幼儿园小班音乐优秀教案参考例文.docx

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1、幼儿园小班音乐优秀教案参考小班音乐教案1 嬉戏目标： 1、看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟识内容，有学唱的愿望。 2、乐意亲近小动物、喜爱小动物 嬉戏打算：各种动物胸卡 嬉戏过程: 将小挚友分成四组,每组扮演一种动物,唱到某种动物时,便由扮演该动物的小挚友出来走(或跳或走)一圈. 前奏:幼儿分四组跪地打算.伸懒腰揉眼睛状,听着音乐拍手. 1-4小节:小兔子跳8次 5-8小节:甩耳朵2次,摇尾巴状,做叫喊状请出小熊. 1-4小节:小熊走路一拍一次. 5-8小节:扭屁股状. 间奏:做叫喊状请出小鸭子. 1-4小节:鸭子走路8次 5-8小节:小鸭叫4次,做叫喊状请出小鸟。 1-8小节:小鸟飞一拍一次.

2、 结尾:天黑了,小动物们回家睡觉了. 小班音乐教案2 1、对活动素材的思索 动物始终是幼儿所热衷表达表现的内容，结合现阶段的主题活动学本事，围绕本学期我们小班组的探讨重点“小班融合集体活动教学活动中教学内容、素材选择的探讨”，我借用熊爸爸搬家这个作品，让幼儿密切接触喜爱的动物。熊爸爸熬搬家，由于东西太多，须要请动物挚友帮忙。于是通过大动物、小动物出现时音乐的明显对比，让幼儿在音乐情境中充分感受两种不同音乐(欢快的、低沉的)的性质。同时，在帮助熊爸爸搬家的开心过程中充分体会帮助挚友的欢乐，从而获得主动的情感体验。 2、幼儿阅历的思索 小班幼儿对动物有着特殊的喜爱之情，在主题活动中我们开展了“学本

3、事”的活动，随着主题活动的开展，幼儿对小动物的关注度渐渐增加，也了解了各种小动物不同的动作特征，并能进行相关的仿照，同时依据小班幼儿认知特点，我注意活动的生活化、嬉戏化，力图“让孩子在情景中学习”。所以我选择了幼儿平常常常接触的小兔子和大象的形象入手，便于幼儿理解和仿照。 3、对活动价值的思索 二期课改强调教化的整合，对年龄越小的孩子来说，教化内容与教化方式的多元整合显得尤为重要。在这个活动过程中，我试着从教化的整体背景下思索整合的问题。熊爸爸搬家这个情境形象好玩，基于小班幼儿爱仿照的特点，采纳听辨和仿照两种形式，极大地激发起了幼儿参加活动的爱好。通过情境性的音乐嬉戏能更好地帮助幼儿辨别音乐的

4、不同性质。 4、对教学方法的思索 在嬉戏导入部分，老师采纳开汽车的方式激发幼儿的参加主动性。在音乐观赏部分，老师采纳倾听的仿照两种方式让幼儿感知音乐不同的性质。在音乐嬉戏部分，幼儿在操作的过程中，进一步听辨性质不同的两种音乐。 嬉戏体验法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所以在活动中多处采纳仿照嬉戏。 操作体验法：幼儿在老师地指导下，运用实物、教具、学具等各种材料，按肯定的要求，通过幼儿自己动手、动脑活动，学习驾驭有关学问、技能的一种方法。操作法对老师而言是一种有效的教法，对幼儿而言是幼儿自身学习的重要方法，幼儿通过

5、自己的动手、动脑操作去寻求答案的活动，注意的是过程而不是结果，是发展幼儿感知与思维的重要方式。 1、在嬉戏中感受到两种不同(欢快的、低沉的)音乐的性质。(重、难点) 2、乐意扮演动物角色，体验帮助挚友的欢乐。 一、情景导入：一起去郊游。 过渡语：今日天气真好，让我们一起去郊游吧。 提问： 1、这里有幢新居子，是谁的家呀? 2、熊爸爸的新居子怎么样?它今日正打算搬新家呢，你们搬过家吗?搬家的时候要搬得东西多吗? 二、观赏感知：听听谁来了? 1、播放欢快的音乐 提问：今日有两种动物挚友要来帮熊爸爸搬家呢，听一听，是谁来了? 提问：这段音乐听上去感受怎么样?你觉得是谁来了?为什么?(先用手的动作尝试

