捉泥鳅小班舞蹈教案范文.docx

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1、捉泥鳅小班舞蹈教案捉泥鳅小班舞蹈教案1 一、教学内容：捉泥鳅 二、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲捉泥鳅，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的欢乐。 2、学生能够相识四四拍的拍号并了解其意义。 3、观赏校内歌曲蜗牛和黄鹂鸟让我们荡起双桨 三、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲捉泥鳅。教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的驾驭。 四、教学过程 第一环节：话题导入。 1.组织教学，师生问好。 2.情境创设，实图导入。 师：“同学们，你们看，这是什么呀?”(课件：泥鳅图片)你们玩过捉泥鳅吗?它简单捉吗?(课件：泥鳅的介绍) 师：今日，老师就带大

2、家去见识几位爱捉泥鳅的小挚友。听!他们来啦!(课件：播放歌曲)板书：捉泥鳅 其次环节：歌曲新授 1、初听师：请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么心情呢?(欢快地、活泼地、风趣地) 2、二听师：我们再仔细听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小挚友特殊想去捉泥鳅呢?(每天我等着你，等着你捉泥鳅)(课件：播放歌曲) 3、三听师：谁来说说歌曲的最终几句歌词出现了什么状况?(出现了反复，唱唱反复部分，说明白孩子想去捉泥鳅的急迫心情)(课件：播放歌曲歌谱) 4、学习附点部分的歌颂。 师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处?(8处) 师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增加了欢快的气氛。

3、5、跟琴分句学唱歌曲。 师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。 6、接唱练习。 师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。 7、难点解决。师：在歌颂中你觉得还有哪里唱起来比较困难? 8、完整地歌颂歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。 9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?(四四拍。它表 示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱) 10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚其次拍：拍腿第三拍：拍手第四拍：拍肩 11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。 第三环节：自主创编： 1、师：每首歌曲都有它

4、的情节，这首歌曲里描述了哪几个人? 2、师：你能将这其中的人物表现出来吗?你可以找搭档协作，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。 3、请同学们表演并评价。(课件：播放歌曲伴奏) 第四环节：歌曲观赏 1.师：捉完了泥鳅，好累呀!现在我们来休息一下，倾听校内歌曲蜗牛和黄鹂鸟让我们荡起双桨。(课件：播放歌曲) 2.课堂小结。 同学们，你们今日快乐吗?奇妙的世界，好听的校内歌曲给我们带来了快乐，那么我们也要努力学习本事，让世界变得更精彩。 捉泥鳅小班舞蹈教案2 活动目标： 1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感爱好。 2.情愿用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。 3.敢捉、玩泥鳅，

5、体验欢乐。 活动打算： 1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的视察活动。 2.关于泥鳅黏液学问介绍的视频。 3.泥鳅若干，养在几个大盆中。 4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。 活动过程： 一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征 1.第一次玩泥鳅： 老师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么好玩的事情发生。 (1)幼儿自由捉玩泥鳅，老师巡回参加及指导。 重点：老师引导部分胆小、怕脏的幼儿渐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并激励幼儿间用语言沟通、描述玩泥鳅的感受。 (2)玩泥鳅后，师生共同共享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、淘气地逃来逃去、

6、不停地滑落等。 2.其次次玩泥鳅： (1)老师提出探究重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。 (2)幼儿自由尝试，老师激励幼儿大胆探究捉泥鳅的方法，并刚好请胜利者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。 (3)老师再次提出捉玩泥鳅时的视察重点：泥鳅这么淘气，它身上有什么隐私让我们难以捉住它?大家来找一找。 集中反馈视察信息，请有相关学问的幼儿进行介绍，并结合看学问光碟进一步了解黏液的形态及作用。 (本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的缘由，如泥鳅的体型瘦长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下

7、铺垫。) 二、运用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦 1.幼儿叙述阅历：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。 2.出示各种材料(沙子、煤灰、抹布等)，老师介绍，幼儿指认。 3.幼儿分散自由试用材料，老师巡回了解信息。 4.沟通梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样运用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。(让胜利者演示) 5.比较所运用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。(运用材料，增加了摩擦，就比较简单捉住泥鳅。) 6.借鉴别人的方法，再自由运用材料捉捉、玩玩，老师巡回视察指导。 (本节重点：让幼儿在运用各种材料与工具时，感觉到手感不像从前那样光滑，好像变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅，感知

8、生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。) 三、戴手套捉泥鳅竞赛 1.老师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。 2.幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，老师巡回，激励幼儿捉得又快又多。 3.请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅竞赛，最终比比谁多谁少，并找找缘由：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢?(激励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。) (本节重点：戴相同的手套捉泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思索，除了运用增加摩擦力的材料，还有其他许多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆识、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆识、睿智等。) 四、活动结束 让幼

9、儿说说泥鳅是属于哪一类动物，这类动物有哪些相同的特点。(幼儿阅历反馈，老师不作评述。) (本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的相识，自由说说泥鳅的类别。老师重在了解幼儿对动物归类的原有阅历，为下次接着相识泥鳅，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。) 科学小百科： 泥鳅的身体表面没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些表面有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推想，这种黏液确定是取代鱼鳞成为了它们的爱护层。泥鳅很不简单被抓住，特殊滑。黏液可以让它们在泥土和水中削减阻力，也便于逃命。其次，这种黏液也起到隔离细菌的作用。所以泥鳅身上的黏液就像软的防身服一样。 捉泥鳅小班

10、舞蹈教案3 1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。 2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的欢乐。 1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾;塑胶手套、毛线手套;图文字卡(粗糙、光滑) 2、童谣歌曲捉泥鳅、PPT 一、看看说说大胆表达对泥鳅特性的了解。 师：(出示PPT)春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个挚友，看看是谁? 提问：你了解泥鳅吗?你知道关于它的隐私吗? 小结：泥鳅是一种鱼，它身体细瘦长长的，身上有着一层滑溜溜的爱护层黏液。 二、捉泥鳅在操作、竞赛中发觉捉泥鳅的便利与材料的关系。 (一)第一次空手捉泥鳅。 师：你们说泥鳅的黏液可以爱护它不被抓住，真的吗?那你们想

11、不想试试捉一捉泥鳅?(提示幼儿卷起袖子) 1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样? 2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。 (二)其次次戴手套捉泥鳅： 师：泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真费劲!所以，今日我给你们带来两样隐私武器两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更简单捉泥鳅。 1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种手套更简单捉。 2、沟通探讨：戴哪种手套简单捉?为什么?(丰富词：粗糙、光滑) 小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更简单捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能防滑。 (三)第三次捉泥鳅竞赛。 师：大家都觉

12、得粗糙的绿手套捉泥鳅便利，那我们来一次捉泥鳅竞赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本事! 1、听清竞赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。看哪队合作得好!给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥鳅。比比哪一队捉得多，数得最清晰。 2、沟通：说说你们队一共捉到了多少泥鳅?为什么捉得多? 小结：看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的胜利。 三、生活中的防滑初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。 师：今日捉泥鳅让我们发觉了粗糙的手套更简单捉泥鳅，所以，粗糙的材料能防滑。其实生活中还有很多须要防滑的地方，看看 1、(PPT照片出示)雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办? 结冰的地面很简单让人摔倒，怎么防滑? 2、在我们生活中还有哪些地方要防滑?有哪些东西能防滑呢? (PPT出现鞋子、浴室防滑垫) 延长：在生活中还有许多须要防滑的地方和防滑的好方法，我们回去后再去找一找，记录下来好不好?