小学三年级英语教案模板2020最新范例.docx

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1、小学三年级英语教案模板2020最新小学三年级英语教案模板第一篇 1 教材配套的录音带。 2 老师和学生分别打算废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。 3 老师打算一个自己已制作好的键盘。 4 老师打算字母卡片和真正的键盘一个。 1 热身、复习 （Warm-up/Revision） （1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。 （2）学生之间自编对话并表演。 （3）老师播放Unit 6 B Let's chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。 （4）嬉戏：Silent Speech 老师换一种方法说字母-唇说，说字母的时候不发出声音。学生看老师的口形，猜老师“说”的内容。说的字母为Aa-Z

2、z 。 2 呈现新课 （Presentation） （1）老师出示字母卡片，学生认读字母Aa-Zz。 （2）学生字母背诵Aa-Zz。 （3）老师播放歌曲 “A B C Song ”，告知学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 （4）学生间相互练唱，再次让学生驾驭歌词和节奏。 （5）老师出示一个真正的键盘，老师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为竞赛的形式出现，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。 （6）老师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a Keyboard，学生跟读 a Keyboard Th

3、is is a Keyboard.并贴在黑板上。 老师指着制作所需的工具建议：Let's make a Keyboard. （7）老师根据课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。 3 趣味操练 （Practice） （1）请学生拿出他们事先打算的材料，老师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母老师可以事先复印好发给学生。告知学生键盘上的字母排列依次是固定的，不能随意排列组合。 （2）键盘嬉戏： 根据书中的程序，分三种嬉戏进行操练。 找出字母的位置。 在键盘上敲击出单词。请学生先跟着老师学习正确的指法，再玩嬉戏。 一边敲，一边唱 “ABC Song”。 （3）展览学生的作品

4、。评出秀的键盘。 4 课堂评价 （Assessment） （1）做活动手册43页的练习。 （2）让学生自我评价本单元学习状况，可在第73页上做标记。 5 扩展性活动（Add-activities） 小组对抗赛 老师将学生分为6个组，老师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如老师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 老师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。 Recycle 2 老师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。小学三年级英语教案下学期 Recycle 2 第三课时 小学三年级英语教案模

5、板其次篇 一、教学内容分析： 本课题为新版小学英语三年级下册Unit 5 Its a parrot. Lesson 26 本课通过真实的语境，引导学生在视察、探究的过程中，学习Whats that? Its a等语句并进行简洁的沟通，在此过程中学生自然的学会本课新词及新句型。 二、学情分析： 三年级的学生已学会用英语表达自己的东西：This is my Look at my I have a 并发表评论；25课中学生已驾驭询问近处的事物的问答：Whats this? Its a本课中将学到询问远处事物的问答及对“家”的理解。 三、教学目标分析： （一）原目标： 1. 学问与技能：驾驭本课单词及

6、字母：monkey, mosquito, nest and Mm, Nn.重点句型：Whats that? Its a. I see.并进行自然的沟通 。 2. 过程与方法：通过嬉戏、歌曲激发学生的学习热忱；通过语言操练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的实力和综合运用语言的实力。 3. 情感看法与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，培育学生酷爱生活，酷爱动物的思想感情。 （二）新目标： 1. 学问与技能：驾驭本课单词及字母：monkey, mosquito, nest and Mm, Nn.重点句型：Whats that? Its a. I see.并进行自然的沟通 。 2. 过程与方法

7、：通过嬉戏、歌曲激发学生的学习热忱和创建性思维实力；通过CAI课件培育学生对问题的视察力和探究实力；通过语言操练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的实力和综合运用语言的实力。 3. 情感看法与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，提高学生的审美情趣，培育学生酷爱生活，酷爱动物的思想感情。引导学生相识人与动物的关系：友好和谐共处，我们是挚友。 四、教学重难点： 驾驭本课重点语句。能在实际情景中敏捷运用重点句型进行自然的沟通，学生能够自编唱谣。 五、教学过程： Step 1.Warming up 1.Greetings. 2. Show a picture of our school: (育心园

8、)， have a party with animals. 3. Sing the song together: Old Macdonalds had a farm4. Name groups with some animals. (Teach: I see!)（板书） 设计相互问候活动，出示代表校内特色的图片，引出主题：和小动物联欢。共唱欢快的歌曲，听音猜动物，引起学生的新奇心，诱使学生在感情上和行为上主动参加课堂活动。利用生动的画面，引导学生进行复习操练，引出新知，体现本课的评价方式，并激发学生学习热忱。 Step 2.Presentation 1. There are so many a

