校园诗词大赛总结范文.docx

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1、校园诗词大赛总结校内诗词大赛总结1 在市委、市政府的高度关怀和宣扬部、文联的的正确领导下，我社开展了一系列的活动，现将详细内容总结如下。 一、年初召开了一次全体理事扩大会议，到会34人，并邀请市文联常务副主席熊水芳、副主席张星波及秘书长刘正初三位领导出席指导。会议由常务副社长宋赛云同志主持，社长罗传学对工作作了全面总结，对工作作了初步设想。 二、诗社领导敬向部分高龄诗友拜年 2月5日、7日、20日三天，诗社领导罗传学、宋赛云、廖能新、江代潜，驱车前往洞阳、北盛、丰裕、沙市、赤马、荷花等地，敬向邓储宝、潘锦霞、袁水大、陈恒安、邓白洲、邓绍禹、龙德高、曾远艾八位高龄诗友拜年，并赠送了简洁的慰问品。

2、其间先后有当地社友苏光庆、邓彰发、卜农生、陈湘三、肖正平几位陪伴。 三、依据市委宣扬部的支配部署，与文艺创作室联合承办了纪念宋任穷同志诞辰一百周年全国诗词大赛。大赛收到全国部份省市的诗稿1000余首，经初评、复评、终评，评出一等奖1名;二等奖3名;三等奖6名;佳作奖30名。入围诗词作品400余首，现正在湖南人民出版社结集出版。其获奖作者的荣誉证书和奖金，均已发给作者。 四、为庆祝中华人民共和国成立60周年，开展了“祖国颂”全市中小学生诗歌朗诵和诗歌创作竞赛。 1、我社与浏阳市关工委、教化局、团市委四家联合举办“祖国颂”中小学生诗歌创作竞赛，参赛学校92所，参赛诗稿462首，经诗社组织评委评定：

3、一等奖6人;二等奖16人;三等奖20人。均发给了荣誉证书和奖金。 2、由市委宣扬部主办，我社与教化局联合承办了“祖国颂”中小学生诗歌朗诵竞赛。预赛参赛学校中学48所，小学41所。预赛在浏阳一中进行，评出特等奖中学组一中康托希，小学平头山完小胡巧;一等奖中学11人，小学10人;二等奖中学37人，小学30人。其中两个特等奖参与了长沙市“祖国颂”中小学生诗歌朗诵竞赛，胡巧获一等奖，康托希获二等奖;决赛在田家炳中学进行，有25所中小学参与，评出一等奖4所;二等奖8所，三等奖13所。其中六所学校的配乐演唱节目被选参与了9月29日市委市政府在欧阳予倩大剧院举办的庆祝新中国成立六十周年“浏阳河诗会”。 五、

4、社务工作，绩效显著。 诗社一如既往，工作有条不紊。做到了有固定办公室和资料室、有值日登记簿、有会议记录本、有社员花名册、有财经管理制度。 我们诗社的工作，虽然做了许多，搞了许多活动，但是，还有许多不足之处，我们今后加以改进。 校内诗词大赛总结2 经过一年多来的实践和探讨，我们与探讨对象一起从中学习并提高了相识，在大家的共同努力下，一个特别有意义的科研举措取得了初步的成果，现向各位领导和同志们汇报。 一、明确课题探讨的价值和意义 中国是一个具有五千年文化文明历史的古国。他那渊博精深的古诗词，乃是中华民族宝贵的文化遗产和不断发展的艺术奇葩。诵读经典吟唱古诗词，就是培育学生了解中国的文化根基，让他们

5、在特别深厚的文化美丽的诗里词间资源中接授熏陶和感染，寻根固本。通过学习可以了解中国她有着自强不息、兼容并蓄、君子务实、重德好仁等美德。中国加入wto后，全世界人的目光都会不断地转向中国，_年奥运会就是一次向世人展示中国国力(政治、文化、经济、军事、体育等)的好机会。让祖国的优秀文化遗产代代相传，发扬光大。唐诗、宋词是中国五七言诗的发展高峰，一千多年来传诵不衰，在海内外的老一辈华人中也记忆忧新。但是据调查，在目前青少年中，了解学习吟唱古诗词的却越来越少，假如不能将祖国优秀文化遗产继承发扬光大，那肯定是现代教化的一个严峻失误!学生仍旧处在被动地位，高分低能，心理素养、生理素养较差，缺乏审美修养的熏