6、后集体练习。) 小结：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像这段音乐一样，很欢快。 2、播放低沉的音乐 提问：这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗?你觉得是谁来了?为什么? (先用手的动作尝试后集体练习。) 小结：大象很重，所以走起路来脚步声很重的，就像这段音乐一样低沉。 3、幼儿听辨完整的两段音乐，并进行仿照。 三、尝试表现：动物们搬家忙。 1、提问：你们想不想也来做做小兔子、大象，帮熊爸爸一起搬新家啊? (幼儿自由选取动物胸饰后相互讲讲自己是谁。) 2、请动物挚友们依据相应的音乐动一动、热热身，打算帮忙搬家。 3、幼儿听音乐帮熊爸爸搬家。 (播放音乐，幼儿扮演的动物依据相应音乐选一样物品进行搬家嬉戏。)

7、四、共享沟通：给熊爸爸送礼。 过渡语：今日熊爸爸搬家，有你们的帮助他可快乐了，熊爸爸带来了一大罐糖果，熊爸爸要感谢你们帮他搬家，请你们一起吃糖! 活动延长： 可在角色嬉戏中供应其他类型的音乐让幼儿听辨，仿照。 小班音乐教案3 一、设计意图： 我选择蚂蚁搬豆这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充溢童趣，情节生动好玩，能够引起小班幼儿爱好。旋律简洁重复，易于驾驭。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱来帮助幼儿理解歌词内容。 二、活动目标： 1、喜爱唱歌，体验与同伴合作的欢乐。 2、初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。 3、大胆演唱，并用表情和动作来表

8、现歌曲内容。 三、活动打算： 学问阅历打算： 1、会唱练声曲蜜蜂做工。 2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的粮食。 物质打算： PPT课件、动画或音乐、小蚂蚁头饰、豆子头饰。 环境打算：幼儿坐成半圆形。 四、活动过程 3、熟识歌词，学唱歌曲。 (1)师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。 (2)激励幼儿依据图谱来念唱歌曲。 (3)老师有表情有动作地范唱，幼儿熟识歌曲旋律。 (4)让我们一起看着图片唱一唱。(拍手清唱) (5)让我们跟着琴声再来唱一遍(集体学唱) (6)完整演唱歌曲蚂蚁搬豆(3-4遍)。(分组唱、遮图谱唱、轮唱。) 五、延长活动 嬉戏巩固-表演唱蚂蚁搬豆。小蚂蚁排队送豆子回家。活

9、动自然结束。 小班音乐教案4 1、体验仿编歌曲的欢乐。 2、能在老师的启发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果。 一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。 一、活动导入：老师出示苹果树引发活动的主题 老师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗? 在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。 老师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在老师的启发下进行呼吸练习。 二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。 老师：刚才小挚友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢? 老师：小挚友们吃过苹果，还吃过什么水果这些

10、水果都是什么颜色的呢?都长在什么地方呢? 幼儿： (1)我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。 (2)我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。 (3)我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。 (4)我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。 (5)我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。 (6)我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。 (7)我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。 三、仿编歌曲： 幼儿： (1)树上很多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。 (2)树上很多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。 (3)树上很多黄橘子，一个一

11、个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。 (4)树上很多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。 (5)树上很多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。 (6)树上很多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。 老师：我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的欢乐。 老师：小挚友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢? 幼儿： (1)我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。 (2)我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。 老师：我们一起来唱一唱这些水果好吗? 幼儿： (1)藤上很多绿西瓜，一个一个摘下来，我们

12、一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。 (2)藤上很多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。 老师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。 请小挚友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做嬉戏“摘水果”结束活动。 如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教化因素，是我们在音乐创新活动中始终探究的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活阅历的主题，老师以歌曲苹果为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创建性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教化的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的欢乐感 幼儿园小班音乐优秀教案参考