9、nimals in our classroom, ask student to introduce the toy animals with the structures: This is myLook at my I have a Ask and answer: Whats this/ that? Its a/an(依据已有的教学环境，充分利用资源，让学生介绍自己知道的或不知道的动物，一方面复习旧知，另一方面为学习新知做铺垫，并感知动物和我们住在同一个地球上，我们要和谐共处。) 2. Teach: Whats that? Its a Ask and answer . 3.Have a rac

10、e between two groups. One ask, and another answer.（assessment）(小组竞赛，一方面培育学生的小组合作意识及发散思维，另一方面在真实情境中敏捷运用所学语言。) 4. Show some pictures of animals home.（dogs home, bees home, birds home, peoples home）(展示不同动物的家，拓展学生的视野，展示学生自己的家，培育学生酷爱动物、酷爱家庭的思想感情。) 5.Play a game: Whats missing? Step 3.Practice 1. Listen t

11、o the tape and follow to read. 2. Make a new dialogue and show it. 3. Show some pictures.（zoo）Let the students talk about. （老师询问学生小鸟去哪了，告知学生小鸟来到了我们的身边，来到了我们的书里，将本课课文自然引入。随后进行课文的学习。包括：初步感知、仿照、朗读、分角色读和创编新对话。） Step 4.Sum up and homework 1.Sum up. 2.Set up the homework. (1). Read and recite the lesson 2

12、6. (2). Write the new words. (3). An interesting homework: 搜集一些美丽的动物图片， 用英语展示给家人、同伴或老师。或询问她们，做一回“小老师”( 通过爱好作业中搜寻图片的任务活动，让学生驾驭搜寻信息的实力。激发学生爱好的同时，也提高了部分学生的信息素养。) 小学三年级英语教案模板第三篇 1 老师和学生都打算各种颜色的蜡笔。 2 老师和学生打算本单元所学动物、水果等单词的图片。 3 老师打算一张放大的Listen, colour and say部分的图片。 4 老师打算red, black, purple, pink, orange,

13、yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。 5 老师打算教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁带。 6 老师打算本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。 1 热身、复习 （Warm-up/Revision） （1）日常口语练习。 （2）老师播放Unit 6 B Let's chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。 （3）老师播放第一册Unit 3“Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。 （）嬉戏：开火车 T: Let's play a game, OK? S: Great. 六至七人一组，做传球的嬉戏

14、。从第一个学生起先 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 其次个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。（A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主） 2 呈现新课 （Presentation） （1）“猜猜颜色” 的嬉戏。 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持嬉戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与嘉奖并由他负责主持下一轮嬉戏。 （2）放投影或将放大的Listen, c

15、olour and say部分的图片挂在黑板上。 师生探讨这幅图片的内容。老师询问：What can you find/see in the picture? Where are they? （3）老师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。 （4）根据书上的要求，给找到的物品涂上颜色。 （5）嬉戏：比一比，找一找，画一画。 根据课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。 （6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The e

16、lephant likes . The rabbit likes . 3 趣味操练 （Practice） （1）嬉戏：BINGO 让学生拿出打算好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。 如： 嬉戏方法为：老师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（假如没有就等到下一轮）。当翻过去的图片成一条线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：BINGO 。说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。 （2）老师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜爱它的小动物旁边。最终，老师用：

17、（The elephant） likes （bananas）。的句式练习表述。 （3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如： A: What colour is the bus? B: It's orange. Or: A: Is the desk yellow? B: Yes, it is. / No, it isn't. （4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。 4 课堂评价 （Assessment） 做活动手册42页的练习。 5 扩展性活动（Add-activities） 小学三年级英语教案模板第四篇 一、说教材 本节课所选的教学内容是P

18、EP小学英语四年级Unit6Meet My FamilyPartA，围绕meet my family绽开话题。本课时要求学生能听说认读四会单词family，parents，aunt，uncle，babybrother及句型how many .能自由沟通各自家庭状况，使学生能用英语简洁介绍自己的家庭及成员。我借助”任务型“教学采纳多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的爱好和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信念，发展自主学习的实力，形成初步用英语进行简洁日常交际的实力。 1、说教学目标 新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个角度的有机结

