最新小学健康教育工作总结精编.docx

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1、最新小学健康教育工作总结最新小学健康教化工作总结1 学校心理健康教化是20世纪末教化改革运动中出现的新观念，是现代心理学、教化学、精神医学、生理学、社会学等多种学科理论与学校教化实践相结合的产物。它是在我国大中小学生心理困扰与障碍日益增多、心理健康水平不断下降，教化第一线的老师们出于职业的责任感，迫切要求解决这些日益增多的心理问题的状况下产生的一种新的教化活动。国家教化部以及各级教化行政部门对开展学生心理健康教化赐予了高度的重视和主动支持，这对我们学校开展心理健康教化有了根本保证。 随着社会的发展，科学技术的进步，人们生活节奏的加快，人际交往的日益频繁，家庭结构的变迁等社会因素给孩子带来惊慌、

2、焦虑、恐惊等心理问题也越来越多。为了从根本上解决学生的很多心理和行为问题，我校开展了形式多样的心理健康教化活动。 一、红领巾广播-宣讲心理健康的阵地 红领巾广播是老师与学生沟通的桥梁，是学生向老师打快乐灵的天窗，更是师生真诚沟通的园地。 我校在开展这项活动中收到了许多讲稿，内容涉及多种问题，面对学生的心灵呼喊，我校组织了答复组，给每位学生仔细回信，并且将有针对性的问题写成信，贴出来让全部学生了解遇到这样的问题怎样解决。 例：学生1老师我是一位有病的学生，我胆怯睡觉，因为我梦游，帮帮我吧。 我们收到这封信后马上与家长取得联系，细致了解了这个孩子的病情与性格，发觉孩子性格内向，不合群。针对这些状况

3、，我们与家长商议给孩子减轻各方面的压力，给孩子创建宽松的环境，让孩子爱生活。在回信中我们写到：老师送你一本书，它可帮你了解梦游的有关学问，好好看它。老师知道你有很多的爱好，多与同学沟通，你会感到生活的很华蜜。 学生2：我没有当上班长，我真的不如别人吗? 我们在回信中写到：每个人都有自己的实力，特长，假如你是一块金子总有它发光的时候，努力吧，我信任它肯定会发光的。 二：心理询问与学生面对面的沟通 学生的家庭，生活环境，性格等对学生的心理健康有着很大的影响。尤其现代单亲家庭的增多，更使孩子心灵充溢了压力。 心理询问是运用肯定的理论学问和技术，通过询问关系，给来访者以帮助、引导、劝说、教化的过程，其

4、最终目标是达到缓解来访者的心理惊慌与冲突，提高其适应实力以维护其身心健康。心理询问老师要非常敬重学生的自主、独立和自觉，并竭力与之建立一种同等、伙伴、相互理解和相互敬重的关系;要全面、正确地了解受询问学生的真实状况，坚持正面、客观、明确、坦诚地分析;要替受询问学生保密。为此,我校组织了特地的询问小组,并为学生建立询问档案,刚好制定出相应的解决措施。 例：学生1父母离异,母亲与老人争夺孩子,孩子长期全托在姨妈家。孩子在校表现性格内向，作业不做，想爷爷奶奶。针对这一状况，我和班主任先与孩子谈心，了解孩子的想法，让孩子说出自己的心声。然后分别将家长叫来谈心，让家长了解孩子的想法，并通过大量事例让家长

5、明白孩子有自己的思想，要让孩子华蜜的成长。另外，在校内我们还为孩子供应多种与同伴沟通的机会，让孩子感到欢乐。 例：学生2在校外被劫，不敢告知家长。我们知道这一状况后马上与参加此事的学生所在班级的班主任联系，了解他们在校的表现，并与教育处一同调查此事。事情明确后，我们叫来了参加劫钱的学生和他们的家长。首先让家长了解此事，然后对他们进行法制宣扬，让他们明确是与非，相识到事情的严峻性，做出保证。对被劫的孩子我们首先感谢他对老师的信任。然后，我们激励他要有平安意识，要勇于同坏现象做斗争，要英勇。 另外，我校在上学期还向家长打开了心理询问的大门。家长参加主动，但大多是说孩子的不是，或护短。父母的评价，对

