教师能力读书心得汇总.docx

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1、教师能力读书心得老师实力读书心得1 现在，作为一名小学数学老师，我希望能够得到一些好用的，详细的帮助教学。小学数学老师如何处理教材的难度以及如何设计创意教学安排?我们想到了。她的教学评论公正，教学安排新奇，教学精湛。 在劳碌的时候看着嬉戏的内容，总是收取你自己的教学费用。对于我们的老师来说，有太多的东西须要学习，我知道的太少了。有人说要教学生股份公司少女的水，老师应当有一桶水。这当然是正确的，但假如不再添加一桶水，它将是有用的。愚蠢的是，老师不仅要有一桶水，还要有“自来水”，“长流水”。 “渠道清楚，它是生活用水的源泉。”因此，在教学中，这本书是一个没有文字的老师。阅读是我教学中最大的乐趣。

2、比学问更重要的是方法，有胜利路径的方法。今日老师的学习不是要记住许多学问，而是要驾驭学习的方法知道为什么?我在哪里可以学习?怎么学?假如老师没有驾驭学习方法，即使他教授优秀的作业，他仍旧是一个失败的学习者。 比方法更重要的是方向。作为一个人的老师，你应当找寻自己的生活坐标，找到自己的价值空间。虽然教学的生活很差，但一本好书会让我爱上它。一首好诗会让我发疯，一篇精致的文章会让我读到。我深知，只有乐于学习的老师才能成为音乐教化的老师。只有当老师学会学习才能成为老师和老师，学者才能学会能够生活在欢乐和华蜜中。学习，这是我终身教学的最大追求。 比定位更重要的是看法。比看法更重要的是坚持不懈。 “利用东

3、南风和西北风，咬青山不放松。 ”有一天爱很简单阅读，生活不简单阅读。任何人都可以将幻想变为现实，但首先你必需信任自己能够实现幻想。信仰有自己的坚持不懈和坚持不懈的胜利。一位教化工作者说，老师的法律，就是说，一旦你今日停止成长，你明天就会停止教学。作为一名老师，你必需成为一名学习者。 “做一辈子的老师”必需“学会成为一辈子的老师”。只有当老师再次成为学生时，他们才能与时俱进，不断视察和指导整个教化过程的新视角。让老师坚固树立终身学习的理念，创建性地开展教化教化工作。 常常阅读使我理解了很多新的真理：教学不再是灌输和移植的简洁学问过程。 #503094老师实力读书心得2 对于成长于文化断层年头的我

4、们，胡适先生好像只是历史的一个符号，他曾经走在文字改革的先端，是新文化运动的提倡者等，由于种.种缘由，难得看到胡先生的文字，对于他的了解多来自片段性的轶事或宏大感受。近日于南图觅得一本胡适的声音，虽然只是一册不同时期的演讲集，但也足以窥见胡先生博大精深学养的沧海一粟。 “宁鸣而生、不默而死”，是胡适的声音一书的卷首语，这是胡先生一生主见并奉行的人生格言，由此看来，不论在什么语境下先生都会是一个“大右派”。作为一个有深厚旧学背景，在完善的西学教化中成长起来的学者，胡先生在文学、哲学、史学、考据学、教化学、伦理学等诸多领域均有建树，是真正学贯中西的大家。他的文字晓畅明白，朴实自然，没有精英意识，即

5、使现在阅读也有极强亲近感，很符合他提倡的白话文应当是“活”的文字。 书中涉猎的领域和年头跨度很大，从“五四”时期到五十年头，几乎收录了胡先生一生中不同时期的各种演讲内容，让我们看到胡先生历经学者到官员(驻美大使)直至“中心探讨院”院长等不同角色转化中为人，治学的看法，可以充分体现他毕生倡言的“大胆的假设，当心的求证”、“言必有证”的治学方法以及仔细的作事，肃穆的作人的为人之道。 对书中感受颇深的是一篇对“五四”事务的回顾演讲稿，详细而详尽的过程描述让我们身临其境。一方面，他承认“经过了这次轰动全国青年的大解放，方才有中山先生所赞美的思想界空前之大变动”。另一方面，他坚持说，五四运动“实是这整个

6、文化运动中的一项历史性的政治干扰。它把一个文化运动转变成一个政治”。他明确表达了：对抗争政府的怜悯和对运动方式的拒斥。胡先生作为独立学问分子，一贯坚持以自己的方式“宁鸣而生”。 另一篇极具特色的演讲稿是关于中国禅宗的发展史，从中国哲学史的角度系统讲解并描述了佛教在中国成长发展的过程。胡先生关于禅宗发展史的探讨考证翔实，表述客观风趣。胡先生本人没有宗教信仰，他的佛教探讨完全从学问的视野进入。胡先生的禅宗探讨源于他编著的中国哲学史大纲，到他离世只完成中国哲学史大纲上卷，禅宗史是探讨的不足之处，他始终在进行这方面的弥补。胡先生对禅宗史下过许多功夫，颇有心得，在探讨的基础上特地为影响很大，成为一代宗师