19、合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。 认知目标 学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 how many.进行口语交际。 实力目标能用简洁的英语介绍自己的家庭成员以及各自的基本特点。 情感目标1)通过活动、嬉戏使学生产生学习英语的爱好;让学生敢于、乐于开口，主动参加沟通。并让学生在学习的过程中，培育他们的合作意识和竞争意识。2)通过本课的教学，教化学生酷爱自己的家人。同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教化学生酷爱自然，爱护环境。 2. 教学重难点 依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的

20、相识规律和英汉语言差异，我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点。本课的难点是句型“How many people are there in your family?”句型的理解及运用。 二、说学情 英语有一句谚语：Education must be fun .(教化必需是好玩的)。同时，学生是学习的生体，在教学中，老师要擅长做一个引导者，为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生主动主动参加学习，成为学习的主子。 本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此段学生天真活泼，新奇心强，有较强的仿照实力和求知欲望，而且富有肯定的逻辑思维实力。在教学方法的总体构思上，注意学生听、说、唱

21、、玩几方面实力的综合训练，采纳任务型教学、情境教学法、全身心反应法、多元评价法等教学方法，激发学生学习英语的爱好，训练学生的英语实力，培育学生用英语说话做事的实力。在调动学生主动性和主动性方面，我创设情境，利用嬉戏、魔术、小组合作、多种练习和评价手段，让学生自己动手动脑，参加教学活动全过程，形成课堂教学师生互动，提高课堂教学质量。 三、说教法和学法 1、教法设计 为使学生在“玩演视听”的过程中主动地参加到教学活动中，培育他们的口语实力，交际实力和创新意识，结合本课实际，我采纳以下教法： 1)以旧引新、激发学习爱好 课程伊始，通过引导学生视察教室里陈设物品的数量，引出“How many.?”的句

22、型，为后面学习“How many people are there in your family?”作好铺垫。视察手指，引出歌曲“finger family”，富有童趣的动画及歌词，大大调动了学生的学习爱好。 2)以任务组织教学，学生参加体验 以family为主题，由学生所熟知的“幸运52” 揭示本课时的三个任务，遵循由浅渐深、按部就班的认知规律，科学地支配教学内容，合理设计教学任务，并开展形式多样的教学活动。从激发学生的学习爱好入手，通过“任务型”的教学途径来进行教学。学生在履行任务的过程中，以参加、体验、互动、沟通、合作的学习方式，充分发挥自身的认知实力，调动他们已有的目的语资源，在实践中

23、感知、相识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学，从而实现课堂高效。 3)创设真实情境，开展活动教学。 小学生新奇心，求知欲强，擅长仿照，喜爱活动。针对这些心理特征，结合即将到来的圣诞节，我创设了一个圣诞节聚会的情境，并在整个教学过程中贯穿始终，自然的引入了“baby brother”等新单词的学习。猜一猜、火眼金睛等嬉戏让学生爱好高涨，在“family”教学中的magic show恰到好处的进行了德育渗透。 2、学法指导 老师的教归根结底是为了学生的学，而教学效果的优劣很大程度上取决于学生学习方法的科学与否。因此，我对学法指导这一部分作了细心的设计，在学法指导上，重视多元智能教学理论、合作学

24、习法和任务型语言学习法等应用。这些方法的运用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生主动参加课堂嬉戏活动。通过这些活动不仅能培育学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生供应充分的语言实践机会。如本节课中的调查活动及对How many 句型的拓展运用，学习的空间更加开放，能激发学生创建性地运用所学的语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的实力得以发展。 四、说教学过程 1、Warm-up 师生相互问好，拉进彼此距离，引导学生视察教室的陈设，复习“How many”句型，接着由“How many figers can you see”?引出“finger family”的歌曲，学生观赏歌曲。

25、 设计意图：老师手指上可爱的头像，生动好玩的歌曲加上轻松的greeting能够拉进师生间的距离，既缓减学生的惊慌，又渲染英语学习气氛，使学生的留意力立刻集中到课堂上来，并为后面新授内容做了铺垫。在我的finger family 亮相的时候，我听到了学生的感叹声，所以这一环节的设置还是胜利的。 2、Presentation Step1：由学生熟知且宠爱的“幸运52”砸金蛋嬉戏引出本节课的学习任务。 设计意图：由嬉戏引出本课的学习任务，学生乐于接受，保持了学生的学习热忱。同时，有利于学生带着目标有的放矢地去学习新知。因为学生比较熟识幸运52，PPT上的金蛋也比较迷人，所以提出砸金蛋看任务的时候，学