6、孩子一生有着很大的关系。有一位心理学家精辟的概述了孩子与环境的14种关系，显示出成人对孩子的看法，影响孩子成为什么样的人。例如：敌意中的长大的孩子，简单好斗逞能;激励中长大的孩子简单充溢自信等。为了让家长拥有和孩子好的沟通方法，我们请来专家给家长作报告，还以班会的形式开了“真心沟通”主题队会，会上孩子和家长真心沟通效果很好。 长期的工作下来，我深深的感到孩子幼小的心灵须要我们去正确引导，去好好培育，多一些面对面的沟通，让他们打快乐灵的窗户，华蜜成长。 三心理辅导培育健全的心灵 心理辅导是针对学生中存在的心理健康方面的问题，如怎样学会交往、怎样学会调适惊慌、焦虑的心情，怎样从挫折中走出，如何做自

7、己脾气的主子等等。要阐述清有关的心理学理论，提出解决问题的方法，然后让学生联系自己的实际，结合心理学学问提问题、谈相识以及打算怎么做。学生通过心理作业向心理老师放开心扉，诉说自己的心理体验，求得老师的帮助，从而使学生了解自己的心理健康状况，自觉地进行心理调适。 学生是心理健康教化的主体，教给他们心理健康学问，可以激发他们参加学校心理健康教化的主动性，促使他们关注心理的自我保健。宣扬和普及心理健康学问，心理询问室责无旁贷。依据学生们的生理、心理的独特性和心理问题发生的实际状况，我校利用广播，墙报，班会，专家作报告等多种形式进行心理健康教化的宣扬，其内容涉及学习心理、健康情感、人际适应、适度反应等

8、方面。心理健康学问的宣扬尽量避开学问的过分专业化，贴近学生生活，易于学生理解，使青少年形成对心理问题的清楚和正确的相识。总之，对学生进行心理健康教化是全体老师的共同责任，必需让全体老师参加进来。实事求是地讲，对一般任课老师、班主任而言，对学生实施心理健康教化的最好、最常用的模式是渗透模式。渗透主要有以下几种渠道：在德育中渗透，在各科教学中渗透，在各种活动中渗透，老师的榜样作用。实施渗透的关键条件是老师要有健康的心理，要有心理健康教化的意识和实力，能够坚持专心理健康教化的眼光谛视自己的教化教学行为。这就要求对一线老师进行培训。我校请专家、领导通过报告的形式提高老师们对心理健康教化重要性的相识;通

9、过讲座的形式向老师们介绍心理健康学问、心理保健调整的方法;通过举办培训班，提高全体老师的心理学、心理健康教化理论水平，帮助他们了解把握中小学生的心理特点;通过座谈、探讨的方式沟通渗透心理教化的阅历和体会;常常性地向老师们供应外校的胜利阅历。并激励老师主动开展课题探讨，共同探究心理健康教化的新路子，总结出一些可推广的详细成果，促进心理健康教化由无序向有序、由阅历化向科学化的过渡。 最新小学健康教化工作总结2 学校健康教化是学校工作不行缺少的重要部分之一，是培育学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素养的根本措施。我校在健康教化工作中，开展了一系列工作，现将

10、本学期工作总结如下： 一、完成工作状况 (一)开展多种形式的健康教化活动 1、结合十二五重点课题的课题探讨做好学生的养成教化，三月份开展“正确读写姿态”为主题的班队会。以此来提高学生的正确读写姿态，促进学生养成良好地读书写字习惯。 2、利用四月份主题升旗仪式表彰上学期开展的“文明小卫士”活动的获奖的同学，提倡学生争做文明小市民，同时提出八要八不要。我校结合八要八不要对学生进行文明习惯的养成教化。即：不打架不骂人，要学会礼貌待人;不在公共场所大声喧哗，要遵守公共秩序;不说粗话，要敬重师长;乘坐公共汽车不争抢座位，要主动给弱势群体让座;不随意横穿公路，要走斑马线;不随意乱丢乱弃，要主动拾遗;不乱写

