圆圆方方幼儿教案范文.docx

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1、圆圆方方幼儿教案圆圆方方幼儿教案1 教材分析： 对小班幼儿来说，生活中可以见到各种图形的物品。本活动从孩子最熟识的饼干入手，引导幼儿感知方形与圆形的基本特征，结合实际生活阅历，找找说说具有这些特征的物品，最终尝试按其特征分类。本活动从小班幼儿特点动身，层层深化，在让幼儿驾驭方形与圆形特征的同时，也感受数学与生活的关系。 活动目标： 1.感知方形与圆形的基本特征。 2.能依据图形特征进行分类。 3.情愿视察发觉圆形和方形的物品，感受数学与生活的联系。 4.引发幼儿学习图形的爱好。 5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 圆形、方形的饼干，盘子，圆形与方形的图形片人手一份 活

2、动过程： 一、相识方方和圆圆，了解其基本特征。 1.圆圆的 (1)请幼儿自由猜想饼干的样子。 (2)出示圆形饼干，说说这块饼干是什么形态的? (3)结合生活阅历，说一说还有哪些东西是圆圆的。 2.方方的 用同样的方法引导幼儿相识方形，并找找、说说身边还有哪些物品是方方的。 3.小结：圆圆的东西是没有角的，方方的东西通常有四个角、四条边。生活中有很多物品都具有圆圆的或方方的特征。 二、品尝饼干。 1.请幼儿品尝饼干，说说自己手里的那一块是什么样子的? 2.幼儿品尝与沟通。 三、按特征分类。 1.由图形妈妈要找宝宝引入，请幼儿说说自己手中的是什么图形宝宝。 2.分类。请幼儿分批对图形宝宝分类，并检

3、查。 四、延长活动。 找一找生活中还有哪些地方是圆圆的或是方方的。 圆圆方方幼儿教案2 活动目标： 1、能宁静地听故事，理解故事的内容。 2、知道物体的形态有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。 3、情愿关注四周生活中的事物。 活动打算： 1、圆圆和方方多媒体课件。 2、圆的和方的手偶各1个。 3、幼儿画册。 活动重难点： 重点：理解故事的内容。 难点：发觉和讲解并描述四周生活中方的或圆的物品，了解其主要特征。 活动过程： 一、出示手偶“圆圆”和“方方”，引出主题。 师：“我叫圆圆，我叫方方，我们是一对好挚友，你们谁也离不开我。可是，以前我们也吵过架，你们想知道吗?那就听一听吧。” 二、播放

4、多媒体课件，观赏故事圆圆和方方。 1、观看多媒体课件。 2、看课件提问，理解故事内容。 提问：故事的名字是什么?(圆圆和方方)里面有谁?(象棋、军棋、圆圆、方方) 第一段提问：有哪些圆的东西?(汤团、乒乓球、脸盆、饭碗、茶杯、地球、太阳、月亮圆圆和方方为什么要吵架?(它们在比谁多，谁的作用大)圆圆做了一个什么样的'梦?有没有把方方赶走?为什么?(它变成圆的砖，房子倒了;建筑工人说只有方的砖才能紧紧地靠在一起，砌成的房子又牢固又美丽。没能赶走方方) 其次段提问：有哪些方的东西?(书、报纸、床、毛巾、铅笔盒、信封、汉字、天安门广场)方方梦见了什么?有没有把圆圆赶走?为什么?(它先变成了车轮

5、，可车都不动了，因为只有圆的车轮才能滚动，各种车才能快速前进;它又将油罐变成方的，圆油罐装得油多，方油罐装不下的油都要冒出来了，会引起火灾。它也没能变成。) 第三段提问：最终圆圆和方方为什么不吵了?(圆圆和方方各有各的本事。小挚友也各有各的优点和缺点。) 3、探讨：在你的四周，你见过哪些是圆的东西?(西瓜、棒棒糖、方向盘、灯笼、游泳圈、盘子、苹果)还有哪些是方的东西?(香烟盒、信用卡、照片、巧克力、电脑、电视、地板)幼儿依据生活阅历回答 三、变魔术 1、四周生活中圆的东西。 师：(出示手偶圆圆)今日圆圆为大家表演魔术。师点击O变闹钟，请2-3名幼儿变魔术。你们会变吗?幼儿操作。 2、四周生活中