26、生的爱好还是比较深厚的。 Step2:从圣诞节回家聚会引入，学习新词baby brother，在学习的过程中让学生留意视察baby brother 的心情，引出问题Who does he want? 学生给出不同的答案，PPT显示一家人在一起的照片，He wants his father and mother. He wants his parents.学习新词parents. 设计意图：圣诞节立刻要到了，学生也特别熟识这个节日，因此我创设了一个圣诞节回家聚会的情境，伴随Merry Christmas的音乐，让学生在轻快的音乐伴奏中起先新知。但是由于硬件的问题，音乐没有播放出来，所以气氛没有渲

27、染出来。由这一情境，引出baby brother/parents的学习。Baby的心情原来在课件中都有体现，有哭，有笑，但是也没有播放出来，这个情境原来是起一个调整心情的作用，效果没有达到。在学习parents的时候，PPT显示fathert和mother是用红色爱心圈出来，飘起来后合在一起，再呈现单词parents，学生一看便知道这个词的意思，一目了然，同时也是一个很好的情感教化。 Step3:学习新词：uncle/aunt.通过猜一猜的嬉戏引出单词uncle/aunt的学习。用Whos your fathers brother?学习单词uncle. 用Whos your mothers s

28、ister?学习单词aunt. 设计意图：让学生在学习单词的同时，了解各个家庭成员间的联系，嬉戏的方式令学习更为生动好玩。 Step4:滚动操练，学习新词family. 首先用粉笔将黑板上的单词卡片圈成一棵树，让学生明白family tree这一概念，学习新词family，然后让学生读一读PPT上的句子，Father and mother I love you. 再让学生读一读红色的字母，学生发觉f-a-m-i-l-y这几个字母组成了单词family。然后让学生闭眼睛，读三遍“I love my family”，老师在此时把Family tree变成一个大爱心，借机对学生进行情感教化:We s

29、hould love our father and mother, love our family.火眼金睛的嬉戏，让学生快速认读单词，达到巩固本课新词的目的。而后的Lets chant 让学生在有节奏的韵律中再次巩固单词和句子。 设计意图：通过反复的语言输入与输出，加深学生对单词的认知。考察孩子们对单词的驾驭状况，同时训练他们的视察实力和想象实力。传授family的同时玩了一个小小的戏法，既活跃了课堂气氛，又是情感教化的再一次升华。但是不知道是不是我的气氛渲染的不够，还是戏法不太精彩，学生的赞美声不是许多。另外速读单词的嬉戏，既增加课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂驾驭新学的单词。这里的练习

30、效果比较好，学生特别活跃。Chant 则避开了枯燥的记单词，说句子，让学生在有节奏的韵律中动起来，完成第一个学习新单词的任务。 Step5: 学习如何介绍家人，获得super family的光荣称号。承接Christmas Day的主线，邀请学生一起相识自己的家人，给学生一个model，接着让学生用简洁的英语介绍自己的家庭，优秀的可以得到super family的光荣称号，并在小组内沟通。 设计意图：承接 Christmas的主线，自然引出自己的家庭状况，起到了为学生示范的作用。“super family”的设置能增加学生的竞争意识，并添加操练的趣味性，小组沟通让每位学生都有了运用所学语言的机

31、会，完成用英语介绍家庭成员的任务。这里由于时间仓促，考虑不是很周全，所以敢上台来说的同学不多，假如在表演之前先让学生在小组内操练，效果应当会更好一些。 Step6:句型学习、操练。老师再创设一个情境，Its lunch time. Im hungry. Lets have a family lunch! 让学生数一数，并回答How many people are there in my family? Who are they? 然后学习句型：How many people are there in my family? 设计意图：创设情境，学习本课难点：How many people are

32、 there in my family?完成任务三。 3. Practice 1)Make a survey.给学生一个Model,让学生明确认所要完成的任务，然后分小组开展调查，Whats your name?How many people are there in my family?Who are they? 并完成调查表。 2)拓展练习。PPT显示一幅图，图上有很多种动物，先让学生认一认，然后引导学生用How many are there in the picture?提问，并自由选择学生回答。 3)让学生在小组内相互问一问：How many books/pens/pencils. a