11、乱画，要主动爱惜公共环境;不随意奢侈粮食，要学会节约。 3、开展有关预防近视主题的手抄报竞赛，让每个班级的每个学生都参加到此次活动中来，从而增加学生的爱眼护眼意识，驾驭更多的有关眼健康的学问。 4、充分利用校内广播、黑板报、宣扬栏等载体普及健康生活学问。每周四次广播，每月更换两次板报内容,依据学生的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣扬的目的，让学生在宣扬中受到教化，使学生具有爱护自己预防疾病的实力。在广播讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎,秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。 5、我校根据中小学健康教化指导纲要的要求详细目标和基本内容，开设好健康教化课，使健康教化开课率达到100%

12、，做到开课率、课时、教材、老师和教案、考核和评价“五落实”，健康教化学科每学期至少支配67课时。并在小学初中健康教化课上开设正确读写姿态的一课，从而提高学生正确的读写姿态。 (二)开展心理询问 本学期开展了四次心理询问活动。每周三下午，学生假如有心理困惑或疑难问题，可以向心理询问室的老师进行询问，老师帮助学生解答疑难，使之树立信念，真正达到询问的目的。 (三)开展卫生创建与检查评比活动 政教处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到每天检查、周周评比，月月奖惩，不断提高学校环境卫生质量，而且每月都有总结材料。 (四)反吸烟宣扬活动。 我校充分利用广播、黑板报等多种形式的主阵地，常常性地进行吸

13、烟与被动吸烟的危害宣扬。向学生宣扬吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的老师和家进步行教化，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清爽，健康的学习生活环境。 (五)开设健康教化课，注意培育学生养成良好的卫生行为。 多年来，我校把健康教化课当成健康教化宣扬的主渠道，我校健康教化课始终根据上级的标准开足、开满课时，做到每两周上一节课有专职的老师上课，老师仔细备课，上好每一节课。并以学生为主体的素养教学，把上课、宣扬、活动等内容融为一体，做到学生有笔记，有教材，有年终考核成果，使健康教化能从多层次，多角度，

14、宽领域，面对学生进行教化。 (六)做好学生的身体健康监测和疾病预防工作 1、本学期主动协作保健所做好学生体质监测工作。依据保健所要求，我们做好了检测前的打算工作，利用广播对学生进行培训，让学生了解了体质监测的重要意义，了解了如何协作医生做好体质检侧，并做好了检测后的统计工作，上报有关报表，整理了有关资料。发觉有患病的学生，把结果统计出来，刚好与家长联系，防止有关学生的病情因此延误，使监测工作达到了真正的目的。 2、常见病的防治工作。 在常见病多发病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原则，主动开展了“六病”的防治工作，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。 教化学生从小养成

15、良好的卫生习惯，仔细做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监督检查工作，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。 教化学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔，早发觉龋齿早治疗，是限制龋齿发生和发展的有效途径。从体质监测来看龋齿的患病率下降十多个百分点。 在预防沙眼的工作中，教化了学生用流水洗脸，不用脏手揉眼睛，发觉沙眼患者要主动的治疗，特殊要发觉一人患病要全家治疗，这让有效地疾病的传播和扩散。今年沙眼的患病率与去年相比明显下降。 在预防贫血和肥胖中，我们教化学生要合理养分配餐，多吃一些动物的血和动物的肝脏，因为这些食物含铁较高，再吃一些含v-c较高的水果，

16、有利于铁的汲取。并主动的对学校的养分餐进行食谱的配置和监督，教化学生主动参与体育熬炼，不但能增加抗病的实力，还能削减肥胖的发生。近年来学生贫血的患病率有所下降。 以上是我校一学期健康教化工作总结。当然，我们的工作还存在着肯定的问题，今后，我们将扬长避短，努力工作，争取使我们的健康教化工作上新台阶。 最新小学健康教化工作总结3 其次学期已将结束，回顾一学年来的健康教化工作，我们始终把实施素养教化，关切学生的健康成长，作为我们工作的重点，特殊是对学生的健康成长作为重中之重。对于学校的健康教学，我们表现在长抓不懈，领导重视，老师仔细贯彻等几方面，并取得了可喜的成果。 一、领导重视。 我们学校在抓健康

