束自己的生命。活着好歹还有希望，而死去则失去了一切。有人说，你天真地希望你的死亡能敲响楚人的警戒之钟。 我不信任你会有这种想法。死者的作用抵不上生者，你知道的。这一点，你比谁都清晰。那么，轻易放弃自己的生命又为何?无望?灰心?原来，屈原大诗人也不过是一个胆小鬼嘛。而你的著名于世，除了杰出的才华，便是那颗深深的爱国心。在你心里，没有什么比得过国家的安危，哪怕是自己的生命。这样想来，好像软弱地投江

11、而死也好像说得通了。不被重用，对自身才华的自信成为你肩上的重担;楚国沦入秦国之手，对祖国的深爱成为你心中的大石。双重压迫，让你自信的腰背再也挺不直。你无法释去重负，因此，死才是对你而言最好的解脱。可是，真的仅仅是这样么? 你，屈原，中国最宏大的浪漫主义诗人之一，创立了“楚辞”这种文体，出名的爱国主义诗人之一，竟然选择了这么屈辱地死去屈原啊屈原，我该怎样评价你? 六年级有关写人的作文5 在我众多的同学中，有一位乐于助人的好同学。三年来，我在他身上发觉了很多珍宝般的闪光点，他以别人之乐为自己之乐这一点，赢得了同学们的宠爱。他像爱家一样关切着我们这个大集体，总是毫无怨言地为大家付出，每当值日时，他总

12、是拣脏活累活干，为大家营造出舒适的学习环境;每当办黑板报时，他总是仔细的和组员一起查找资料，细心地绘画，办出了一期又一期图文并茂的板报;每当同学们有困难时他便会伸出救济之手为大家排忧解难，就拿他今日助人为乐的事来说吧。 今日上午第三节语文课刚上课，闫老师说：“朱治蓬有点近视，请问前排的同学谁情愿和他换一下?”大多数同学你看看我，我看看你，显出一副不情愿的表情，要知道朱治蓬可是坐在第六排啊!这时坐在其次排的他举起了手，霎时，原本万籁俱寂的教室像炸开了锅一样，争论声，窃窃私语声响成一片，有的同学还用一种惊异的眼光望着他。“请大家宁静!”听了闫老师的话，教室里又复原了安静。“你们两个动作快一点，抓紧

13、换一下，我还要上课呢。”闫老师又说道。于是，他和朱治蓬麻利的整理好书包，都喜气洋洋地朝自己的新座位走去，还绚丽地笑着。 我心里犯嘀咕了，朱治蓬笑是因为换到了自己的满足的座位而兴奋，而他傻笑什么呀?是想在老师面前好好表现么?不一会儿，下课铃响了，我坐在自己的座位上陷入了深思他为什么情愿用自己那无私而广博的爱去帮助身边的同学呢?这时，我想到了老师常教育我们说：“同学之间应当相互帮助，因为助人为乐是我们每个人应当具有的美德。”我一下子明白了，心里还有些惭愧。想到自己平常并没有向他那样把纯净而和善的爱送给身边的每个同学，我应当学习他身上的闪光点，用无私的爱去关切身边的人，让爱像涓涓细流滋润每个同学的心田，因为爱心是人类的美德。 他是平凡的，又是精彩的。信任在以后的日子里，他还会给我们带来一次又一次的惊喜，我诚心祝福他明天更美妙。 他就是我们四六中队的索学斌。