幼儿园小班教师随笔5篇范本.docx

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1、幼儿园小班教师随笔5篇幼儿园小班老师随笔1今日，在午睡室，小挚友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在闲聊。我急着帮一些动作慢的小挚友，就从小挚友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句：沈老师，你要当心呀，走路的时候要看好，别摔跤!看着孩子半是责怪，半是担忧的样子，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不愿来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关切我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平常教化、叮嘱孩子差不多吗?仿照是小班幼儿的年龄特点，但是他们更情愿仿照与自己亲近和喜

2、爱的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着装扮，都很留意。这些孩子们对我们的关切比我们还细心。他们会留意我们的每一个改变，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为老师，在幼儿面前要留意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为仿照的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关切，孩子们就会关切我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。幼儿园小班老师随笔2幼儿园里常会有一些特性

3、特别突出的孩子，喜爱用自己特别的方式表达心中的“不想”。也因此常会有老师无可奈何地埋怨孩子的特别问题。这学期，小一班有个“吃饭困难户”，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭老师怎么哄、喂都不情愿张开小嘴巴，老师来向我倾诉苦恼。于是我在用餐的时候来到了小一班，看到这个叫宁宁的小男孩，正趴在桌上鼓着小嘴巴，把饭碗推到了桌子中间。我走过去，蹲下身子问他：“怎么了?不想吃饭吗?”他看看我，点点头。我又问：“这么好吃的红烧肉，你不喜爱吗?要怎样你才喜爱吃饭呢?告知老师好吗?”又过了会儿，他小声地说：“我想喝水。”我抓紧倒来了水，他“咕咚咕咚”一口气喝了下去，然后最终张开了嘴巴，一口一口吃起了饭。而此后的每一天

4、，饭前只要给他供应一点水，他都能很兴奋地把饭吃得干干净净。有的事情，其实就是这样简洁，一句话就能打开一个结。关键是，有没有给孩子轻松表达自己心声的机会，有没有一颗擅长发觉的细腻心灵。每一个孩子都渴望被敬重，被关怀，渴望用自己的方式引起成人的关注，哪怕是用极端的方式，那也是他急于表现自己的手段。老师，应当是个多重角色，在孩子须要帮助的时候拉一把，在孩子须要关怀的时候像妈妈一样抚慰，在孩子须要理解的时候像挚友一样倾听。把自己当孩子，真正蹲下身来，会发觉每个孩子那扇心灵的小窗都有一把独特的钥匙可以打开，只要有了那把钥匙，欢乐和惊喜就会随之涌来。幼儿园小班老师随笔3春暖花开季节，出游成了家长与孩子享受

5、生活的首选方式。走出家门走进大自然，不仅可以拓宽孩子的见识，丰富孩子的阅历，感受大自然的奇异，更能增进亲子感情。可是，出行难免舟车劳顿，车上的时间让孩子觉得无趣，令家长伤透脑筋。明显，车上不宜看书，更不宜蹦蹦跳跳做嬉戏。为了缓解孩子路途中出现的烦躁心情，许多家长依靠各种电子产品帮助孩子度过长长短短的车行时间。大家都知道，行车途中运用电子产品，对孩子的身体健康无益。那么，怎样让孩子的车行时间欢乐有益，让出游一路欢声笑语呢?不妨来玩玩口语嬉戏吧。一、词语数字反着说随着车行前进，路上风景一路变换，稍纵即逝，孩子对许多景色或事物过眼即忘，错过许多感知机会。这时，家长不妨和孩子一起看窗外风景，说出自己所

6、见事物的名称，互动进行“词语反着说”的嬉戏。如，望见青山，孩子说“青山”，妈妈说“山青”;望见“火车”，孩子说“火车”，妈妈说“车火”;孩子说“阳光绚丽”，妈妈说“烂灿光阳”孩子年龄小，可以试着将简洁的两字词语倒着说，随着孩子渐渐长大，反着说的词语字数可以渐渐增加;到了大班，可以用四字词语或者短句。顺说反说也可以由妈妈、孩子轮番进行。这样的嬉戏，可以促进孩子集中留意力，训练思维实力，也可以丰富孩子的词汇积累，感受词语改变的趣味。二、车牌车型巧思维车行途中，会前前后后遇见许多同行车辆，引导孩子关注车辆信息，能获得丰富认知。认数字。对于年龄小的孩子，关注前行车辆的车牌号，是相识数字的好方法，且能训

