幼儿园大班科学活动教学方案精选案例分享范文.docx

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1、幼儿园大班科学活动教学方案精选案例分享幼儿园大班科学活动教学方案1 教学目标： 1、关切树挚友的改变，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。 2、活动中能主动沟通并清晰表达自己的想法。 教学打算：ppt、各种树叶 教学过程： 一、说说树挚友的改变 1、最近我们都在视察了解你的树挚友，那就说说你的树挚友吧! (通过已有阅历回忆，引导幼儿进入主题。) 2、诗歌小结(进一步帮助幼儿感受树挚友的改变及生活中的美景。) 二、议议两类树的不同 1、刚才有的孩子说树挚友落叶了，那你们的树挚友是不是都落叶呢? (了解幼儿已有阅历。) 2、听听落叶树和常绿树的话。 3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方

2、吗?交替是什么意思? (关注孩子们的倾听理解实力。) 三、找找两类树叶的不同特征 1、这些树叶你们都相识吗?这三片落叶树和三片常绿树究竟有什么不同呢? 2、视察要素： 关注幼儿在视察比较操作中是否指向-类的概括。 3、沟通梳理落叶树和常绿树不同特征。 4、验证表述各自的想法。 小结：假如看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。 (由于孩子们是针对详细的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物视察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在相识四周的世界的同时渐渐习得一些逻辑思维的方法。) 四、延长教

3、学 你对树挚友还有什么想了解的?你还有什么问题吗? (提出问题，为以后进一步探究活动做好延长。)活动点评金晓燕执教的集体活动落叶树与常绿树则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深化视察、细腻体会、专注探究落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用电子白板等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深化感受大自然的美妙。台上一分钟，台下十年功，精彩活动离不开多年的积累和磨练。 幼儿园大班科学活动教学方案2 活动目标： 1.在探究活动中发觉磁铁的隐私，感知磁铁的特性。 2.情愿参加探究活动，想方法解决问题，体验胜利的欢乐。 3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。 活动打算

4、： 1试验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。 2、视察记录表一人一份。 活动过程： 一、钓鱼嬉戏。 二、大胆的猜想。 1、相识试验材料。 2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住? 3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中 三、大胆尝试磁铁吸吸吸。 1、动手试验，并记录试验结果。 2、与小伙伴沟通结果。 四、大胆沟通，共享自己的发觉。 五、拓展阅历，了解磁铁在生活中的作用。 幼儿园大班科学活动教学方案3 活动目标 1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。 2.初步感知图形与生活

5、的亲密关系。 活动打算 1.玩具车四辆。 2.圆形、正方形、三角形积木若干。 3.学习资源课件。 活动重点 比较圆形、正方形、三角形的不同。 活动难点 感知图形与生活相关。 活动过程 (一)起先部分 1.出示玩具车，引起幼儿的学习爱好。 师：今日给大家带来了神奇的百宝箱，请小挚友到上面来摸摸。 师：小挚友在家都是怎么玩的呢?为什么它们都会向前跑呢?(都有轮子) (二)基本部分 1.结合生活阅历，知道其他物体也有轮子。 师：除了小汽车有轮子，你们见过身边还有什么东西有轮子呢? 2.出示图片，结合幼儿回答，引导幼儿感知生活中其他带有轮子的物体。 火车、自行车、轮椅、旱冰鞋，等等。 3.轮子的形态和

6、作用。 师：小挚友，你们细致看这些轮子都是什么形态呢? 圆形。 4.通过比较，感知圆形、三角形、正方形的不同。 师：假如我把轮子换成三角形和正方形，你们觉得可以吗?为什么呢? 我有一位动物挚友，它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形，让我们来帮帮它吧。 5.通过积木进行操作，感知圆形适合做轮子。 师：后面有许多不同形态的积木，小挚友现在自己动手操作下，看哪个图形适合做轮子。 (三)结束部分 1.老师进行总结。 请拿各种轮子的小挚友到前面，结合课件，验证哪个图形适合做轮子。 师：为什么是圆形适合做轮子呢? 结论：因为圆形没有边和角，没有东西阻碍它向前运行，而正方形和三角形有边和角，会阻碍运行，所以

7、圆形适合做轮子。 2.带领幼儿到操场视察其他带有轮子的物体。 幼儿园大班科学活动教学方案4 活动目标： 1、感受传声的隐私。 2、对科学活动有爱好，情愿探究。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动过程： 一、幼儿自由依据爱好玩空心纸棒 1、引导幼儿视察纸棒。 老师：今日老师给小挚友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的) 2、幼儿玩纸棒 老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的? 二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴

8、玩嬉戏 1、老师有爱好地对幼儿说：刚才老师望见有一位小挚友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好挚友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好挚友说了些什么? 2、幼儿两人一组地玩了起来。 3、提问：小挚友听到你的好挚友说的话了吗? 4、老师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。 三、发觉问题，和小问号交挚友 1、提出疑问： 老师：刚才小挚友都听到从传声筒传出的话语和清晰、洪亮，但也有小挚友说听不清晰声音，(出示几根听不清晰的传声筒)这是怎么回事呢? 2、出示小问号(?)引导幼儿视察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的，那为什么传出来的声音

9、不清晰呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。 3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的) 幼儿发觉听到的声音不清楚了，这是为什么呢?幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。 四、视察比较，解决问题 引导幼儿对比视察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同?让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。 幼儿园大班科学活动教学方案5 1、能够自由地选择材料进行对声音的探究，知道声音是因为物体的振动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。 2、了解、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。 3、能够依据物体发声的原理设计制作乐

10、器，具有基本的动手操作实力。 1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干; 2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品; 3、教学课件、背景音乐等。 1、创设情景，导入主题。 老师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探究欲望。 2、自由探究，沟通探讨。 请幼儿在声音王国中找寻各种声音，并请个别幼儿向集体展示、沟通自己在声音王国中的发觉，引导幼儿熟识各种声音及物体发声的详细方法。 3、发觉问题，得出结论。 老师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞振动而产生的。 4、结合课件，了解生活中的

11、声音。 老师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。 5、相识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培育。 通过倾听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教化幼儿要学会轻声说话。 6、自我尝试制作乐器，参与声音王国演奏会。 请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增加幼儿的成就感和动手操作的爱好，老师做好现场录制。 7、播放录像，满意成就感。(依据现场状况敏捷处理) 将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我观赏中获得满意。 在科学发觉区投放材料，让幼儿主动探究更多关于声音的隐私。 幼儿园大班科学活动教学方案精选案例共享