幼儿大班春游社会活动教案大全精品.docx

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1、幼儿大班春游社会活动教案大全幼儿大班春游社会活动教案1 活动目标： 1、通过讲解并描述使幼儿体验胜利的喜悦，增加幼儿自信念及合作意识。 2、引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美。 3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的实力。 4、发展幼儿的视察力和语言表达实力。 5、激发幼儿探究大自然的爱好，增加幼儿的环保意识。 活动打算： 1、老师打算：欢乐的春游课件;事先带小挚友去春游;彩笔、糨糊、白纸。 2、幼儿打算：请小挚友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。 活动过程： (一)、起先部分： 小挚友念着春游的儿歌走进教室，参观小挚友做春游打算工作时的照片，请小挚友讲一讲自己

2、春游前做了哪些打算工作?心情怎么样?引出主题。 (二)、基本部分： 1、看课件，引起小挚友对春游过程的回忆。 2、请小挚友讲一讲春游时好玩的事情，让大家一起共享其中的乐趣。 3、接着看课件，请小挚友讲一讲春游时望见的春天的主要特征。 4、看用小挚友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。 5、请小挚友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。 6、观看课件，引导幼儿总结春天的主要特征。(春天来了，小燕子从南方飞回来了，在屋檐下做了一个窝。大树发芽了，桃花开了。河里，小鱼在愉快的游来游去。春天的景色实在是太美了。) 幼儿大班春游社会活动教案2 活动目标 1、结合自己的生活阅历，与同伴共同制定春游安排，尝试

3、支配自己的活动。 2、在协商、探讨、分工等过程中提高同伴问的相互合作实力。 活动过程与指导 一、探讨老师的春游安排书 师：老师制定了一份去野生动物园春游的安排书，大家一起看看，你看得懂吗?有什么要告知大家的?有什么看不懂想要问问老师或小挚友的?有什么不满足要修改的? (一进活动室、孩子们可能没料到今日的客人老师有这么多，前排还坐着爸爸妈妈，一下子有点惊慌。孩子们表现出少有的拘谨，没有人主动提问或表达自己的观点。) 二、探讨制定小挚友自己的春游安排书 1、以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做打算，现在我们长大了、想不想为自己制定一份春游安排? (“好!”孩子们欢乐地呼应。) 2、老师和大家一起把春

4、游的时间、巡游的内容已经做了支配，想想除了这些，我们还应当做些什么安排呢? (带些好吃的”“带照相机”孩子们的眼睛起先发亮了、这是他们喜爱的话题。) 3、你认为我们的旅行包里应当带点什么东西呢?哪些是我们必需要带的?哪些东西不大适合带?我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应当遵守些什么规则呢? (孩子们的话匣子被渐渐地打开了，一张张小脸起先兴奋起来!伊伊一说到吃的就一脸绚丽的笑容：宣宣扳着手指一一列举他认为必需要带的东西：有人已经不满足了、急着要发表自己的观点。) 4、探讨分工：这份安排书听起来挺棒的、可是我估计做起来有点难、看来一个人做不大可能，几个人一起做呢?怎么分工呢?(幼儿自由分成

5、若干个小组) (制定用品安排的孩子只有3个、他们立刻起先了求助：“谁来帮帮我们?”立即。施曦睿表示情愿帮助他们。在老师表扬后、又有两个孩子调整了自己的安排、主动表示情愿去帮助他们共同制定用品安排。) 5、制作安排书。 (1)视察幼儿分工状况：谁记录?谁沟通? (2)激励幼儿去采访别的挚友或者老师。 (3)提示幼儿有什么困难可以请老师帮忙。 (4)可以用各种方式进行记录：大家一起为安排书出办法。 (食品安排小组产生了特别多争吵：带了饮料要不要带水?要不要带QQ糖?大家七嘴八舌，每个人都有自己的观点。于是老师建议，要带的食品假如大家都同意就登记、记录员就起先仔细询问每个人的观点。在探讨了所带食品后

6、，陈屹群立即问：那么多吃的，垃圾怎么办?要不要带个垃圾桶?其他小挚友认为这应当是用品小组制定的内容。于是老师帮助他们去告知用品安排小组。用品安排小组已经商议带了特别多东西，老师带来的建议他们欣然接受。不过他们认为带个垃圾袋更便利一点。看他们打算的东西实在太多。我问：旅游的时候、你们认为是东西越多越好呢，还是略微少一点好?没想到他们都回答是多一点好，正好可以用来减肥!我想还是让他们自己去确定吧!我离开了这组，去看规则安排小组、他们的分工与探讨井然有序、我问了几个缄默寡言的孩子：哪些规则是你想出来的?意外的是每个孩子都能傲慢地指出他们想出的办法。真令我刮目相看!) 幼儿大班春游社会活动教案3 活动

7、目标： 1、通过活动激发幼儿对音乐嬉戏的爱好。 2、通过对凹凸音旋律的倾听，会用身体表现音乐旋律。 3、尝试结合音乐创建性地表现春游时的情景。 活动打算： AR视频资源，AR音频资源，AR图片资源。 活动过程： 一、起先部分： 老师引导幼儿说出春游时的所见所闻。 春天来了，爸爸妈妈有没有带小挚友出门玩呢?都去哪里了?跟小挚友一起共享一下春游时见到的美景吧。 二、基本部分： 老师引导幼儿仿照出下山坡的动作及轻快的感觉。 小挚友去了这么多好玩的地方，有的小挚友还去了山上，山比较高，小挚友在山顶山有没有望见漂亮的景色呢?小挚友在山顶上玩一会后就要下山了，那小挚友在下山时时怎样的感觉呢?我们一起来仿照

