小学五年级语文上册第六单元教案精品.docx

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1、小学五年级语文上册第六单元教案小学五年级语文上册第六单元教案1 单元教学目的 1.驾驭和积累一些常用的文言字、词和句式; 2.了解唐传奇的有关学问，了解庄子及逍遥游的基本思想; 3.学习和体会作者是如何用神话传闻，并借助丰富的想象和生动的比方来说明深刻的道理的; 4.重点学习古代散文的叙事、写景、抒情和争论相结合的特征，体会美丽散文和小说在语言上的特色; 5.领悟古代散文的鉴赏要领，培育初步鉴赏古代散文的实力; 单元教学重点和难点 1、对古代散文写作手法运用的学习和对其语言特色的体会。阅读散文，要留意揣摩其语言应用的妙处，要学习其超群的写作手法，慢慢地学会观赏这些名家名篇。这不仅有利于写作实力

2、的提高，而且有利于审美情趣的陶冶，有利于鉴赏水平的提高。虎丘记和逍遥游都是在我国古代文学史上闻名的散文，本单元要求分析和学习虎丘记与逍遥游这两篇散文的写作手法及用语上的特色; 2、对古代小说主题的.体会，应当是教学中分析和探讨的重点。只有在对小说主题正确、深化地理解后，后才能逐步实现对其他的写作方法经及刻画人物方面的鉴赏。因此，应当先牢牢把握住每篇小说的主题，然后，再进行其他方面的进一步探讨和探究; 3、能对古代小说进行初步的赏析，对小说里面的人物形象特征进行归纳。中学语文教学大纲要求中学生要具有初步的鉴赏实力，因此，在这个单元里，就应当培育学生鉴赏促织和柳毅传这两部古代小说中刻画人物时运用的

3、各种表现手法，从而观赏人物的性格特征。对促织中的主子公成名这个人物性格的分析经及对柳毅传中的柳毅、龙女、钱塘君等人物形象的分析是鉴赏的重点; 单元教学设想 1、指导学生利用工具书和书下的注解疏通文句，培育学生自学的习惯; 2、要求学生完成预习作业，初步理清重点词语; 3、通过学生质疑、课堂探讨、老师总结等教学方法，在疏通文句的基础上，理清文章思路，了解文章内容及感情脉络; 4、能复述两篇古代小说的主要情节，能对小说的人物给经简洁的评价; 5、总结古代散文在语言上的特色，与读本上相关的篇目进行比较阅读; 6、本单元支配8课时。逍遥游2课时，促织3课时，虎丘记2课时，柳毅传1课时; 小学五年级语文

4、上册第六单元教案2 近义词： 乏累-疲乏、连续-持续、扫视-环视、数落-责怪、劳碌-繁忙、 耽搁-耽搁、朦胧-模糊、节约-节约、轻易-随意、艰难-艰辛、 盛大-浩大、偏僻-偏远、宝贵-珍贵、启迪-启发、心酸-辛酸、 燥热-闷热、讪笑-讥笑、精彩-出彩、赞扬-赞美、害羞-羞涩、 誊写-抄写、仰慕-仰慕、奇异-奇妙、谨慎-当心、把握-驾驭、 失魂落魄-魂不守舍 响彻云霄-振聋发聩 恍恍惚惚-模模糊糊 人山人海-熙熙攘攘 密密层层-密密麻麻 恋恋不舍-恋恋不舍 得意扬扬-得意忘形 迫不及待-急不行耐 一如既往-依旧如故 反义词： 粜-买、劳碌-悠闲、瘦弱-强壮、权利-义务、乏累-兴奋、立即-迟缓、

5、数落-表扬、朦胧-清楚、节约-奢侈、便宜-昂贵、偏僻-繁华、 连续-间断、燥热-寒冷、明显-隐藏、破旧-崭新、精致-粗糙、 精彩-糟糕、赞扬-指责、害羞-活泼、仰慕-鄙夷、惊慌-轻松、 慈爱-严厉、谨慎-马虎、歧途-正道 失魂落魄-镇静自若 响彻云霄-万籁俱寂 恍恍惚惚-清清晰楚 人山人海-人迹罕至 密密层层-稀稀落落 恋恋不舍-扬长而去 得意扬扬-没精打采 迫不及待-镇定自若 多音字： 挣 龟 订 形近字： 气魄 辞别 压抑 劳碌 噪音 哇哇 权利 春蚕 掀开 钉子 灵魂 开拓 仰头 绿色 燥热 水洼 一枚 鸡蛋 铁锨 盯着 丝绸 嫁人 陪伴 毕业 兼并 声调 庄稼 部队 中华 虚心 小学五

6、年级语文上册第六单元教案3 17、地震中的父与子 1、仔细读课文，读准课文中的生字字音，借助字典或联系上下文理解本课的词语。从前、废墟、疾步、无望、瓦砾、破烂不堪 2、画出访自己深受感动的句子，在旁边写感受。 3、不懂的或有怀疑的地方提出问题。 一、 写出下列词语的反义词。 坚决( )无望( )华蜜( ) 二、写一写父母亲为我们做的微乎其微，却又又饱含父母之爱的事。 18_慈母情深 1、仔细读课文，能相识本课的生字及理解相应的词语。 失魂落魄、响彻云霄、脊背、龟裂 2、找一找描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会母亲的情深。 一、有感情朗读全文。 二、搜集歌颂母爱的诗歌，选择其中的一首

7、默写下来。 19、“精彩极了”和“糟糕透了” 1、仔细读课文，能相识并能正确书写本课的生字及理解相应的词语。 糟糕、的确、骄傲、誊写、仰慕、推断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作 源泉、警告、提示、把握、谨慎、极端、一如既往、得意扬扬 2、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。 3、找一找人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会爱的不同表达方法。 一、看拼音写词语。 tng xi ch bn q sh jn shn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写近义词。 赞扬( ) 美丽( ) 骄傲( ) 三、按课文内容填空，并回答问题。 这些年来，我少年时代的两种声音始终交织在我的耳际： ，

8、; ， 它们像两股风不断地向我吹来。我觉得把握我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道， 也好， 也好，这两个极端的断言有一个共同的动身点那就是 。 1、这两种声音是指什么? 2、这两种声音对“我”产生怎么样的影响? 20_学会看病 1、仔细读课文，能相识并能正确书写本课的生字及理解相应的词语。 打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑担心 2、找一找描写母亲的语言和心理描写的句子，体会母亲的情感改变。 一、在括号里填上合适的词语。 面对( ) ( )地指教 变更( ) ( )地走了 留下( ) ( )地判定 二、说说对以下词语的理解，并选择其中一个词说一句话。 按图索骥： 聊胜于无： 喋喋不休： 三、看文中插图写一段话。