7、练快速识记的实力。对于年龄大的孩子，也可以尝试简洁加减法嬉戏，或者编含有数字的嬉戏，如将“1368”编成“今日的早饭，爸爸吃了1碗粥、3根油条、6个包子、8颗榛子，爸爸是个大胃王”，尝试数字与量词的结合，与生活阅历相结合，增进趣味性。识省份。车牌上的省份简称对于孩子来说是个新事物，引导孩子感知省份简称，并简洁丰富对该省份的常识，拓展孩子的学问面。如遇见“沪”的车牌，让孩子说说全家一起游上海时的趣事，增加孩子对这个地区的印象。赏车型。路上的车辆多，车型也丰富，依据出现在自驾车四周的车型，可以引导孩子关注车子的牌子、款式、颜色等元素，并进行描述和比方，还可以进行前后车型的比较，丰富孩子对车型的认知

8、。三、说说唱唱强语感在车子狭小的空间里，说唱是最为便捷的嬉戏方式。妈妈可以打算一些好玩的儿歌带着孩子一起学唱，也可以玩手指嬉戏，和孩子互动学习。依据车窗外景色的改变，也可以引导孩子尝试自己编儿歌，说些句式结构相像的短句，仿照熟识的儿歌模式进行仿编，拓展课堂上的学习。也可以照着某首简洁歌曲的旋律唱歌，仿编歌曲，在说说唱唱中让孩子感受语言创作的趣味，增进孩子学习的爱好。大班孩子即将进入小学，建立良好的语感对小学学拼音尤为重要，妈妈可以让孩子念出一首儿歌，将儿歌的每字每句拆成音节带着孩子一起说。如“太阳当空照”。妈妈就说“tai、tai，yang、yang， 太阳”，孩子也跟着说，直至完成整首儿歌。

9、说唱的过程无需出现书本读物，在语言互动中孩子能顺当建立字词发音的语感，为孩子进一步学习拼音做好打算。四、交通标记保平安外出路上，交通路牌随处可见。路牌上呈现出关于交通平安的各种学问，这些是丰富孩子交通学问的最佳载体。识交通。车行时，带着孩子一起看路牌当导航，说明每块路牌表示的意思，感受方向、路程的改变，并时刻提示开车的家人。如望见“ ”标记，孩子会提示开车的爸爸：“爸爸要留意，假如我们要直行就不行以在这条道上开哦!”如见到“ ”，孩子能提示去哪里，该往哪个方向，还有多少距离须要转向变速等，增加孩子的方向感和交通学问。促平安。交通路牌中更多的是平安标识，让孩子参加识标识，正确认知各种平安标识的颜

10、色、形态及表示的内容涵义，能树立孩子的平安意识，也能担当家长的平安监督员，保障家长的出行平安。爸爸妈妈们，车行一路，口语嬉戏玩起来，孩子的学习发展丝毫不耽搁，一路欢声笑语，出游会变得更完备。幼儿园小班老师随笔4“做幼儿老师这么多年了，孩子又哭又闹的，每天跟他们在一起，你烦不烦呀!”每每听到这样的疑问，她总是笑笑说：“跟孩子们在一起很欢乐的”。这就是她一名平凡的幼儿老师张凤连二十多年的时间在平凡中悄然逝去。面对繁重的工作量，低廉的工资待遇，别人纷纷离开了，但直到今日，她依旧坚守在幼教工作岗位上。虽没有留下骄人的业绩，也没有做出惊人的壮举。但正是在这平凡和朴实中，她用老师的职业道德诠释着一名一般幼

11、儿老师存在的价值!她执迷幼教事业，她满怀激情的为之奋斗。她中午从不回家。说用这段时间备备课，看看书，充溢自己的业务水平，以适应新时代幼儿老师的步伐。至今她仍担当着班主任工作。是因为她从心里爱孩子，孩子们也特别喜爱她。她说：和我的孩子们在一起，不但欢乐而且充溢。她还说：在放学回家的路上、在熙熙攘攘的集市上听到孩子们甜甜的“老师好”，一切的苦和累都烟消云散，留在心里的是欣慰，是华蜜。一件事至今仍让张凤连老师感动不已：一个周末，她正在做午饭，电话铃声响起，是晓旭的妈妈。晓旭妈妈说：晓旭因为画笔的事情，在家又吵又闹，哭喊着要找张老师。她听了后立刻放下手中的“活”，骑起车到了晓旭家，孩子见到张老师后一下

