幼儿园教师心得体会范文5篇精选.docx

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1、幼儿园教师心得体会范文5篇幼儿园老师心得体会范文1 培育幼儿良好的行为习惯，是一件特别细致的工作。教养员要敏捷而机灵的运用各种各样的方法，对进行系统。 谆谆教导，向提出明确而严格的要求。 在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。依据幼儿实力，提出的要求逐步提高，按部就班。开头的时候，我只要驾驭简洁的生活规则。比如，上作业课的时候，要宁静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。 从幼儿的实力来看，既是履行一些内容极其简洁的要求，也要做出巨大的努力。假如教养员对他们提出的要求不合理，他们接

2、受不了，那么这样的要求就会落空。当做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的实力丢失信念，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。 当我向幼儿提出要求的时候，留意做到内容详细、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告知幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要用心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴.这样要求详细明确，才好照着去做。 不断激励，让在练习中渐渐养成。 幼儿的意志力不能长久，留意力很难长期集中。依据幼儿的这个特点，我实行不断激励的方法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小

3、便，脚步走的很重，就给他一个示意，提示他矫正;当幼儿当心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当受到激励的时候，他们为了要从自己的行为中得到开心，也就会自觉地制止那些不好的行为了。 防微杜渐，留意矫正任何一点细小行为的错误 往往从细小的过错中，渐渐地养成不良的行为习惯。 在日常生活中经常发生这些事情：有些幼儿简单发脾气，躺在地上舍命用两只小脚踩地板，大哭大叫;有些喜爱玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他对这些行为都不能实行姑息的看法，听任它发展下去。 有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就立刻很肃穆地告知这个小挚友：“不要随意把手神到别人的口袋

4、里。”幼儿喜爱仿照成年人的行为，特殊是喜爱仿照跟他们接近并为他们所喜爱的人的行为。我经常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候留意姿态端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应的诺言肯定实现。 因势利导，个别教化与常常相结合。 幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的爱好爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特殊胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不信任自己的力气，即使是最简洁的事情，也往往不敢去做。对这个，须要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来激励他。先是让他做一些简洁的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄;吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的熬炼。他的胆子渐渐大起来了。 接着，我还训练他在大

5、众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事，提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色?”这是一个特别简洁的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿姨打算请一个英勇的小挚友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去英勇了?”小挚友们不谋而合提到了那个曾经胆小的，他也就大胆地站起来回答了这个问题。 幼儿园老师心得体会范文2 幼儿园主题墙是幼儿园活动课程的体现，会“说话”的主题墙是现代教化思想的详细呈现，也是对环境创设工作的挑战。主题墙布置应好用、美观、互动，并能体现环境、嬉戏、课程相结合的要求。如何挖掘、强化幼儿园主题墙的教化功能与审美功能，提升幼儿园环境创设的水平，更好地为教化活动的开展和幼儿的发展服务，是

6、幼教工作者应当关注和探究的一个重要内容。随着幼儿年龄的增长，他们的生活阅历、各种实力也在不断地发展与提高，主题墙不仅反映老师的设计理念，更能体现幼儿在成长中的实力发展。我将此主题墙分为三个板块：“心情树”、“我的心情”和“我的挚友”。“心情树”是将幼儿的照片做成苹果树，幼儿将自己的心情贴粘在苹果上;“我的心情”是将幼儿的照片做成可爱的娃娃形象，幼儿在上面安置自己的心情卡片;“我的挚友”是将幼儿画的好挚友展示在主题墙上。 一、主题墙随处体现主题性 处于中班的幼儿自我意识很强，以自我为中心，不留意关注同伴，不能从同伴的角度理解、体谅他人。这一时期的幼儿不仅缺少与人交往的机会，也缺少交往的方法和技能

7、。我们来做挚友主题活动就是针对幼儿的这些特征进行教化活动，教化活动不仅体现在课堂上，我认为幼儿园主题墙具有显著的教化功能，时刻体现其主题性。 二、关注主题墙的参加性与动态性 主题墙应具有参加性与动态性，在其内容的调整、充溢和深化的过程中，幼儿也获得再相识、再学习的机会，幼儿在有主题墙的互动中“学会学习”。互动的主题墙具有发展性，随着其内容的不断深化，幼儿获得的阅历也随之增加。幼儿参加主题墙创设的过程，是体现合作互助的一个过程，这种互助不仅存在于幼儿之间，也同时存在于幼儿和老师之间，幼儿与家长之间。如，我们创设的“心情树”，能够让幼儿随时表达自己的心情，“我的挚友”主题墙不仅仅是“图画展”，而是