33、re there inyour bag/pencil-case.? 设计意图：老师教学的重要任务是让学生学会学习(Learn how to learn.)。力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，发掘他们主动求知、努力进取的潜力。因此我在检测学生驾驭新句型时，设计一个小型的任务型活动，让学生利用语言“Whats your name? How many people are there in your family? Who are they?” 调查一下自己挚友家庭的状况，加强学生之间彼此的沟通。接着对所学学问进行一个拓展，由图中有些什么，有多少?到你的书包、文具盒等都有多少文具、书本等。

34、通过练习，激励学生主动思索，主动做事，并将所学学问学以致用。由于内容较多，加上时间把握的问题，所以拓展没有达到预想的效果。 4.Summary 回顾本课所完成的任务，将酷爱小家的感情进行升华。首先显示江汉路小学的照片，引出School is our family. We love our school. (依次出示中国地图，地球照片) China is our family. We love China. The earth is our family. 引出更深一层次的情感教化，我们只有一个地球，请酷爱自然，爱护环境。 设计意图：回顾所完成的任务，进一步巩固新学问，教化学生酷爱自己的家人。同

35、时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教化学生酷爱自然，爱护环境。这里假如时间充裕，让学生说一说效果会更好。 五、说预期达成效果 期望学生在自主、和谐、轻松的自然学习氛围中学会本课时的五个单词“family, parents, uncle, aunt, baby brother”和一个句型“How many people are there in my family?” 通过每一个教学嬉戏活动，使学生在不断地习得和运用语言中将语言学问内化，发挥学生思维的活跃和才能。同时让学生在完成各项任务中体会到英语学习的乐趣，感受自如运用英语的成就感。通过小组合作，熬炼学生的合作实力，

36、融洽学生间的关系。最终达到学习语言，运用语言的教学目的。 因为是借用别的学生，对学生的学习习惯，学问水平相识浅显，课堂中对学生习惯的调控还是未知，通过教学，预期全班95%学生能达到学习目标。较好的运用语言与同伴和老师沟通90%的学生能够达到。在教学中师生之间的沟通应当是和协的，学习氛围是深厚的，学习过程是欢乐的。 小学三年级英语教案模板第五篇 1 老师打算教材配套的录音带。 2 老师打算字母卡AZ。 3 老师打算中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。 4 有关奥运会入场式的录像带。 1 热身、复习 （Warm-up/Revision） （1）日常口语练习的展示。 （2）让学生依据动物的图片或个人

37、状况，简洁形容某人、某物的样子。 （3）嬉戏：请说出与我动作不同的单词。 老师做动作，要求学生说出与老师所做动作不同的单词。如：老师做 tall 的动作，学生说：short 。 2 呈现新课 （Presentation） （1）老师将打算好的字母卡片根据AZ 的依次贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。老师要求学生留意每个字母大小写的不同形式。 （2）老师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，老师带读China, Canada, United Kingdom, America。 （3）老师播放Let's chant部分的录

38、相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音 China, Canada, United Kingdom, America。 （4）嬉戏：眼疾手快 将全班分成四组，派一名学生到黑板前，老师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最终比比，哪组学生手中的字母卡片最多。 （5）老师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P, R, C. 拿着这三个字母卡的学生要按依次站成一排。用同样的方法让学生找出CAN UK 和USA （老师在发给学生卡片时，可有意打算两个A, C, 和 U以备用）。 （6）领读这几个单词，告知学生它们是中国、加拿大、英国、美国四

39、个国家的国名缩写，国名要用大写。将打算好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生依据国旗说出每个词代表的国家。 3 趣味操练 （Practice） （1）嬉戏：配对嬉戏。 将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。 （2）让学生听Let's say 部分录音，并跟读。 （3）让学生听 Let's chant 部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China, Canada, United Kingdom, America 四个国家的国名板书于各国国旗下。告知学生PRC 和 USA 是中国和美国的简称，完整的形式为：the People'

40、s Republic of China （即：中华人民共和国） 以及 the United States of America （即：美利坚合众国）。而平常多运用 China, America 两个单词。 （4）实行大节拍的方法读歌谣。还可依据学生状况，老师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。 4 课堂评价 （Assessment） 做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。 5 扩展性活动（Add-activities） 展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本 JPN Japan, 澳大利亚AUS Australia 俄罗斯 RUS Russia等等。 Unit Six At the Zoo PRC CAN UK USA China Canada United Kingdom America小学三年级英语教案Unit 6 At the zoo 第三课时 关于小学三年级英语教案模板2020最新