17、教化时，建立了健全的领导班子，定期召开有 关工作会议。每学期开学初，特地召开健康教化领导小组和班主任会议，探讨学校的健康教化工作，明确分工并实行定期检查，保证安排任务的落实，为搞好健康教化供应了有利保证。 二、仔细落实好学科教化安排。 体育与健康课是学校的必修课之一，教育处在学期初切实支配好体育与健康课的任课老师，落实好课时，要求每位任课老师根据教学管理常规的要求，制定教学安排，备好课，上好课，做到有作业，有考核。教育处还与其它课程一个样，业务检查时对健康教化课的备课、进行检查，并记入老师个人档案。 三、关切学生健康，做好后勤保障工作。 卫生设施，与学生的健康有亲密的关系。学校的设备一切为学生

18、着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到饮水卫生，都有完整的规章制度，责任到人，定期检查评比，各种设施，人为损坏，照价赔偿，自然损坏刚好修理，保证课桌凳、日光灯、黑板等常年完好。 四、加强常规教化，不断提高学生健康卫生意识。 不断培育学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生学问，对学生的健康成长能起主动的促进作用。每学期我们除开设好健康课之外，还充分利用校会和班会课对学生进行卫生习惯的常规教化，对学生做好宣扬教化，并要求学生比照实行。利用学校的闭路电视和有线广播进行不定期的健康卫生学问讲座。学校利用橱窗班级利用黑板报定期开拓专栏，进行卫生学问的宣扬，使学生的卫生健康学问，得到了进一步提高，增加了健康意识

19、。 五、做好学生的体检工作和预防工作。 防重于治，是我们一贯坚持的方针，为了了解学生的健康状况，遵照上级指示，我们做好家长的宣扬工作，每年上半年定期做好学生的体检工作，并做好汇总。对发觉的问题，刚好向家长通报，刚好做好治疗工作。 六、绿化美化校内，创建良好的学习生活环境。 近年来对学校的绿化我们做了大量的工作，为学校环境创建了基本条件。 综上所述，学校的健康教化和卫生工作，做了不少工作，也取得了肯定成果。虽然取得了突出成果，但是我们肯定会一如既往，遵照上级指示，再接再厉，把健康教化和卫生工作做得更好，为学生的健康成长作出更大努力。 最新小学健康教化工作总结4 良好的心理素养是人的全面素养中的重

20、要组成部分。心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的改变，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教化，是学生健康成长的须要，是推动素养教化的必定要求。 心理健康教化的总目标是提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。详细目标是：使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力;培育学生健全的人格和良好的特性心理品质

21、;对少数有心理困扰或的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教化实力。 小学心理健康教化是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取看法;培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参加活动的实力。 我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理健康教化活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康教化的效果。如： 一、心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学

22、常识，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。诚然，个别生在心理健康发展方面须要得到特殊的教化和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生，也同样须要心理健康教化。很多探讨与实践证明，有时这些“好”学生反而更须要心理健康教化。因为，往往由于学习成果好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和刚好的帮助教化。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受实力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教化并非只是个别学

23、生教化的须要，心理健康教化是面对全体学生的重要课题，心理健康教化应成为我们学校教化的重要任务，防止心理健康教化学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理学问讲座，使全校学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 二、个别询问与辅导。在全校性的.心理学问讲座的基础上，我校开设心理询问室(或心理辅导室)对学生进行个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生，能够刚好识别并转介到医学心理诊治部门。在个别询问与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐

24、性的为学生赐予指导。特殊是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有很多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，削减学生对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。 三、心理教化的学科渗透。我校开展的心理健康教化也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教化。如在语文学科中进行心理教化，在思品课中进行心理教化的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教化，而是多方位地受到心理健康教化。 四、利用“红领巾”广播站为老师与学生的沟通搭建平台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师沟通，比较普遍的问题利用广播站的“星 星回音”进行解答，实时宣扬心理健康学问。同时也邀请部分同学到

25、“欢乐小屋”进行单独沟通，利用些特别的节日加强对学生的爱心教化，比如：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关切要知道感恩。孩子们对活动的热忱很高，也得到了教化家长反映很好。 心理健康教化是提高小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容，培育心理健康的教化人才，是学校教化的重要任务。为了培育心理健康的人才，我校在心理健康教化活动中，还将不断努力，以期取得更大的成果。 最新小学健康教化工作总结5 心理健康教化工作是德育工作的重要组成部分，是新时期学校学生工作的重要内容。我校自成立心理询问中心以来特地负责中学生心理问题的疏导与询问工作。学校转变传统的心理询问工作被

26、内涵更加丰富的心理健康教化工作所取代。今年年初，学校即召开新学期德育工作会议，进一步确立了心理健康教化工作在学生工作中的重要地位。学校有关部门进行了仔细学习，并将其实行于心理健康教化工作之中。现汇报总结如下： 一、心理健康教化课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。 心理健康教化课是心理健康教化主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教化课有利于我校心理健康教化工作的整体开展。基于以上的相识，本学年我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。首先，为了给学生充分的接受心理健康教化机会，我们调动了全部可用的资源。因为考

27、虑到班主任对学生比较了解，平常和学生接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教化工作的老师学校心理健康老师来担当。同时，充分利用课外时间增加心理健康教化询问的时间。其次，接着转变观念，从以老师为中心，教材为中心，教室为中心的旧框框中解脱出来，真正确立以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参加为中心的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教化课堂中运专心理测验、录像、音乐、探讨等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参加课堂活动的机会，真

28、正做到全体学生参加，学生在热情好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。以上的改进使心理健康教化课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教化课的目的。 二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。 1、特地教化与学科渗透相结合。强调学校全员参加全过程，参加心理健康教化，选派老师参与市级心理健康教化培训，提高广阔老师实施心理健康教化的水平。在此基础上，各科老师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教化内容，使各科都能在培育学生良好的心理素养中发挥主动

29、的作用。 2、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教化的目标是使全体学生形成良好的心理素养结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素养基础。实施过程中，我们开设心理健康教化专栏，定期对学生的共性问题集中指导，提高广阔学生对心理健康重要性的相识，普及心理健康基础学问，教会形成心理健康的基本技能。而特性问题与特别问题须要进行个别辅导，我校老师利用课余时间为学生供应心理服务。服务形式有： a、面谈。我们对心理辅导室进行了重新布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。假如学生有某种心理问题和困惑，可干脆到辅导室找老师谈心沟通。 b、书信辅导。假如学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师

30、口头沟通的，就采纳书面沟通，通过阳光信箱联系沟通。 3、个案分析与工作总结相结合。学生特性的差异性、心理问题的多样性确定开展心理健康教化要重视个案分析与探讨，做到因材施教。协作班主任老师把学生中出现的心理状况及解决方法刚好记录整理。分析了解各个学生的身心发展状况，把准教化脉搏，对学生进行心理疏导。找到普遍的规律性的东西，进行总结沟通，提高广阔老师的教化技巧和策略。 4、学校指导与家长协作相结合。 学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教化过程中起主导作用，但不行忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何实行民主

31、型的教养方式，营造和谐、温馨的家庭气氛是家庭教化首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教化要赢得实效，必需赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教化基本学问，沟通先进阅历与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教化合力。本学年，我校在心理健康教化方面取得了肯定的成果，但同时也深深相识到，心理健康是一门新的学科，要扎实、 专业的开展，将来的路还很长，我们将会接着探究，为我校的心理健康教化创出一条有特色的新路子，更好地推动我校心理健康教化的发展。 最新小学健康教化工作总结6 20_年，我校接着深化健康教化工作，切实将教职工