6、陶和教化。新基础教化阶段的重要任务就是要培育学生的全面素养，所以我认为在音乐课中有必要吟古论今。一种传统文化，一经形成，便以精神文化的积淀形式对历史和现实产生潜在和深远的影响，一个民族的传统文化越是攸久、深厚、其生命力愈大，这是音乐老师责无旁贷的宏大传承事业。拟活动的宗旨是： 1、吟唱古诗词，让童年学习生活多姿多彩。 2、吟唱古诗词，让青年音韵甜蜜人格高尚。 3、吟唱古诗词，让全民精神奋勉情操高雅。 二、区开展吟唱古诗词试验的途径及方法 1、崇尚建构主义的理念。从学生的心理和认知特点，引导他们在记忆发展的最佳阶段背诵吟唱经典古诗词曲，状态好，效果好。 2、特邀广东诗词学会、星海音乐学院佟教授等

7、专家教授作指导。 _区优越的地理环境，人文环境，给我们无尽的才智和力气，试验的顾问们多是老同志，博古通今、学问渊博并热心教化事业，省政协主席杨应彬、原省宣扬部长张作斌、老市长张汗青等老领导关切我们课题探讨的进展，也三次特邀我们课题组代表参与省诗词学会的高级研讨活动。 3、区创建条件为课题试验的老师供应外出学习、观摩的机会。 4、开展丰富多彩的活动。定期召开老师专题讲座、定期进行学生古诗词曲合唱沟通、区举办经典古诗词音乐会的汇报演出。 5、出版有关的古诗词音乐带、收集有关的文资料、图片。科研试验中，讲究科学、仔细、务实的工作看法和精神。 三、开展吟唱古诗词试验取得初步的可喜成果 1、试点先行，申

8、报胜利 1999年我们在艺术特色学校-先烈东小学领先开展了吟唱古诗词的试点探讨工作，我亲自领队带他们参与了在深圳市协办的全国第十一届弘扬民族文化、吟唱古诗词的沟通活动，获得很优异的成果，先烈东小学是省里唯一的一支学生代表队。我认为要对年青一代进行优良的传统教化，方式方法可以多种多样，作为音乐学科，多引入古诗词鉴赏学习，学生最易接受，利用音乐课教学渗透、利用放寒暑假的机会举办吟唱古诗词少儿音乐会演出等，通过喜闻乐见古诗词的吟唱寓教于乐中，达到全面审美素养的提高。 _年起先我们正式在区五山小学、华阳小学等十几所学校，开展了此项音乐课题的探讨实践活动。并得到区教化局科研办的大力支持(立项批准为区资助

9、科研课题)。 2、 吟唱古诗词的学术贡献 (1)细心培育课题组骨干，铸造高尚的审美情操人。 “人品不立、则自知不足以为师”。音乐老师要给人带来美的感染，首先要成为思想道德高尚、品行优秀的天使。中华民族优秀传统诗词，在“立人”方面显得何等哲理、完整、丰满、韵味深厚，唐诗宋词、名言、警句，名篇佳作是我国思想史上、文学史上最有生命力的珍宝。我常激励老师在利益面前要“德润身”切莫“富润屋”，“上善若水，水利万物而不争”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”从中我严格要求自己，“师高为范”与他们共同成长，对音乐教化教学工作怀着满腔的热忱去工作，决不“物以善小而不为”，很多课题成员成了学校中坚骨干。 (2

10、)科研课题研讨丰富多彩，长安排短支配聚散两依依。我常常利用沙龙形式组织老师聚会，在一起诵读吟唱古诗词曲。亲自上课帮助老师相识最基本的诗词常识如： 相识古典诗词何为美?因它有一种音乐美，读起来妙趣横生，唱起来和谐悦耳：音乐美来源于平仄的搭配，韵律的和谐悠扬。 词的结构组织有明确的规定，那就是分段。一首词只一段的是单片词叫单调如如梦令、忆江南等。双调词是词中最常见的。如满江红、菩萨蛮、声声慢等。 2、以古诗词曲教学为载体，特色成果突现。 优秀团队的合作科研，促使我区音乐课题的顺当开展。取法于课内，得益于课外，老师与学生在教学互动中相得益彰。由于得到省中华诗词学会、市领导、区教化局以及各大新闻媒体、

11、电视台的宣扬，我们的课题探讨效益状况良好，参加学校及师生已扩大了三倍。 校内诗词大赛总结3 9月30日下午，我校“迎国庆歌颂祖国”诗歌朗诵竞赛隆重实行，全校同学参与了竞赛。这次竞赛按年级组进行，评委由各年级老师和年级主任组成。 在竞赛中，选手们用好听的声音和真挚的感情表达了自己对敬爱的祖国的赞美与歌颂。他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热情的掌声。选手们的朗诵充溢着独立、自强的精神，充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的神采奕奕。主要为构建和谐校内，提升校内文化氛围，增加同学们对读书的爱好，给同学们供应一个呈现自我，提升自我的机会和舞台;为团队成员供应一个相互了解、相识的平台，给了大家共同

