小学生英语听力怎么训练优质.docx

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1、小学生英语听力怎么训练小学生英语听力怎么训练 为此，我特地向一些有阅历的挚友请教，尝试了各种各样的技巧，最终将孩子的英语实力提高了，为大家共享一下，看看小学四年级孩子怎么提高英语听力的。 一、重拾孩子学英语的爱好 孩子学英语最重要的还是爱好，只有孩子感爱好，才会有动力接着学习，所以在刚起先，我们也没有要求孩子肯定要听懂多少，只是帮助孩子培育学英语的爱好，其实孩子之前对英语的爱好蛮高的，只是后来听不懂了，慢慢地就不情愿学习了。 其实孩子的心思很简洁，只要是自己喜爱的就情愿去了解，我就为孩子打算各种他感爱好的汽车的相关资料，孩子会情愿主动去认，间或也会带孩子看一些英文电影，让孩子觉得英语学习是很有

2、意思的。 二、增加孩子的词汇量 孩子听不懂还有个很重要的缘由就是词汇量驾驭不够，相识的词不多，当出现生词之后，孩子自然就出现听不懂的状况了，但是让孩子单纯的记单词是比较乏味的，所以我们会在生活中融入一些简洁的英文沟通，遇到新事物的时候也会教孩子一些简洁的单词，另外每天给孩子听一些英文原版的音频，一方面是培育孩子的语感，另一方面也是在增加孩子的词汇量。 三、每天进行英文输入 想要提高孩子的听力，一天两天是完不成的，最重要的还是坚持，因此在孩子学习的过程中，我们为孩子打算了英文原版的视频、音频，每天保证有半个小时到一个小时的时间来听，我建议家长不要支配过多的时间，反而会让孩子疲乏，假如能让孩子在那

3、半个小时内高度集中，我们的目的就已经达到了。 听力记忆训练 听力记忆是听力测试中一个至关重要的环节。尤其是第三部分的短文和长段对话，不仅要跟上、听懂，而且还要把信息储存在记忆中，以供回答问题时运用。从信息的输入到选出正确答案，其间不过一分多钟。往往有这样的情形：短文或对话都听懂了，但到回答问题时，脑子里竟然一片“空白”。这种现象被称之为“听力遗忘”。克服“听力遗忘”的方法就是以人为的力气，延长信息在“短暂记忆”中停留的时间，并为信息创建“重播”的机会。这种记忆实力要*系统的、长期的训练才能逐步形成。一般可分为三个阶段进行训练： 第一阶段填空。这一阶段的任务是训练大脑抓关键词的实力。空出句中的关

4、键词，如主语、部分谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词等，听完录音后将该词填上。 例“I don't _ how I could possibly _ my _exam.” (录音原文：I don't see how I could possibly pass my historyexam.) 例“_ We'd called a taxi right away , we _ been there ontime.” (录音原文：If We'd called a taxi right away , we would havebeenthere on time.)

5、 训练短文填空时，重点可放在抓关键词上。要求边听边填空，听完一段后，留出810秒钟，供回忆检查，并为进入其次阶段的听写训练作打算。 其次阶段-听写。这一阶段的任务是训练大脑在无任何文字信息的状况下，干脆从听录音中获得信息的实力。实践证明，听写是训练记忆的有效方法。听写时不必拘泥于拼法或句子完整，只要记录关键词，甚至可用自己所理解的速记符号记录。听写训练宜从单句起先，逐步向段落过渡。所选材料应留意结构简洁明白，词汇通俗的文章。进入短文听写阶段时，不宜逐句听写，应在听完三五句后，按内容的先后次序， 写出主要内容。 第三阶段复诵。这一阶段的任务是：听完一个句子或一个段落后，马上在大脑里复诵所获得的信息。复诵中常有遗忘，但不必中途返回重听，这样会增加“短暂记忆”的负担，反而会造成更多的遗忘。在强制回忆后仍有遗忘时，可在听其次遍时集中留意力去获得。复诵初始的速度可能很慢，但坚持下去，反应的速度就会加快，遗忘也会渐渐削减。