32、的健康教化工作纳入学校的目标管理，调整完善校健康教化工作领导小组，拟定好健康教化工作安排，在教职工中普及健康学问，使该项工作取得了良好的成果。 一、高度重视，加强领导 校领导历来非常重视全校健康教化工作，为仔细实施全市健康教化工作安排，协作应城市省级卫生城市复查工作，我校对原健康教化领导小组成员进行了调整，加强对健康教化工作的统一领导和支配部署，确保各项工作的组织实施和顺当落实。 二、制定安排，落实责任 依据市爱卫办有关文件精神，为加强我校教职工的医疗卫生意识，普及健康保健学问，校健康领导小组制定了20_年全校健康教化工作安排，并以文件的形式下发校属各处室学习贯彻。同时向各部门提出了实施健康教

33、化总的要求，支配了健康教化的工作任务，落实了责任和工作目标。 三、广泛宣扬，强化学习 1、组织各单位和部门在教职工中常常性地开展健康保健学问学习，提倡健康生活和健康行为，提倡戒烟少酒，削减疾病发生，保证全校教职工的身心健康。主动参与医疗保险等社会活动，为教职工购买医疗保险，妥当处理好教职工就医住院等突发性的问题，稳定了教职工队伍。 2、要求各处室支配布置学习内容，并仔细组织教职工学习健康教化工作相关文件和资料。通过仔细学习和了解，全校教职工的健康意识有了大幅度的提高，对健康保健学问的知晓率达95%以上，同时普遍驾驭了各种疾病的预防和救治方法，了解了常见疾病如中风、高血压、冠心病、肝炎等的一般症

34、状及日常生活中的保健学问，对各种疾病的发生前兆有了深刻相识。学习使广阔教职工形成了健康的生活方式、健康的行为习惯，全年没有发生一起严峻传染性疾病。 3、贯彻中华人民共和国职业病防治法等法律法规，建立教职工个人健康档案，定期组织在岗教职工及离退休老师进行体检，对女教职工加强妇女保健教化。 4、依据市爱卫办的统一支配，我校在春、秋两季集中开展了以灭鼠为主的灭治“四害”活动，购买了各类药物，对办公场所、单位宿舍等行了彻底的灭害工作，取得了良好的效果，保证了全校教职工和旁边居民的健康。 5、我校还有安排地组织教职工参与各类强身健体的文体活动，如足球、乒乓球、棋牌竞赛等，对促进教职工的身体健康起到主动作

35、用，同时也丰富了教职工的业余生活。 在过去一年中，我们把健康教化和各项工作有机结合，抓出了肯定的成效。今后将接着关切教职工的健康状况，为全校各项工作的顺当开展打下良好的基础。 最新小学健康教化工作总结7 随着新一轮基础教化课程改革正在科学有序地推动，中小学心理健康教化的作用日益显示出来。心理健康教化不仅仅是一种方法和技术，更重要的是其体现了一种先进的科学的教化理念。心理健康教化的普及有助于更新老师的教化理念，改善老师的教化方法，优化老师的教化行为，这对于推动素养教化的全面实施和基础教化课程改革的发展具有重要作用。大力加强学校的心理健康教化，已成为整个世界教化的共识，是衡量现代学校的一个重要标记

36、。 自_年教化部下发中小学心理健康教化指导纲要之后，全国上下掀起了心理健康教化的热潮，为实行好纲要精神，推动我市心理健康教化的发展，使之逐步走上科学化、规范化、专业化的轨道，_年_市教化局和教化学院联合成立了“_市中小学心理健康教化领导小组”，组织召开了心理健康教化工作会议，以此为契机，正式启动了_市的心理健康教化工作系统工程。几年来，在行政部门、业务部门和中小学校的共同努力下，我市的心理健康教化工作得到迅猛发展，取得了显著成果。现将近年来的工作汇报如下： 一、狠抓老师队伍建设，全方位、多层次开展师资培训工作 1、强化心理老师培训，提升了心理老师的专业理论素养和实际操作水平 心理老师是学校心理

