幼儿园中班下英语教案设计方案范文.docx

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1、幼儿园中班下英语教案设计方案幼儿园中班下英语教案设计方案1 一、 活动目标 1、 知道How is the weather ?是对天气的提问。 2、 把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。 二、 活动打算 1、 代表这四种天气的卡片 2、 歌曲How is the weather? 三、活动过程 (一)导入 “小挚友们看看窗外，然后告知我How is the weather?今日天气怎样?”“晴天(例如)” (二)呈现 1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小挚友认读。之后双向提问“晴天

2、用英语怎么说? sunny是什么意思?” 2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天?”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。 3、“你们还知道什么天气?”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。 然后问幼儿谁想做天气播报员请举手?然后出示一张图片进行提问。再换其他小挚友和其他图片。 4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小嬉戏I point you say and they jump(四个孩子分别拿着四个天气卡片 我站在孩子们身后 静静指其中的一位 小挚友们看到后 大声说出对应天气 然后手拿图片的小挚友听到其他小挚友叫自己的时候就

3、跳一下) (三)结束 和代表四种天气的卡片说：Bye-bye 四、活动结束 1、评价 2、总结 五、活动延长 请幼儿根据当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并形成常规。 一、 活动目标 1、 知道How is the weather ?是对天气的提问。 2、 把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。 二、 活动打算 1、 代表这四种天气的卡片 2、 歌曲How is the weather? 三、活动过程 (一)导入 “小挚友们看看窗外，然后告知我How is the weather?今日天气怎样?”“晴天(例如)” (二)呈现 1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图

4、片，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小挚友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说? sunny是什么意思?” 2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天?”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。 3、“你们还知道什么天气?”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。 然后问幼儿谁想做天气播报员请举手?然后出示一张图片进行提问。再换其他小挚友和其他图片。 4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小嬉戏I point you say and they jump(四个孩子分别拿着

5、四个天气卡片 我站在孩子们身后 静静指其中的一位 小挚友们看到后 大声说出对应天气 然后手拿图片的小挚友听到其他小挚友叫自己的时候就跳一下) (三)结束 和代表四种天气的卡片说：Bye-bye 四、活动结束 1、评价 2、总结 五、活动延长 请幼儿根据当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并形成常规。 幼儿园中班下英语教案设计方案2 教学目标： 1、能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a 在实际情景中运用。 2、能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! W

6、ow!并能够在实际情景中恰当地运用。 教学打算： 1、老师打算本课时所学的动物玩具及图片等。 2、学生打算有关文具的实物。 教学过程： 一、热身 1、演唱歌曲：“How are you?” 2、师生问候。 3、师生、生生间的日常会话练习，eg. A: Good morning.,Mike. This is John. Bto C)Hello, John. Nice to meet you. Cto B)Nice to meet you, too! 二、复习 1.播放Unit 1 Lets chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。 2.请学生用Look，I have a 复习所学的文具。 三、

7、新课展示 1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。 最终，老师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo. 2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!实行自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告知学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的 cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。 3.听录音

8、，展示Lets talk部分的教学内容，学生跟读、仿照。老师要求学生留意语音、语调。 四、趣味操练 1.单词的操练：老师读单词，学生扮演，仿照动作，然后老师仿照动作由学生说出单词，最终全班推送几组同学到讲台上来表演。 2.老师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，老师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat .接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monke

9、y , dog, duck等。 3.Making a zoo 让学生用橡皮泥做出自己喜爱的动物，然后用句子Look, I have a 向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。 五、课外活动 1、用“What do you have? I have a ”调查四个同学有哪些动物，有的打“”。 2、仿照学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。 幼儿园中班下英语教案设计方案3 一、活动目标： 1、 了解什么是long(长)，什么是short(短)。 2、 主动参加到英语嬉戏之中。 二、活动打算： 1、 动物卡片。 2、 两支不同长短的铅笔、两条不同长短的彩带。 3、 一根皮筋。

10、4、一张兔子圆脸，一些长短耳朵。 三、活动过程： 1、 打招呼：Good morning , girls and boys. How are you, today? How do you do? Nice to meet you. 2、 玩“who is your friend ?”的嬉戏，请到的幼儿需站起来介绍自己“Hello，Im ”,并指出自己的好挚友说“She/he is my friend.” 3、 玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3”的嬉戏。 4、 出示动物卡片与幼儿进行对话： T：Tell me, tell me , what is it? K:

11、 Its a lion, its a lion. T: Its a lion? K: Yes, its a lion. 5、 出示两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”，并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”。 6、 出示长彩带和短彩带，老师分别举起两根彩带“Is it long/short?” 幼儿用”Yes，it is./No, it isnt.进行回答。 7、 请幼儿上台跟老师比一比手指、手臂和腿。 8、 老师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下： Now，Im short. Now, Im long. Now, Im very

12、 short. Now,Im very long. Now, Lets stop. 9、 出示一张快乐的小兔子，再将快乐的小兔子变得不快乐，因为小兔子找不到自己的耳朵了，引导幼儿说出兔子的长耳朵“long ears”,出示一些长耳朵和短耳朵，老师问：“long ear,Yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再将兔子的连换成快乐的脸。 四、结束： 小兔子很快乐，邀请大家一起做嬉戏。歌曲：“head,shoulders, knees and toes.” 幼儿园中班下英语教案设计方案4 1.通过嬉戏激发幼儿学习英语的爱好，培育其学习英语的主动看法。 2.幼儿能够敏捷运用基本句型，能够较娴熟地认读

13、单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don't. 3.培育幼儿合作学习的意识和习惯。 所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三 砷颜色的水粉颜料)等。 一、热身运动 1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。 2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。 HOW are you? I'm fine.Thank you! How old are you? I'm four years old. Wh

14、at'S the weather'like today? Its a sunny day. Do you like sunny day?Yes. 3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black? Peter：I don't like black. Teacher：I like purple. 二、相识颜色 1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。 Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(老师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不

15、同颜色的气球，一边走一边卖。) Children：1 want to buy a balloon. Teacher：What colour do you like?(老师以这个句式引出所要传授的新学问。 Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。) 2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的亲密关系。 3.通过嬉戏来检查幼儿对字卡的驾驭。 (1)师生一起玩变色嬉戏。 Teacher：I am very thirsty. Linda：Miss Yang.Water，Water. Teacher：Thank you.(老师打算喝水时，瓶内

16、的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。) Teacher：Is it water7 Children：No，0range juice. Teacher：What cotour is it?。 Children：Yellow. Teacher：Are you thirsty? Children：Yes. Teacher：Please，drink water. 经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在爱好正浓时，老师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。 (2)利用气球分组的嬉戏来巩固新句型。 What colour do you

17、like? I like red balloon 此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的爱好为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言实力。活动以嬉戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中欢乐地学习英语。 幼儿园中班下英语教案设计方案5 1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。 2、培育幼儿从小酷爱英语和学习英语的骄傲感。 重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。 难点是会和老师进行简洁(jy135幼儿教化 )的英语对话。 1、多媒体课件; 2、放录像; 3、自制彩色卡片。 一、起先部分(课堂导入) 1、复习上节课学过的单词ap

18、ple，peach，pear，orange。 2、老师出示实物(苹果、桃子、梨、橘子)和小挚友简洁对话。 如：What'sthis?It'sanapple。对话完毕。 师：小挚友，今日老师再和小挚友学习4个英语单词好不好? 二、基本部分： 1、老师出示实物。先让小挚友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。 2、师一一说出它们的英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍。然后教小挚友反复读三遍。 3、(录像)师：小挚友，下面老师放一段录像一顿早餐。小挚友看时要细致听，细致看，里面几句话我们已经学过了。(跟着学一学，看外国人的发音)听一听里面讲没讲今日学的新单

19、词。并跟着学一学。 (大致内容：一个外国小挚友Jack早上来到餐桌前首先问：Good morning，mum。Good morning，dad。爸爸妈妈：Good morning，Jack。问候后Jack起先用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音说明。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸妈：Goodbye，Jack。然后把动作定格，连读三遍，banana，bread，egg，milk。这时小挚友可跟随发音) a、放课件：让小挚友看大屏幕，在观赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。(banana，bre

20、ad，egg，milk。) b、学习简洁对话，放课件：如：What'sthis?It'sabanana。 c、老师出示实物和小挚友反复对话，突破难点。 三、结束部分： 组织小挚友嬉戏，在嬉戏过程中让小挚友巩固所学单词。 老师在珍宝袋(里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小挚友站在中间，其他小挚友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊：某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小挚友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小挚友再次喊，另一小挚友再次摸，嬉戏接着进行。若猜不中，就摸一个小挚友猜一猜他是谁。强调：小挚友在开心嬉戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松开心中巩固了所学学问。 四、小结： 老师总结评价本次活动。表扬表现好的小挚友。对一些表现不够好的小挚友指出指责。(用引导性语言) 五、活动结束： 教小挚友回家给邻居家的小挚友当老师，把你学到的英语单词教给他们。 幼儿园中班下英语教案设计方案