12、成长，增加团队凝合力的平台，让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。 经过1个多小时的激烈角逐，本着公允公正、好中选优的原则，产生了一等奖3名，二等奖3名，三等奖6名。 此次活动让同学们在舞台上熬炼了自己，并切实参加到诗歌学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国美丽语言的酷爱。增加了同学们的爱国情感，弘扬和培育了我们的民族精神。这次诗歌朗诵实行得特别胜利，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在语文老师的激励下，同学们期盼着下一次朗诵竞赛的到来。同学们在这次竞赛中得到了极大的熬炼，增加了他们的志气，提高了他们的自信念。通过诗歌朗诵竞赛给同学们供应了展示自己才华的舞台，为我校今后参与

13、朗诵竞赛供应了大量的后备人才。 校内诗词大赛总结4 古诗文诵读是我校的一项特色，读诗已成为每位老师和学生的一种习惯。古诗词是华夏文明的珍宝，是连绵千里不断的烽垛，是绚烂的中华文明的珍宝，是历史的丰碑!诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。这学期我们班依旧开展每周一诗活动，现总结如下： 一、尝试运用的教学方法 1、是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。 2、是依据教材扩充学

14、习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的学问面，从而激起学生读背古诗词的爱好。 3、是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。 二、培育学生的实力 1、经典诵读大大激发了学生的学习爱好，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。 2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素养。 三、不足的地方 1、学生在诵读的过程中，对朗读的要求还不够达

15、到。 2、检测反馈须要改进。背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采纳嘉奖措施，会背的学生也没有实行任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严峻。以后检测、激励措施要跟上。 3、讲解方式须要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费劲，没发挥学生的自主能动性。以后的方法打算让学生提前预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。 总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸

16、魂的功德事业坚持下去。 校内诗词大赛总结5 本学期_学校以“诵读经典诗歌，弘扬传统文化”为德育活动主题，开展了形式多样、内涵丰富的诵读活动，既创新了德育形式，又有力地激发了德育的活力，现将一学期活动总结如下： 一、各种渠道宣扬经典。 开学初，德育处将本学期的德育活动主题进行了宣扬，并作出了统一部署，利用班级、校内黑板报、学校网站和学道之声广播站，对本期德育活动主题进行了有力的宣扬，每周一次播放古诗文和现代诗文经典，一次由学生自己诵读经典，营造深厚的。 二、校本课程融入经典。 在初一、二年级的语文校本课程中增加了传统经典范文、诗词的比重，让学生融入中华优秀传统文化内容，营造深厚的阅读氛围，提升学

17、生语文水平，培育学生良好的语文素养。 三、国旗下讲话传承经典。 本期，德育处提出国旗下讲话以“经典诵读”为主题，力求形式新奇，内容丰富有内涵，有感染力，有号召力，并将国旗下讲话纳入期末的评比。各班围绕主题，细心打算，充分的创新活动形式，质量有很大提升，其中课本剧太阳神鸟表演、配乐诗文朗诵最初的幻想、祝愿母亲诗歌朗诵。营造了深厚的诵读氛围。 四、“与经典同行”艺术节演绎经典。 四月，是流光溢彩的四月。四月的分道分校充溢着艺术的气息，洋溢着欢乐的音符，同学们围围着“与经典同行”这一主题开展艺术节。在展示活动中，各班节目将古典演绎精彩，并且古为今用，将古典与现代完备结合，展示了现代中学生独有的魅力，

18、达到了活动目的。 五、“形象大使”呈现经典。 为了进一步提高学生的主子翁意识，德育处组织评比了学校“形象大使”活动，初一年级的同学们在展示活动中进行了不同形式的诵读展示，有快板、有表演唱，有诗歌诵读，有经典诗词表演唱，将国学与现代经典融合在一起，展示了学道学子的形象与风采。 六、诵读竞赛再现经典。 五月，德育处选择初一、二年级的部分学生参加锦江区童谣季节暨经典诵读竞赛，在语文老师和音乐老师的培训和指导下，学生们以激扬、饱满的心情，以歌、舞、弹奏等多种方式将南方的温顺婉约和北方的豪迈热忱经典再现，也将我的南方与北方这首现代文诗歌淋漓尽致的变现了出来，取得了中学组其次名的好成果。 校内诗词大赛总结