37、健康教化工作的骨干力气，是实施心理健康教化的保证。针对我市心理老师队伍不稳定，人员困难、素养不高，难以适应心理课教学和心理询问须要的现状，我们重点抓了心理老师的培训工作。_年我们组织了心理健康教化初级培训，通过培训宣扬了心理健康教化的重要性，提高了学校领导和老师的心理健康教化意识。 _年又举办了心理老师中级培训班，这次培训除了专家讲座，还观摩了2节心理健康课，听取了3位老师的阅历介绍，不仅在理论上提高了心理老师的理论水平和专业素养，在实践上也为他们供应了可操作的样板。 20_年9月，又举办了心理健康教化骨干老师培训班，请3位专家做了讲座，展示4节心理健康课，2位老师做了阅历沟通，这次培训内容丰

38、富、形式多样、贴近实际，取得了特别好的效果。 2、组织班主任心理健康培训，发挥了班主任在心理健康教化中的重要作用 班主任在学校的心理健康教化中起着重要作用，是学生心理健康的“保健医”，扮演好这一角色要求班主任要了解心理健康的学问，提高自身的心理健康水平，同时还要驾驭肯定的心理健康教化的专业技能，了解学生的心理行为特点，能帮助学生调适或解决心理问题。为此从_年起，每年的寒暑假我们分期分批地对班主任进行培训，到目前为止，已有600多名班主任接受过心理健康教化方面的培训，并有许多班主任已充溢到心理健康教化队伍中来，成为学校心理健康教化的骨干力气。 二、开展丰富多彩的教研活动，探究心理健康教化课的教学

39、模式 1、_年11月，我市多数学校开设了心理健康课，设立了心理询问室，为了增加心理健康课的针对性和实效性，探究心理健康课的教化模式，提高心理老师的课堂教学水平，教化局基础教化处和教化学院组织了中小学心理健康教化优质课评比，经过层层选拔，最终25人获得一等奖，27人二等奖，14人三等奖，于_年3月3031日召开总结表彰大会，有10名老师进行了课堂教学展示。 2、为了加强我市中小学心理询问室建设，充分发挥心理询问在解决学生心理问题，实施补救性教化方面的作用，主动推动学校的心理健康教化工作，于_年9月11月在全地区开展了合格、优秀心理询问室的评比活动，经过各县(市)区层层选拔，推出68个询问室参评，

40、最终评31个优秀心理询问室，31个达标心理询问室。 3、心理健康教化工作是一项理论性和专业性很强的工作，要求心理老师必需经过正规培训合格后持证上岗。建立心理老师持证上岗制度，是提高心理健康教化水平的保证。教化局基础教化处和教化学院探讨确定，组织第一批心理老师上岗资格考试。上岗资格考试包括笔试、口试和说课三项，笔试已于_年10月进行的，266名老师参与，93名老师通过。20_年3月2425日，通过笔试的老师又进行了口试和说课。最终有60名老师通过了上岗资格考试。 4、为了进一步推动中小学心理健康教化工作的深化开展，探讨和探讨新形势下心理健康教化工作所面临的新问题，刚好总结、宣扬和推广各校心理健康

41、教化工作的探讨成果，教化局基础教化处和教化学院于_年6月24日在昌邑区第一试验小学举办了_地区首届心理健康教化论坛，这次论坛的主题是“健康心理与欢乐人生”。论坛会上，东北师范高校缴潤凯博士做了“健康的心理与华蜜、欢乐的人生”的主题报告;昌邑一试验小学展示了一节“找寻欢乐”的心理健康课;昌邑一试验小学刘桂云校长做了大会发言，围绕“放飞心情，塑造欢乐童年”这一主题，介绍了学校心理健康教化的发展历程及所取得的成果;老师进修学校李靖副校长做了题为“营造校内心理环境，开创心理健康教化工作新局面”的专题汇报;教化学院曾昭福副院长对我市的学校心理健康教化工作进行了总结，最终与会领导和老师参观了一试验小学心理

