新人教版三年级上册语文教案范例.docx

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1、新人教版三年级上册语文教案新人教版三年级上册语文教案1 金色的草地 教学目标 ： 1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，相识蒲公英一天的改变。 2 相识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。 3 学会擅长视察事物，养成仔细视察的好习惯。 4 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学打算：蒲公英的资料 生词卡片 课时支配：3课时 教学设计： 第一课时 一、提出问题 激发爱好 1 同学们，草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗? 2 出示课题：金色的草地 看到课题想到了什么?(生：草地为什么是金色的?) 3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不相识的生字挚友，跟它交挚友。 二、分小组自学

2、，初步了解课文内容 1、小组长带领组员商议打算用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。 2、老师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读： 一读：扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不相识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么? 四读：选读。选择你最喜爱的段落多读几遍。 3、在小组长的带领下，学生自学课文。(老师巡回指导) 4、检查自学状况 (1)(板书生字)在自学生字时，你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难) 在自学生字时，你还有哪些好的方法要告知

3、同学们? 师生共同解决困难，老师相机指导理解快乐、一本正经、揪掉、合拢，可让学生做一做相应的动作，重点理解合拢。 重点指导学生区分“近和进”、“反和返” (2)指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。 (3)课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的留意。通过读课文，你解决了哪些问题。 检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后比照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、视察，蒲公英是什么样子的?花是什么颜色的?有什么不同之处。 老师简洁介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。 (4)本课生字较多，要激励学生采纳多种方法进行记忆。要指导读准字音

4、，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。 (5)完成“语文天地”抄一抄2 四、回顾总结 引导学生总结本课学了哪些学问，并带领学生复习一下重点的内容。 注释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中熬炼了语言表达实力和逻辑思维实力，反复联系，加深印象扩高校生接受学问的面积。 其次课时 一、回顾课文，整体感知 1 读过课文之后，哪位同学能告知大家为什么草地是金色的? 2把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。 出示蒲公英的图片(蒲公英开放，学生描述。) 二、品尝课文，体会感情 1 引导学生学习课文第一部分(第1、2自然段) 2 从读课文中你体会到了“我”的什么感情?(用课文中的话来说) 3 “我

5、”和弟弟为什么那么快乐啊? 先用课文中的话说说，再自己说说。 4 那“我”和弟弟是不是始终都在做这个嬉戏啊? 我们来看后面的课文 5 指导学生读课文第2部分(第3、4自然段) 6 作者有什么新发觉?有了新发觉后“我们”有什么改变?指导(学生完成语文天地中“图示蒲公英的改变”) 7“我们”为什么不再随意揪它? 引导：宠爱金色的草地 为什么是金色的不再随意揪金色的草地 8若“我”没有发觉蒲公英的改变，后果会怎样? 三、思索沟通 1 指导学生再读课文 2 说说自己是如何视察宠爱的花草的?引导学生明白擅长视察是一个很好的习惯。 3 从课文中找出描写颜色的词语，填到语文天地中 四、课后延长 请学生用刚学

6、会的视察方法视察自己宠爱的事物 第三课时 一、课始三分钟： 1、小组内说颜色在生活中的特别作用。 2、集体沟通。 二、课堂补白，积累运用。 风的颜色 风有颜色/有着变化多端的颜色，/它一年四季都在劳碌，/把世界装扮成漂亮的画册。/春天的风是绿色的，/染绿嫩草/染绿树叶/染绿山岗和原野。/夏天的风是蓝色的，/浅蓝的林带，/深蓝的湖泽，/蓝风送走太阳的燥热。/秋天的风是金色的，/金风迎来收获的季节，收获遍地的金子。/收获满足喜悦。/冬天的风是白色的，/白风扬起鹅毛大雪，/漂亮的白天鹅啊。/多么可爱多么纯净。/风有颜色，有着改变多端的颜色，/要是没有风，/就没有这五彩缤纷的世界。 三、小组探讨 1、