8、一下吧。(身体后倾，小步伐较快的前进)。 老师引导幼儿仿照出爬坡的动作及吃力的感觉。 小挚友下山的感觉很轻松也比较快，那小挚友上山时的感觉是怎样的?那我们一起仿照一下爬山坡吧。(感觉很累会大口地喘着气，身体微微前倾，脚迈的步伐比较大)。 老师引导幼儿仿照出跳动的动作。 小挚友在爬山时路面上有些石头，小挚友会怎样过去呢?那我们一起学着跳石头吧。小挚友在跳动时双脚轻轻跳起，并且要连续地跳。 老师引导幼儿仿照走曲曲折折路时的动作。 山路都曲曲折折的，小挚友会怎么走呢?我们来仿照一下吧。(走曲曲折折的路时，就像在走波浪线)。 老师点击AR音频资源，引导幼儿感受曲子起伏、欢快的特点，并将下山、爬山、跳石

9、头、走曲曲折折的路这些动作依据曲子节奏不断改变的特点加入到曲子中。 老师播放一段音乐请小挚友听一听，哪里的音乐像爬山?哪里的音乐像下山?哪里的音乐像跳石头?哪里的音乐像在走曲曲折折的路? 老师点击AR视频资源中的动画，引导幼儿正确感受曲子的特点。 这里有一个小挚友，他春游时也去爬山了，我们看一看他爬山的时候是不是和小挚友一样呢? 三、结束部分 老师再次点击AR音频资源，和幼儿一起进行音乐嬉戏。 那现在小挚友和老师一起“去春游”吧。我们现在在山顶观赏景色，随着音乐我们起先下山，觉得另一个山头有更加漂亮的景色，我们又去爬另外一座山，在山路上有许多的石头，我们一起跳石头，再一起走曲曲折折的山路，最终

10、到达我们想去的山头了。 幼儿大班春游社会活动教案4 活动背景 我们的家乡是个历史文化名镇，在开展“爱家乡”的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、沟通，丰富了见识.也引起了出去走走、看看的剧烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，“到哪儿去春游?”“哪儿近?哪儿远?”也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿供应合作、思索、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。 活动目标 1.学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时留意工具的首尾相接。 2.学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。 3.产生去春游的愉悦情感。

11、活动打算 1.每组一份记录表，表上的工具和供应的工具一样。 2.每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。 3.长短不同的管子、小棒、纸片，郊游音乐。 活动过程 一、播放郊游音乐，引出活动内容 1.幼儿跟着录音唱歌曲郊游。 2.出示东山地图.指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢? 3.依据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。 二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离 第一环节，相识测量工具，在分组合作中学习测量方法.并了解记录方法。 1.老师#亲子教化# 导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢? 2.老师出示测量工具：小棒、

12、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路途。 3.幼儿分组测量。老师了解幼儿合作和利用工具测量的详细状况，同时有目的指导幼儿在测量时留意“首尾相接”。 设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?依据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。 (反思：这样做的目的是便于幼儿沟通测量的结果.清晰地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同.但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要留意首尾相接。) 其次环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离.并记录。 1.老师#亲子教化# 导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，

13、好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。 2.幼儿分组测量并记录。 (反思：这一环节不仅让幼儿接着亲身经验操作测量和记录的过程.而且在这样的过程中学习合作和建构自己的学问。老师重点视察、指导幼儿测量的方法及记录状况。) 三、沟通测量结果.比比从幼儿园到各景点距离的远近 1.提问：小挚友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的? 2.老师小结，激励幼儿活动后用不同的工具测量距离。 (反思：沟通的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣.更好地相识四周环境。) 活动延长 在数学区供应东山不同景点的标记，让幼儿按自己的爱好选择工具测量、记录。 幼儿大班春游社会活动教案5

14、活动目标： 1、引导幼儿大胆、完整地沟通春游时的所见所闻。 2、学习合理构图，匀称着色，表现找寻春天时的欢乐。 活动打算： 1、春游时拍的照片。 2、桃花、柳树、迎春花、油菜花、柳条等实物布置在教室中。 3、展板一块，用于展示幼儿作品。 活动过程： 1、谈话导入 小挚友，还记得上个星期老师带你们去田野里找春天吗?现在，朱老师请大家先回忆一下，你在田野里看到了什么，先请你和坐在旁边的小挚友一起来想一想，说一说，然后再告知老师。 2、幼儿相互沟通。 老师提示幼儿要讲出春天田野中的主要代表植物，如：麦苗、油菜花、蚕豆花、桃花、柳树等。 3、集体沟通 1)老师提问：你要介绍什么东西，它是什么样子的，什

15、么颜色的，你是在哪里发觉它的? 请幼儿举手告知大家自己的发觉，在介绍过程中，老师指导幼儿适当运用方位词，如：远处有什么，近处有什么;天上有什么，地上有什么。 2)师：我也有打算哦，看这是什么?(出示春游照片) “我给大家打算了一些春游时的照片，请你们来观赏一下，看看照片中拍到的东西你们有没有都找到，照片中有没有你自己?” (放照片，幼儿观赏) 4、幼儿绘画 1)师：春天的田野实在是太美了，小挚友们在春游时都找到了春天。找到春天时，你高不兴奋呢?现在就请小挚友们把你找到的春天画下来吧!不过，老师有个小小的要求：你不仅要画出漂亮的春天，而且要把你兴奋的样子画出来! 2)幼儿作画，老师巡回指导。 老师重点指导幼儿合理构图，表现景物近大远小的比例，突出重点形象;匀称涂色，大胆配色。 5、展示幼儿作品 1)将幼儿作品展示在展板上，请幼儿介绍自己的作品，如：作品中有谁，在干什么，在田野里找到了什么。 2)提问：你觉得哪幅画最美丽?为什么?