7、却不识字的六祖慧能的弟子，作了一部神会和尚传;晚年，又花许多时间去考证虚云和尚年谱。虽然禅宗史只是胡先生治学一隅，但严谨的看法足以描述中国佛教发展的历史，他的探讨甚至曾引发日本禅宗学者铃木大拙与他的一翻论战。胡先生对于禅宗史的探讨体现了他在治学中的“不默而死”。 多看看胡先生的探讨，会感受到中国传统文化与现代文明的交融，感受到他作为独立学问分子，用独立、理性、责任、正见、负责的言论来发表个人思索的行为特点。 如何深化的探寻与认同自己的文化，如何以独立学问分子的思维来“宁鸣而生、不默而死”，是我们须要一生探寻的问题。 #503093老师实力读书心得3 阅读是艺术，正因阅读就是探究的过程。我们透过

8、阅读来实现一种对应，与我们的生活，与我们个人的经验、与我们的个人的体验一一对应。阅读，说究竟，就是以设身处地的行为去探究世界，以设身处地的方式进入他人的世界。 “打开一扇阅读的门，起先一生爱的旅程。”有书相伴的人生必需是欢乐充溢的，有“阅读”习惯的人必需是感恩欢乐的。同样，老师的成长、老师的发展、老师的欢乐都能够从阅读中得到，每一天给自己留一点时刻阅读，与伟人、名人对话，提升自己的才华，锤炼教化的才智，在阅读中找寻无穷的乐趣。 一个老师没有阅读，就不会有深厚的人文底蕴。作为老师，假如一向能够坚持阅读，就能始终持续与最前沿的思想的声音的接轨，除了能够获得新知，还能够获得一种精神上和道义上的力气。

9、正因一个人假如没有一种外在的动机资源的输入，任何人都可能感到动力不足的。坚持阅读，就能够让阅读成为我们生活的一部分，成为我们生命的组成部分。 时下，流行这样一句话：享受过程。就阅读而言，只有在博览群书、遍赏芳华的过程中，才能体会到“开卷有益”的妙处和“万里清风来”的意境。从这个好处上讲，享受阅读的过程，其实就是享受生活，享受人生的过程。让我们做一个忠实的阅读者，让阅读成为一种习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。 #503092老师实力读书心得4 这段时刻我细致研读了36岁儿童学习与发展指南解读一书，透过学习我对指南有了进一步的了解和相识的同时，总结了以下的一些心得体

10、会： 作为一名幼儿园年轻老师，我应有正确的看法和行为去关切幼儿、视察幼儿、明白幼儿、敬重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、相宜的条件和环境，因势利导，因材施教。我还应依据每个幼儿的特点、幼儿的爱好和须要，制定有针对性的活动目标，选取活动资料，带给丰富、相宜的玩教具和嬉戏材料，并擅长把握蕴含其中的教化契机，促进每个幼儿在原有水平上的发展。 此刻的家长“望子成龙、望女成凤”的心理很深厚，许多家长在孩子牙牙学语时就逼着孩子背古诗记单词，在孩子还不会握笔手指肌肉没有发育好时就要求孩子练字画画学乐器，完全忽视了幼儿的意愿，时时常埋怨幼儿老师不教这不教那的家长也有，因此，作为幼儿老师

11、，我们平常还要与家长做好沟通沟通工作，实现家庭教化与幼儿园教化的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不行逆行的，孩子的心是一块奇异的土地，播下一粒思想的种子，就会取得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会取得性情的收获;播下一粒性情的种子，就会取得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有欢乐、欢乐的童年。 #503091老师实力读书心得5 最近整理柜子，翻阅几年前的日记本，看到最近记录的一则教化故事，感觉很好。 秀哲是个比较懂事，并且很聪慧的孩子，但也有淘气不听话的时候。这天离园前，他有意用外套去挥打别人来取乐，我二话没说就

12、收了他的衣服。 他爷爷来接他了。只见他一声不响地从我面前走过，径直到走廊上，看他没有丝毫认错的意思，我有意不把衣服还给他，看他回家如何交代。 秀哲爷爷知道了这件事，想让我把衣服还给他，我就跟他说：“这天衣服不还他了，谁让他做错事了。”没想到这句话惹得秀哲一屁股坐在地上，脸涨得通红，“哇”地一声大哭起来，好一个濑脾气的孩子。我就过去拉他起来，一边拉他起来一边告知他：“我这天这样做是让你记住以后不能用衣服去打别人，懂吗?”看他乖乖地点头了，我才把衣服盖给他。 从日记中看到，自己三年前的教化阅历还很不足，教化理念也很无趣。但是此刻也在不断的学习。当我看到孩子用外套挥打别人时，我的第一反应是生气，处理的原则是决不容许、好好管教。其实这是典型的老师权威的表现，你不乖，我就没收你的衣服，让你急，让你哭，让你尴尬。但是假如是这天，我绝不会这么做，我会先了解孩子这么做的缘由，然后因势利导，透过引导他体验，而不是说教的方式，让他明白该怎样做才是正确的。 这天是我已经相识到，老师就应和风细雨般地去丝润孩子的心田，而不是暴风雨般地去打击孩子的自尊，为了让孩子健康、欢乐地成长，老师须要不断学习、反思，更新教化理念，改善教化方法。 老师阅读心得