7、风真有那么多颜色吗? 2、要是没有风的话 四、文海冲浪 细致视察生活中的色调，仿写一首诗歌。 新人教版三年级上册语文教案2 教学目标 1. 学习课文，体会过渡句的作用。 2. 了解赵州桥的宏伟、坚实、美观，感受我国劳动人民的才智和才能，产生民族骄傲感。 教学重点 学习第2自然段，了解赵州桥的宏伟、坚实、美观，感受我国古代劳动人民的才智和才能。 教学难点 学习第三自然段，通过想象赵州桥栏板上雕刻的图案，体会赵州桥的美观。 教具打算：多媒体课件，泡沫纸 教学过程 一、激趣导入：同学们，老师今日给大家带来几幅图画，请你细致视察，你能用什么样的词语来形容它们(利用多媒体出示现代化立交桥的图画。) 生：

8、漂亮 生：造型新颖等 师：同学们说得真好，看来你们平常留意积累词语了，我来说“千姿百态、绚丽多彩” 怎么样? 请大家再看图画(课件赵州桥图) 生：简洁 生：一般 师：别小看这座桥，历史上对它评价很高呢!它就是赵州桥。板书课题 。 二.讲授新知 请大家打开书读第一自然段，提问：课文中怎样评价它的呢? 生：世界著名。 师：真棒，你们想知道它为什么著名世界吗?请看其次自然段，指名读，思索段意。 生：这段主要讲赵州桥特别宏伟。 师：还有不同看法吗? 生说各种看法，老师板书：宏伟 师：从哪些地方看出赵州桥宏伟? 生说：长度，宽度，河面宽度。看出宏伟。 师出示课件体会长宽和跨度。 师：除了宏伟之外，还有别

9、的吗? 生：它和别的桥不一样，没有桥墩，是拱形的， 师：这样写，目的是想告知我们什么? 生：坚实 师做演示试验，用泡沫纸做桥，底下用铅笔盒做桥墩，把遥控器放上去，桥塌了，再把泡沫纸弄成拱形，再把遥控器放上去，桥文风不动。学生理解了拱形“坚实”。 老师板书：坚实，告知学生，这段还讲了赵州桥很坚实。 师：除此之外，还有地方说赵州桥宏伟吗? 生读出“大桥洞顶上节约了石料。” 师出示课件，帮助理解大小桥洞的作用，提问这种设计指的是什么，有什么好处?体会“创举”的意思 生：坚实。创举：从来没有的事业或举动。并用创举造句。 师：有一个神话故事是关于赵州桥坚实的，传闻赵州桥是鲁班修的，玉石栏杆是圣人留的，八

10、仙之中的张果老听说赵州桥坚实，就把太阳和月亮装进口袋，背着过桥，结果，只留下了几个驴蹄印子，柴王爷推着五座大山从桥上走过，只留下一道车辙。你们说赵州桥坚实吗?骄傲吗?请大家带着骄傲的语气读这一段。 指导朗读其次段。 学习第三段： 学生读文，总结段意，划重点句。 体会过渡句的作用，第一句话好在哪里? 生说，师总结。(承上启下) 出示栏板石刻图，体会美观，师板书：美观。让学生描述图画内容，用此格式： 有的( );有的( );还有的( )全部的( ) 指导读书，带着骄傲的感情读出美观来。 指导背诵， 用上述句式造句。 师小结：赵州桥著名世界的缘由您们知道了么?它是我们的傲慢，但是修建桥的劳动人民更了

11、不得。出示最终一段课件，体会劳动人民的宏大。 所以又有后人赞赵州桥：水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。 将来你要是桥梁专家，你想造什么样的桥? 生自由发挥想象。 这节课你有什么收获? 生说，师总结。 作业：背诵第三自然段。 新人教版三年级上册语文教案3 教学过程 一、文章概述： 这是一篇写景的文章，介绍了祖国的西沙群岛是个漂亮、富裕的地方。 二、文章结构： 全文共有6个自然段，按先总述后分述的依次叙述，分述部分又是根据“海水海底海滩海岛”这样的层次写的。 第一部分：(第1自然段)写西沙群岛的重要地理位置，点名那里风景美丽，物产丰富，非常可爱。 其次部分：(第25自然段)分别写了海水五花八门，非常