8、幼儿与好挚友沟通的平台。幼儿画“我的挚友”后，指南提出要和幼儿一起谈谈他的好挚友，说说喜爱这个挚友的缘由，引导他们多发觉同伴的优点、特长。幼儿在画完“好挚友”，与同伴进行探讨与沟通之后，将幼儿的作品呈现在主题墙上，幼儿看到主题墙上自己画的好挚友与其他幼儿画的好挚友，在主题墙前相互沟通自己的挚友，发觉幼儿之间的共同好友，从而扩大了幼儿的挚友圈，达到了该主题的教化目的。会引发幼儿的爱好和自信，使幼儿更乐于与同伴交往。我在布置我们来做挚友主题墙，我竭尽所能的为幼儿营造了一个又一个可以表现自己特长、获得胜利的环境，最终帮助他们增加了自信念。刚起先我把幼儿的照片以卡通装饰呈现在主题墙上，幼儿欣喜地向身边

9、的同伴指出自己的照片，轻轻地说：“这是我”，当其次次发觉自己画的“好挚友”又上主题墙后，幼儿起先主动向更多的同伴介绍自己的作品，他们兴奋得说：“瞧，这是我画的，你觉得美丽吗”?在展示的过程中，幼儿一次又一次获得胜利的体验，使他们感到自信，从而产生了主动的自我确定。而同时在其他方面，幼儿同样发生了很大的改变，特殊是参加活动的主动性和主动性空前高涨，连内向的幼儿都非常情愿表现自己、表达自己的想法。指南指出要帮助幼儿恰当表达和调控心情，在“我的心情”板块中，有一棵“心情树”，幼儿将自己的“心情卡片”安放在主题墙上，这是一种宣泄心情的方式，也增加了主题墙的可操作性，将主题墙演化成“可操作的材料”，更加

10、增加了幼儿的自信念。 三、主题墙自然呈现艺术性 本主题墙多采纳淡黄色、淡绿色等贴近自然的颜色，设计的“心情树”也贴近于自然，削减刻意的装饰，多以幼儿的作品来装饰。该主题墙上不仅以传统的幼儿绘画纸张来展示好挚友作品，也将幼儿画的富有特性的人物剪下来，随意安置在主题墙上，主题墙忽然栩栩如生起来。 三、重视主题墙的平安性与经济性 本主题全部的环境创设听从卫生和平安的要求，以保证幼儿的身心发展，在进行我的挚友主题墙创设时所运用的材料都进行了清洗和消毒，运用平安图钉，保证幼儿的平安。本主题墙由由幼儿园的材料与家长收集的照片组成，可多次运用。 四、结语 环境的作用往往是潜移默化的，有时它的效果比老师的言传

11、身教更实在。主题墙丰富幼儿园的教化环境，对儿的影响是巨大的，是环境教化理念提倡下的大势所趋。随着人们对环境教化及主题墙创设的重视，有关这方面的探讨会越来越全面和深刻，主题墙的应用与创设水平肯定会得到提高。 幼儿园老师心得体会范文3 妞妞转瞬就五岁了，站在家里墙壁身高贴纸前，已经到110cm了。孩子一每天在长高，心智也在一每天发育成长，每天和孩子在一起的时间，有快乐有喜悦，有其乐融融的亲情，也有许多时候跟她做着斗智斗勇的较量。视察着孩子的行为表现，有时会很焦急，担忧她学习留意力难以集中，担忧她做事磨蹭，担忧她不会跟小挚友交往.但孩子有自己的特性特点，孩子成长有自身的规律，过多干预会出现拔苗助长状