42、询问室。 5、_市其次届心理健康教化论坛于20_年12月22日，在船营区试验小学举办。本次论坛的主题是“人的发展与心理健康教化”。围绕这一主题，船营区试验小学从五个方面展示了学校心理健康教化的特色和成果。船营区试验小学倪雪做了题为“怎样与同学交往”的心理健康课;由学生、老师和家长为与会领导老师展示了一节“青少年人格塑造”的社会实践活动课;由16名老师以“小学生自卑心理及矫正”为题，组织了一次论坛;试验小学楮春研校长做了题为“为每一个学生的健康成长奠基”的阅历介绍;最终，与会人员参观了学校的心理询问室。 6、为了进一步提高心理健康课的针对性和实效性，整体提升心理老师的专业素养和业务水平，培育典型

43、，树立榜样，打造一支名师队伍，市教化局基础教化处和教化学院探讨确定，在第一届心理健康教化优质课评比的基础上，组织心理健康教化教学能手的评比，这次评比活动得到了各县(市)、区及中小学校的高度重视，从_年9月至11月，历时两个多月，经过说课、做课、答辩三个环节，有7名老师获得了“教学能手”称号，6名老师获得优质课特等奖，14名老师获得优质课一等奖，37名老师获得优质课二等奖。 7、_市教化论坛首届中小学心理健康教化名师论坛于_年5月在_市第一中学拉开序幕。这是我市在心理健康教化的途径和方法方面做的一次有益探究，对我市中小学心理健康教化工作是一个新的突破。本次论坛共有八项内容，首先是宣布心理健康教化

44、优质课及教学能手评比结果，并为教学能手和优质课特等奖颁奖，然后是名师说课展示、名师做课展示、名师阅历沟通、名师专题论坛。在名师专题论坛环节，由九位名师以“如何才能上好一节心理健康课?”为题，从心理健康课的目的、作用、特点、选题、目标确定、重难点把握、活动设计、老师素养等方面一一进行了阐述，名师们先进的教化理念、精湛的教学艺术、独特的教学风格及各自的人格魅力，令在场的老师惊羡不已。本次论坛的内容在中小学心理健康教化杂志上做了报道。 三、加强心理健康教化的课题探讨，推动心理健康教化向纵深方向发展 科研是先导，要不断提高心理健康教化水平，就须要深化开展科研工作，用科研带教研，以教研促科研。“九五”期

45、间我们组织10所学校参加了_省教化科学规划重点课题“青少年心理健康教化与德育实效探讨”，1999年通过了验收，并被评为优秀试验单位。组织8所学校参与了全国教化科学重点课题“我国大中小学生心理健康及教化对策探讨”，1999年通过验收，获得优秀成果一等奖。_年我们担当了全国教化科学“十五”规划教化部重点课题“学习策略对中小学生创新素养形成的影响探讨”，全地区100多所学校申报，1000多名老师参与，为提高试验老师对学习策略探讨重要性的相识，了解学习策略的理论学问，我们组织了三次培训。为促进学习策略与学科的结合，我们于_年又组织了学习策略教学优质课的评比，评出一等奖16节，二等奖65节，三等奖42节

46、。_年又组织了优秀试验老师、优秀试验管理者的评比活动，评出40多名优秀试验管理者，80多名优秀试验老师，这些活动的开展，极大地调动了老师课题探讨的主动性，培育了一批科研和教学双优老师，对新一轮课程改革起到了推波助澜的作用。几年来，我们开展心理健康教化课题探讨，围绕学校心理教化中的重点问题、难点问题和模糊问题，边探讨、边探究、边总结、边提高，解决了心理健康教化工作中的许多实际问题，使我市的心理健康教化不断迈上新台阶。 我市的心理健康教化工作在实践中摸索，在探究中前行，付出了许多努力，也取得了不少成果，但问题和困难也是客观存在的，各地方、各学校对心理健康教化的重视程度和发展的水平极不平衡，全面提中学小学心理健康教化工作水平任重道远。 最新小学健康教化工作总结