12、漂亮，形成不同色调的缘由;海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼;海滩上有漂亮的贝壳，好玩的海龟，以及岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟，树下积累着鸟粪，遍地都是鸟蛋。 第三部分：(第6自然段)写岛上的儿女保卫着祖国的南大门，西沙群岛必将变得更加漂亮富裕。 三、分析讲解 1、生字 (1)字形：本课生字较多，同学们在学习时要留意一些字的字形。如： 饶：左边为食字旁，要与浇水的浇相区分。 缨：指用线、绳等做的装饰品，与丝绸有关，所以是绞丝旁。 贵：指珍贵值钱的意思，与货币金钱有关，所以是贝字旁。 (2)字音 本课有一个多音字“参”，在这里读“shn”，组成词语：海参。 (3)词语说明：

13、海防前哨：本课指西沙群岛在海防前哨的重要地位。 蠕动：像蚯蚓一样渐渐爬动。 浩大：极大的意思。 五花八门：形容色调艳丽、花样繁多。 绽开：裂开的意思，“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。 栖息：本课指鸟类停留休息。 2、理解课文 在学习时我们除了要了解西沙群岛的漂亮富裕之外，还要初步驾驭抓住词句理解自然段主要内容的方法，下面我们来看课文的第25自然段。 (1)第2自然段默读，思索这段主要写的是什么?怎么样? 作者通过“深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄”等颜色的词语把西沙群岛海水的色调描写的非常详细。颜色的多正好可以用书中的一个词语来概括叫做“种种色调”。同学们抓住这段的主要词语“海水”、“种种色调”就

14、可以总结出这一段的主要内容为“西沙群岛的海水显出种种色调”。 这一段我们先找出主要的词语理解，然后将意思归纳起来就是这段的主要内容了，这种方法就是抓住词句理解自然段主要内容的方法。你理解了吗? (2)第3自然段默读，思索这段都写了哪些景物，它们都有什么特点? 现在让我们学习用第2自然段的方法来找一找有关的词句。“珊瑚各种各样、海参到处都是、大龙虾样子威猛、以及各种各样数不清的鱼。”要想概括这个自然段的主要内容应用什么方法?我们可以用串连词句的方法，要把每一句话中最主要的词句画下来，整理成句就是这一段的主要内容了。可以归纳为“海底有漂亮的珊瑚，威猛的大龙虾，还有许多海参和各种各样数不清的鱼。”

15、请同学们有语气地朗读课文，理解概括段的主要内容的方法。 这一段还有两个比较难理解的句子，让我们一起来看看。 “海底的岩石上有各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像漂亮的鹿角。”这句话主要告知我们海底的珊瑚不仅非常漂亮，而且姿态万千，除了文中描写的像花朵、像鹿角以外，你还能想象出像什么吗?同学们可以查找有关的课外资料，看一看珊瑚的图片和录像。 “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告知我们西沙群岛里的鱼非常的多，多得像海水一样到处都可以见到鱼。 (3)第4自然段默读了解意思 要想概括段的主要内容，应画出哪些词语呢?请同学们试着画一画。 我们还用抓住字词句

16、来理解的方法概括一下这段的主要内容。这一段主要写海滩上有漂亮的贝壳和好玩的海龟。 (4)第5自然段 请同学们想一想这一段用那种方法概括主要内容呢?请说明理由。 (第一句话，重点句。)这一段主要写西沙群岛是鸟的天下。从“遍地都是鸟蛋、树下积累着厚厚的鸟粪”等词句都可以看出鸟的多。 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，那里景色美丽，物产丰富，建议同学们在课前查找有关西沙群岛的资料，以便帮助理解课文。 练习1第四题 这道题是把句子写详细的练习。主要学习用补充的方法说明主要意思。要想补充详细，应驾驭三条： (1)抓住句子的主要意思。如“教室里很宁静”主要意思指宁静。 (2)围绕主要意思绽开联想，补充详细。例如“教室里很宁静”。 (3)联想宁静的情景，从而补充了“连同学们匀称的呼吸声都能听见”。 (4)补充详细要激励求异，不必强求一样。 让我们来做几个练习。 1、外面的雨真大。 2、今年的庙会办得真喧闹。 3、小草的生命力非常坚韧。