12、子扑到她的怀里委屈的哭了，她抱着晓旭， 先试着安抚他的心情，并带晓旭回自己家吃饭，到村外的空地上放风筝，一同观赏她儿子的成长相册，还讲了有关妈妈如何生育宝宝、哺育宝宝长大的故事。晓旭是个聪慧的孩子，明白了老师的良苦专心，他把头埋进老师的怀里，低低的说：“老师，我错了，妈妈养我长大很辛苦，我不应当闹脾气让妈妈生气，你现在送我回家吧，我要向妈妈致歉，我要好好听话，好好学习，长大以后挣许多许多的钱，给妈妈买好多好多的好东西，让妈妈华蜜。老师我也买好多好多的好东西，送给你，你教我学画画，学唱歌，你是我的老师妈妈。”她不仅被孩子们所依恋，也受到家长们的认可。友静小挚友的妈妈跛脚，走起路来很吃力，张老师就

13、亲自把孩子送到在校门外等候的妈妈身边;遇到下雨、下雪天，她就干脆把孩子送回家，始终坚持到友静毕业。毕业典礼上，不善言辞的友静妈妈握着张老师的手感谢的说：“老师，你真的很好”。其实，她也走过幼教事业的最低谷，2022年，她所任教的村庄新开了一家配备设施高档的私家就餐幼儿园。新园的高档设施和时间吸引了家长，家长们接连把孩子送到了新开的就餐幼儿园，班里只剩下15个孩子。那时的她对幼教的激情和希望彻底破灭了，她想过辞去工作另谋高就。正值她的思想徘徊时，村里的领导和家长们给了她无私的关爱、帮助和激励。最终，她没有放弃这份事业，她舍不得可爱的孩子们、也舍不得自己所酷爱的工作。凭借她对幼教工作的热忱和对孩子

14、的关爱，再次赢得了家长，孩子们接连的回来了，从15人渐渐的到48人。她的心如干旱再浴春雨一样滋润了，她的工作与生活又再度扬起了自信的风帆。琐碎事例还有许多，看似平凡事，但就是在这些平凡的事中感受到了不平凡，她把爱都给了孩子，在爱的光环下，她与孩子的距离也越来越近越来越亲。教化是事业，事业须要奉献。因为爱，奉献也欢乐。她就在这平凡的工作中，静默地奉献着自己，找寻着自己的人生价值。幼儿园小班老师随笔5爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱，可以变成家长对我的信任，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的细微环节。让家长可以

15、感受到我对孩子的爱，我也可以精确的知道孩子没来幼儿园的缘由，这是一件一箭双雕的事情。我的一句询问，让家长知道孩子在老师的心中很重要。我这样做也是在静静地告知家长：把孩子交给我请放心，因为我爱他。现在只要孩子不来，家长就会主动电话告知我。因为我爱孩子所以家长很情愿和我沟通，孩子有点什么事都情愿和我们说说。似乎我们有奇妙的魔法可以让淘气调皮的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的信任。现在每天早上我都会巡察每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。爱是相互的，在我和孩子的相处当中我更真实的这样认为。上个星期欣蕊没来，我给欣蕊的爸爸打了电话知道孩子病了，须要在家里休息几天。妈妈带着欣蕊去医院输液，我们的宝宝输完液还要来幼儿园看看。妈妈告知我们说孩子想幼儿园想老师啦。我听了心里暖暖的，我对孩子付出的爱，在欣蕊的身上我真实的看到了孩子对我的爱。这个星期欣蕊还没有完全好，就要来幼儿园上学。妈妈拗不过孩子就送我们的欣蕊来上学了，但是每天放学后还是要去医院输液的。孩子不愿在家里享受妈妈的爱，要来幼儿园和小挚友、老师在一起。这证明白孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的老师，才情愿来幼儿园。欣蕊好多天没来了，我把她抱在自己的怀里，问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很兴奋地和我交谈，她欢乐我也欢乐。不知道怎么才能精确的表达我的心情，兴奋、华蜜、欢乐。我爱孩子们，我爱我的工作。幼儿园小班老师随笔5篇