12、况，反而对孩子成长不利。结合近几年的育儿阅历和学习到的育儿学问，我们确定了教化孩子的基本原则：细心视察，耐性等待，悉心指导。举个数字描红的例子： 刚上中班时，我们给妞妞买了一本数字描红书，哄着教她试着描，刚起先她很有爱好，很仔细的描，而且坚持了几天。我每天花几分钟很仔细地教她按笔画依次规范的写，数字1写得没问题，数字2写得有点倒，其它几个数字都还像模像样，问题最大的是7反着写，8画两个圈，9笔顺不对。因为她情愿写，而且每次能坚持写十几分钟，我和妈妈都激励她，但一说她写的不对她就不情愿，让她按规范的写法她不干，说：“就是这样写的!”我在旁边焦急呀，这样写成习惯了到时怎么订正呀，还不如不写，到时老

13、师在课堂上教，一次性养成好的书写习惯，焦急归焦急，但我没有实行强制措施，总不能为了写对数字揍她一顿。 数字描红热了好几天，孩子的爱好没那么高了，之后间或会自己翻出描红书描一会，错误的笔顺笔画依旧错误。这样过了几个月，到了春节后，有一次她无意间在白纸上写了个数字9，笔顺还是不对。我趁她心情不错，跟她讲她的写法不对，给她示范正确的笔顺，她接受了，我激励她按正确的笔顺写了二三十个，写出来还像模像样。 回顾这数字描红的过程，我揣摩孩子的认知规律。刚起先她对数字描红很感爱好的时候，应当细致探讨了数字的形态，用自己的大脑和很少的阅历加工形成自己对数字的深刻理解(用大人的观念看是错误的理解)，我在旁边教她正

14、确的写法，但很难变更她已经形成的理解，所以她坚持自己的写法。过了几个月，刚起先孩子用自己的阅历加工形成的数字写法已经淡化，我教她的正确写法才起先接受。 “孩子的成长须要耐性等待”，我赞成这个说法，看到孩子成长过程中很多不如意的时候，我会想到这句话。等待的过程中须要家长细心地视察，须要探讨孩子认知规律，探讨孩子成长中的详细问题，学习教化方法技巧，找到合适时机赐予指导。 幼儿园老师心得体会范文4 虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分别焦虑是老师的重要工作。为了使幼

15、儿尽快熟识幼儿园，喜爱上幼儿园，我在历年阅历的基础上不断进行探究与实践，在深化了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采纳幼儿园教化趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。 (一)做好新生入园适应年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先打算的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。孩子吃着自己平常熟识的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：老师给我，我不哭了。(二)良好常规的培育1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求肯定要一样，孩子们就有了标准。 2、要留意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿

16、收玩具，总是随意乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师详细提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是干脆一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收。 3、要留意常规设立目标的按部就班。常规培育不能只追求即时效果，如培育幼儿穿脱折叠衣服的常规培育我实施的序是这样的。小班上学期的培育目标是：相识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培育目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培育我们提出的要求也是这样的，小班上学期的

17、前半学期：以适应、熟识为主;后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主;后半学期：以乐意遵守为主。 4、采纳儿歌等艺术形式培育良好的常规。在培育和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后依次弄错，就是细微环节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。这样既可让孩子娴熟地驾驭要领又可把握动作的先后依次。 5、不要吝啬表扬和激励。我很注意情感教化，常常与孩子谈爱，我们把爱融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师常常会说：珍宝，真乖，老师爱你。我还留意捕获幼儿在

18、园一点点的进步，刚好在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示激励或嘉奖小贴贴。 此外，我在幼儿常规培育时常常采纳一些嬉戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立须要我们老师做个有心人，平常加强检查，坚持不懈。 幼儿园老师心得体会范文5 作为小班老师要调整好心态，要有足够的耐性。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都须要老师的帮助。 小班老师要调整好心态，要有足够的耐性。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都须要老师的帮助，这些琐碎的事，老师肯定不能视而不见，这须要老师耐性的引导。小班孩子理解实力较差，新奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间

19、为了抢玩具要动手打人、闹冲突。而老师要热心的帮助他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位宝宝。特殊是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的，哭闹幼儿心情安定下来，再渐渐引导幼儿培育其规则和良好的生活、卫生习惯。 多以激励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食状况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，都要刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以获得更多的看法的建议，让家长很好的理解、支持并协作老师。 总之，作为小班老师必需从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，努力学习，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照看，让每位宝宝更聪慧、更可爱、更健康。