大班幼儿游戏方案精编.docx

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1、大班幼儿游戏方案大班幼儿嬉戏方案1 活动目标： 1、充分利用小椅子做运动，学会跨障碍跑。 2、乐于参加竞争，具有集体荣誉感。 活动打算： 1、人手一把小椅子(课前将小椅子摆放到活动场地)2、温柔音乐磁带、录音机 3、小型体育器械-跨栏 活动流程： 一、进入活动场地，做热身运动 1、老师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，老师组织在相应的位置上站好。 2、老师带领幼儿做热身运动：扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳动运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。(老师可依据幼儿体力或者天气改变进行适当的热身运动) 二、谈话、老师引导幼儿简说与奥运会有关的内容 师：今日我们进行一项体育运动，

2、诶，小挚友，请你想一想你知道哪些体育运动? 幼：打篮球、打排球、跳高、跨栏 师：小挚友真厉害知道这么多的体育运动，老师听说这么多的体育运动凑到一块的时候，就叫做“奥运会”，小挚友知道吗? 幼：知道。我知道奥运会的郭晶晶是跳水冠军 大班幼儿嬉戏方案2 幼儿对大鞋很感爱好，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经验，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。 1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡实力及相互协作的精神。 2、选择自己喜爱的方式，进行小组循环的“大鞋”嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。 用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供

3、两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。 1、热身运动，活动活动筋骨。 2、两人合作“走大鞋”。 第一次尝试 (1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。 (2)老师巡察视察，留意发觉幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一样等，并引导幼儿主动探究。 (3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。 (4)师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小挚友扶着前一名小挚友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一样地

4、向前走。 其次次玩“走大鞋“的嬉戏 (1)在踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的嬉戏。 (2)老师进行个别指导与帮助。 (3)请合作走大鞋胜利的幼儿展示，并激励幼儿进行创新。 3、三人合作走大鞋 品尝到胜利味道的、身体平衡实力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调一样才能走好。 4、放松运动 幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。 ： 1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。 2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子嬉戏(母子、父子或三口之家)进行。 ： 孩子们在活动中，走得很仔细，玩的很快乐。嬉戏提高了幼儿的平衡实力，使幼儿体会到了合作

5、运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。 大班幼儿嬉戏方案3 活动目标： 1、训练灵敏的攀爬取物实力。 2、参与体育活动的爱好。 活动打算： 1、会攀爬技能。 2、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地，椅子排成小桥。 3、音乐磁带。 活动过程： 1、引出主题，激发爱好。 老师当壁虎妈妈，小挚友当小壁虎，戴上头饰，孩子们，今日我们一起去捉害虫吧! 2、活动身体，做打算操。 3、基本动作练习 小昆虫都飞的很高，停在了墙壁上，小壁虎该怎么办呢? (1)请个别幼儿示范练习(重点引导幼儿探讨怎样能很快向上爬，往下落) (2)自由练习。(重点) 4、嬉戏：小壁虎捉虫子 (1)小壁虎怕小草地，爬小木桥，爬上墙

6、壁，取到小虫子，往回放到筐内。幼儿练习。 (2)竞赛嬉戏若干次 大班幼儿嬉戏方案4 活动目标：1、让幼儿初步驾驭肩上挥臂投准的基本方法，熬炼其手臂力气。 2、激发幼儿对投掷活动的爱好，培育幼儿勇于尝试的精神。 3、调动幼儿在体育嬉戏活动中的主动性和主动性，增加幼儿的目测力和动作的精确性。 活动打算：录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。 活动过程：一、起先部分。 1、老师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。 2、打算操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。 二、基本部分。 1、投远活动。 幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的方法。 请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。 在

7、幼儿感知的基础上，老师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地头向前方。 幼儿集体徒手练习35次，老师留意视察加强个别指导。 请幼儿按的投掷方法练习投纸飞机。 2、投准活动。 老师启发谈话：小挚友学会了正确的投掷方法，那么怎样能投得准呢? 让幼儿到师生共同布置的 大班幼儿嬉戏方案5 活动目标： 1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信念。 2、在老师的指导下，建立扮演角色，运用物品、场地的嬉戏规则，培育规则意识。 3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5、使小挚友们感

8、到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动打算： 学问打算：熟识故事情节，驾驭角色对话，对生活中像“0”的物品绽开想象。 物质打算：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。 制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。供应小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。 活动过程： 第一次： 1、复习故事内容，让幼儿驾驭“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。 2、引导幼儿探讨嬉戏规则。 3、请一组实力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，激励幼儿表演时采纳不同的动作、语句。 4、分组表演，让实力强的幼儿在各组中担当猴子角色，激励语言实力较差的幼儿仿照录音旁白。 其次次： 1、组织幼儿进行故事的

9、复述，强调故事中各角色的出场次序。 2、请幼儿仿照故事中角色对话。 3、总结上次嬉戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西? 4、老师帮助幼儿进行分组、安排角色进行嬉戏。 5、老师以角色的身份参加嬉戏。 第三次： 1、老师总结上次嬉戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。 2、激励幼儿相互协商安排角色，每组选出一名组长负责。 3、幼儿进行嬉戏，老师巡察指导。 4、组织幼儿整理道具、玩具。 第四次： 1、总结上次嬉戏开展的状况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。 2、老师强调嬉戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。 3、以小组为单位，幼儿进行嬉戏。 4、激励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。 大班幼儿嬉戏方案