6、方的东西。 师：(出示手偶方方)小挚友，你们不要只顾着和圆圆玩，我也会变魔术。你们看它是谁?师点击变扑克牌，请2-3名幼儿变魔术。你们会变吗?幼儿操作。 3、出示幼儿画册。 师：你们喜爱变魔术吗?圆圆和方方还为我们打算了许多圆形和方形，请你们再变一变，有那些东西是圆的，那些是方的。 4、幼儿操作，老师巡回指导。 老师提示仔细动脑，激励幼儿变出和别人不一样的东西来。激励幼儿大胆的变。 小挚友变好后，把它送到圆圆和方方的家，相互参观并讲解并描述。 四、展示作品 激励幼儿大胆的告知同伴和客人,你用什么图形变成了什么东西。 圆圆方方幼儿教案3 活动目标： 1、情愿关注四周生活，发觉和找寻四周生活中方的

7、或圆的物品。 2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。 3、能宁静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。 活动打算： 1、方的和圆的自制机器人各一个。 2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。 3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。 4、几何图形若干、白纸、水彩笔 活动过程： 一、以机器人的出现激发幼儿的学习爱好。 出示圆机器人和方机器人，请小挚友为机器人起名字 师：今日有两位机器人挚友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。 请小挚友们看一看，这两个机器人长得一样吗?哪里不一样?(请小挚友说出两个机器人的.特征) 机器人今

8、日到我们班来，想请小挚友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。(幼儿依据自己的视察为机器人起名字) 二、说一说、找一找四周生活中的方的和圆的物品。 1、说一说四周生活中方的东西 机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上全部的方的东西都是我的兄弟姐妹，小挚友们，你们的四周还有哪些东西是方的? (幼儿依据生活阅历回答) 2、说一说四周生活中圆的东西 听小挚友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也许多，请小挚友们说给方方听一听。谁来告知方方，我们的四周哪些东西是圆的? (幼儿依据生活阅历讲解并描述) 3、通过“我的挚友在

9、哪里”嬉戏，在活动室内找寻方的或圆的物体，并将它们归类 方方和圆圆看到小挚友们说出他们的这么多伙伴，心里真兴奋。它们说呀，今日它们还带来了很多好挚友到中三班做客呢。可是现在它们的挚友不知道躲到哪儿去了，请小挚友们帮它们找一找，好吗? 我们来玩一个“我的挚友在哪里”的嬉戏，老师为每个小挚友打算了一张胸卡，请小挚友们随意选择一个挂在自己的颈项里，然后去找一找和你的胸卡相同形态的东西。 (幼儿戴上胸卡做嬉戏“我的挚友在哪里”) 请小挚友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，其次次进行嬉戏。 三、讲解并描述故事圆圆和方方，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的特长。 1、我们班的小挚友真能干，把教室里的

10、东西都整理干净了。有一个小挚友叫小明，他特殊喜爱下棋，可就是不会整理总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看? 在实物投影仪上出示象棋子和 军棋子，提问：谁知道这是什么?它是什么形态的? 小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件好玩的事情，小挚友们想不想知道?今日老师就来讲一个故事，名字叫圆圆和方方。 2、幼儿听录音故事圆圆和方方，老师运用实物投影仪进行图片演示。 3、提问理解故事内容 圆圆和方方为什么要吵架? 圆圆做了什么梦?有没有把方方赶走?为什么? 方方梦见了什么?有没有把圆圆赶走?为什么? 最终圆圆和方方为什么不吵了?它们是怎么合作的?你还见过哪些东西既有圆的又有方的? 四、活动延长，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。 提问：除了圆形和方形，你还相识哪些形态? 这些形态组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”嬉戏。 1、各种形态的图片，小挚友们来拼一拼。 2、筐子里各种各样的物品，小挚友可以把它们当成积木来搭一搭。 3、圆形的象棋和方形的军棋，小挚友们可以来玩一玩。 4、生活中还有很多各种形态的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。